Unit2SavingtheearthTopic2SectionA教學設計-2024-2025學年仁愛科普版英語九年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2SavingtheearthTopic2SectionA教學設計-2024-2025學年仁愛科普版英語九年級上冊設計思路Hey，親愛的同學們，今天咱們來上一堂特別的英語課！????本節(jié)課我們要探索的主題是“Savingtheearth”，也就是“拯救地球”。咱們九年級的學生已經掌握了不少英語知識，今天咱們就要把這些知識用起來，來一場關于環(huán)保的頭腦風暴！????

我會先從一幅幅地球圖片引入，讓大家直觀感受到地球的美麗與脆弱。然后，我們一起來讀讀課文，看看作者是如何用英語表達對地球的熱愛和保護的。咱們還會通過角色扮演，來模擬一場環(huán)保宣傳大會，看看你們能不能用英語說服更多人加入到保護地球的行列中來。??????????

當然，學習不是光說不練，我會設計一些小測試，讓你們把學到的知識用起來。最后，我希望大家能夠把今天學到的環(huán)保理念帶回家，和爸爸媽媽一起行動起來，為地球貢獻自己的一份力量！????讓我們攜手共進，保護我們共同的家園吧！????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，理解不同文化背景下對環(huán)境保護的認知和態(tài)度。

2.提升學生的語言運用能力，通過實際語境練習，準確表達環(huán)保觀點和行動。

3.增強學生的社會責任感，激發(fā)學生參與環(huán)保行動的積極性和創(chuàng)造性。

4.培養(yǎng)學生的批判性思維，鼓勵學生對環(huán)保議題進行深入分析和討論。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

九年級的學生在英語學習上已經具備了一定的基礎，他們能夠理解和運用基本的英語語法結構，如一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時。在詞匯方面，他們已經接觸并學習了一些與自然、環(huán)保相關的詞匯，如pollution、recycle、saveenergy等。然而，針對本節(jié)課的主題，學生們可能對地球環(huán)境問題的具體案例和解決方案了解不多。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對環(huán)保議題普遍具有濃厚的興趣，他們關心地球的未來，愿意為保護環(huán)境貢獻自己的力量。在英語學習上，學生們具備較強的聽覺和視覺學習能力，喜歡通過圖片、視頻等直觀材料來獲取信息。同時，他們也有一定的口語表達能力和團隊合作精神。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在語言表達方面，學生可能難以用英語準確描述環(huán)保問題和解決方案。此外，由于環(huán)保問題涉及多方面知識，學生可能會在理解和分析相關案例時遇到困難。此外，部分學生可能因為缺乏實踐經驗，對環(huán)保行動的具體操作感到迷茫。因此，在教學中，教師需要關注學生的個體差異，提供適當?shù)闹笇Ш蛶椭?。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《仁愛科普版英語九年級上冊》教材，特別是本節(jié)課的Unit2Savingtheearth部分。

2.輔助材料：準備與環(huán)保主題相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如地球污染的圖片、環(huán)保行動的短片等。

3.實驗器材：雖然本節(jié)課不涉及實驗，但可以準備一些環(huán)保小工具，如垃圾分類指示牌，供學生互動使用。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，讓學生在小組內進行討論和角色扮演；同時，確保教室環(huán)境整潔，以便學生集中注意力。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-課堂開始，我會展示一張地球被污染的圖片，提問學生：“Whatdoyousee?Whatdoyouthinkaboutthis?”引導學生思考環(huán)保的重要性。

-接著，我會分享一個關于環(huán)保英雄的小故事，激發(fā)學生的興趣和共鳴。

2.回顧舊知：

-提問學生：“Doyourememberwhatwehavelearnedaboutpollutionandrecyclinginthepast?”引導學生回顧之前學過的環(huán)保知識。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-詳細講解本節(jié)課的主要知識點，如globalwarming（全球變暖）、greenhouseeffect（溫室效應）、sustainabledevelopment（可持續(xù)發(fā)展）等。

-使用PPT展示相關詞匯和短語，并結合圖片和視頻進行講解。

2.舉例說明：

-通過具體的環(huán)保案例，如塑料污染、森林砍伐等，幫助學生理解環(huán)保問題的嚴重性。

-分享一些成功的環(huán)保行動，如垃圾分類、節(jié)約用水等，讓學生看到環(huán)保行動的實際效果。

3.互動探究：

-引導學生分組討論：“Whatcanwedotosavetheearth?”讓學生各抒己見，提出自己的環(huán)保建議。

-設計一個小游戲，讓學生根據(jù)所學知識完成環(huán)保任務，如找出環(huán)保標語、設計環(huán)保海報等。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：

