西交利物浦大學(xué)《組織行為學(xué)》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷_第1頁
西交利物浦大學(xué)《組織行為學(xué)》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷_第2頁
西交利物浦大學(xué)《組織行為學(xué)》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷_第3頁
西交利物浦大學(xué)《組織行為學(xué)》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷_第4頁
西交利物浦大學(xué)《組織行為學(xué)》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

自覺遵守考場紀(jì)律如考試作弊此答卷無效密自覺遵守考場紀(jì)律如考試作弊此答卷無效密封線第1頁,共3頁西交利物浦大學(xué)《組織行為學(xué)》

2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷院(系)_______班級_______學(xué)號_______姓名_______題號一二三四總分得分批閱人一、單選題(本大題共15個(gè)小題,每小題1分,共15分.在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的.)1、在變態(tài)心理學(xué)中,創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙(PTSD)通常是由嚴(yán)重的創(chuàng)傷事件引起的。以下哪種情況更可能導(dǎo)致PTSD的發(fā)生?()A.一次性的重大創(chuàng)傷B.長期的慢性壓力C.頻繁的輕微創(chuàng)傷D.以上都有可能2、心理障礙是個(gè)體心理功能出現(xiàn)異常的狀態(tài),以下哪個(gè)心理障礙不屬于常見的心理障礙類型?()A.抑郁癥B.焦慮癥C.精神分裂癥D.感冒3、在動機(jī)心理學(xué)中,饑餓、口渴等生理需求產(chǎn)生的動機(jī)被稱為原發(fā)性動機(jī)。當(dāng)一個(gè)人長時(shí)間未進(jìn)食感到饑餓時(shí),這種動機(jī)的強(qiáng)度會如何變化?()A.逐漸增強(qiáng)B.逐漸減弱C.保持不變D.先增強(qiáng)后減弱4、在認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的領(lǐng)域,大腦的不同區(qū)域負(fù)責(zé)不同的心理功能。當(dāng)我們進(jìn)行復(fù)雜的數(shù)學(xué)計(jì)算時(shí),以下哪個(gè)大腦區(qū)域可能最為活躍?()A.枕葉,負(fù)責(zé)視覺處理B.顳葉,負(fù)責(zé)聽覺處理和語言理解C.頂葉,負(fù)責(zé)空間感知和運(yùn)動控制D.額葉,負(fù)責(zé)高級認(rèn)知功能和決策5、在工業(yè)與組織心理學(xué)中,工作壓力源包括工作負(fù)荷、角色沖突等。當(dāng)一個(gè)員工同時(shí)承擔(dān)多項(xiàng)任務(wù),且任務(wù)要求相互矛盾時(shí),所面臨的工作壓力源主要是?()A.工作負(fù)荷B.角色沖突C.人際關(guān)系D.職業(yè)發(fā)展6、在發(fā)展心理學(xué)中,兒童的依戀類型會影響其日后的人際關(guān)系。對于一個(gè)安全型依戀的兒童,在與父母分離時(shí)通常會表現(xiàn)出以下哪種反應(yīng)?()A.極度焦慮和恐慌B.短暫的不安,但能夠在父母回來后很快恢復(fù)平靜C.對分離毫無反應(yīng)D.表現(xiàn)出憤怒和抗拒7、對于人格心理學(xué)中的自我概念,以下關(guān)于自我的結(jié)構(gòu)、發(fā)展過程和對個(gè)體行為的影響,分析不準(zhǔn)確的是()A.自我包括生理自我、社會自我和心理自我B.自我概念在個(gè)體成長過程中逐漸穩(wěn)定,不再改變C.自我概念影響個(gè)體的自我評價(jià)和行為表