-分發(fā)練習冊，讓學生完成與環(huán)保相關的閱讀理解、完形填空和寫作練習。

-學生在規(guī)定時間內完成練習，教師巡視并給予必要的幫助。

2.教師指導：

-針對學生的練習情況，及時給予點評和指導，糾正錯誤，強化知識點。

-鼓勵學生相互交流，共同解決練習中的問題。

四、拓展活動（約10分鐘）

1.角色扮演：

-學生分組，分別扮演政府官員、環(huán)保志愿者、普通公民等角色，進行一場關于環(huán)保的辯論。

-學生在辯論中運用所學知識，展示自己的觀點和立場。

2.小組展示：

-每組學生展示他們設計的環(huán)保海報或標語，分享他們的環(huán)保行動計劃。

-教師和學生共同評價，給予鼓勵和建議。

五、總結與反思（約5分鐘）

1.總結：

-回顧本節(jié)課的主要內容，強調環(huán)保的重要性。

-總結學生在課堂上的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵。

2.反思：

-引導學生思考：“Whatdidyoulearntoday?Howwillyouapplywhatyou'velearnedinyourdailylife?”

-鼓勵學生在日常生活中踐行環(huán)保，為地球做出貢獻。

六、作業(yè)布置（約2分鐘）

1.布置作業(yè)：

-讓學生回家后，與家人一起制定一個環(huán)保行動計劃，并記錄下來。

-鼓勵學生參與社區(qū)環(huán)?；顒樱缰矘?、清理垃圾等。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：

-學生能夠熟練掌握與環(huán)境保護相關的英語詞匯和短語，如“globalwarming”、“sustainabledevelopment”、“recycle”等。

-學生能夠理解并運用英語描述環(huán)保問題，如污染、資源浪費等，以及提出相應的解決方案。

2.**語言能力提升**：

-學生的聽、說、讀、寫能力得到全面提升。通過聽力材料、口語討論、閱讀文章和寫作練習，學生能夠更加流利地使用英語表達自己的觀點。

-學生在課堂上的口語表達更加自信，能夠就環(huán)保話題進行簡單的對話和討論。

3.**跨文化意識增強**：

-學生通過學習不同文化背景下對環(huán)境保護的認知和態(tài)度，增強了跨文化意識，理解了全球環(huán)保問題的緊迫性和重要性。

-學生能夠從全球視角出發(fā)，思考如何在自己的生活中實踐環(huán)保理念。

4.**環(huán)保意識提高**：

-學生對環(huán)境保護有了更深刻的認識，認識到每個人都應該為地球的未來負責。

-學生在日常生活中開始踐行環(huán)保行動，如節(jié)約用水、減少塑料使用、垃圾分類等。

5.**批判性思維發(fā)展**：

-學生在討論和辯論中，學會了從不同角度分析問題，提出自己的見解。

-學生能夠對環(huán)保議題進行批判性思考，不盲目接受信息，而是進行理性的分析和判斷。

6.**社會責任感培養(yǎng)**：

-學生意識到自己是社會的一員，應該承擔起保護環(huán)境的責任。

-學生愿意參與到環(huán)?；顒又?，如組織或參與社區(qū)清潔、植樹造林等，以實際行動支持環(huán)保事業(yè)。

7.**合作能力提升**：

-通過小組討論和角色扮演等活動，學生的團隊合作能力得到鍛煉。

-學生學會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，共同完成任務。

8.**情感態(tài)度價值觀**：

-學生對環(huán)境保護產生了深厚的情感，愿意為地球的未來付出努力。

-學生形成了積極向上的價值觀，認識到環(huán)保不僅是個人責任，也是全人類的責任。教學評價1.課堂評價：

-提問：在課堂教學中，我會通過提問的方式檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解完全球變暖的概念后，我會提問：“Whatarethemaincausesofglobalwarming?”通過學生的回答，我可以了解他們對這一知識點的理解程度。

-觀察：我會密切觀察學生在課堂上的參與度、發(fā)言積極性以及小組討論的表現(xiàn)。通過觀察，我可以評估學生的課堂表現(xiàn)，及時調整教學策略。

-測試：在課程結束后，我會設計一些隨堂測試，如選擇題、填空題和簡答題，以檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。測試結果將作為課堂評價的重要依據(jù)。

2.作業(yè)評價：

-批改：對于學生的作業(yè)，我會認真批改，確保每個學生的作業(yè)都得到及時反饋。在批改過程中，我會關注學生的答案是否準確，是否有創(chuàng)新思維，以及是否存在語法錯誤等。

-點評：在作業(yè)批改后，我會給予學生詳細的點評，指出他們的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。例如，在環(huán)保行動計劃作業(yè)中，我會評價學生的創(chuàng)意、可行性和實際操作的可能性。

-反饋：我會及時將作業(yè)評價反饋給學生，鼓勵他們在接下來的學習中繼續(xù)努力。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我會給予表揚和獎勵，激發(fā)他們的學習積極性。

3.形成性評價：

-小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學生的互動情況，如是否積極參與、是否能夠提出建設性意見等。這有助于我了解學生的合作能力和團隊精神。

-角色扮演：通過角色扮演活動，我可以評估學生的口語表達能力和情景應對能力。學生的表現(xiàn)將作為形成性評價的一部分。

-課堂表現(xiàn)：我會記錄學生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、參與度以及解決問題的能力，這些都是形成性評價的重要內容。

4.總結性評價：

-期末考試：在學期末，我會組織一次期末考試，以檢驗學生對本學期所學知識的掌握情況。考試內容將涵蓋課本中的所有知識點，包括詞匯、語法、閱讀理解和寫作等。

-項目評估：對于一些需要學生完成的項目，如環(huán)保海報設計、環(huán)保行動計劃等，我會進行綜合評估，考慮學生的創(chuàng)意、執(zhí)行力和成果的實際應用價值。

5.反饋與改進：

-我會定期與學生和家長溝通，了解學生的學習情況和家庭環(huán)境，以便更好地調整教學策略。

-根據(jù)學生的反饋和評價結果，我會不斷改進教學方法，提高教學質量，確保每位學生都能在課堂上獲得成長和進步。典型例題講解在Unit2SavingtheearthTopic2SectionA的教學中，我們學習了如何用英語表達對地球的關愛和保護。以下是一些與課文知識點相關的典型例題，以及相應的講解和答案。

1.例題：

-Whatcanwedotoreducepollutioninourdailylife?

-答案：Wecanreducepollutioninourdailylifebyrecycling,usingpublictransportation,andreducingtheuseofplasticbags.

2.例題：

-DescribethegreenhouseeffectanditsimpactontheEarth.

-答案：ThegreenhouseeffectiscausedbythetrappingofheatintheEarth'satmospherebygreenhousegases.Thisleadstoglobalwarming,whichcancauseextremeweatherconditions,risingsealevels,andthelossofbiodiversity.

3.例題：

-Howcanwepromotesustainabledevelopmentinourcommunity?

-答案：Wecanpromotesustainabledevelopmentinourcommunitybyplantingmoretrees,usingrenewableenergysources,andeducatingpeopleabouttheimportanceofconservation.

4.例題：

-Whataresomeexamplesofrenewableenergysources?

-答案：Renewableenergysourcesincludesolarenergy,windenergy,hydroelectricpower,andgeothermalenergy.Thesesourcesaresustainablebecausetheydonotdepletenaturalresourcesandproducelittletonopollution.

5.例題：

-Explaintheimportanceofbiodiversityandhowwecanprotectit.

-答案：Biodiversityisimportantbecauseitensuresthestabilityofecosystemsandprovidesessentialresourcesforhumans.Toprotectbiodiversity,wecancreateprotectedareas,promotesustainablelanduse,andreducetheuseofharmfulchemicals.

-在第一個例題中，學生需要列舉出幾種減少日常污染的方法。這要求學生不僅要知道相關的詞匯，還要能夠將這些詞匯應用到具體的情境中。

-第二個例題要求學生描述溫室效應及其對地球的影響。這需要學生對溫室效應的概念有深入的理解，并能夠將其與全球變暖等環(huán)境問題聯(lián)系起來。

-第三個例題考查學生對可持續(xù)發(fā)展的理解。學生需要能夠提出具體的措施，如植樹造林、使用可再生能源等，以促進社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。

-第四個例題要求學生列舉可再生能源的例子。這需要學生對不同類型的可再生能源有所了解，并能夠區(qū)分它們的特點和優(yōu)勢。

-第五個例題要求學生解釋生物多樣性的重要性以及如何保護它。這需要學生對生物多樣性的概念有清晰的認識，并能夠提出有效的保護措施。板書設計①本文重點知識點：

-Environmentalprotection（環(huán)境保護）

-Globalwarming（全球變暖）

-Greenhouseeffect（溫室效應）

-Sustainabledevelopment（可持續(xù)發(fā)展）

-Renewableenergy（可再生能源）

②關鍵詞匯：

-pollution（污染）

-recycle（回收）

-energy（能源）

-biodiversity（生物多樣性）

-conservation（保護）

③重點句子：

-"Weneedtotakeactiontoprotectourplanet."

-"Globalwarmingiscausedbythegreenhouseeffect."

-"Sustainabledevelopmentisimportantforourfuture."

-"Renewableenergysourcesarecleanandsustainable."

-"Biodiversityiscrucialforahealthyecosystem."教學反思與改進嘿，親愛的同事們，咱們來聊聊這節(jié)課的反思吧。教學就像一場馬拉松，每一步都值得我們去思考和總結。今天咱們就針對Unit2SavingtheearthTopic2SectionA這節(jié)課，來聊聊哪些地方做得不錯，哪些地方還有提升的空間。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，通過圖片和故事激發(fā)了學生的興趣，這挺重要的。我看到同學們在聽到環(huán)保英雄的故事時，眼神里都充滿了敬意和決心。不過，我也注意到有些學生對于故事中提到的環(huán)保概念不是特別熟悉，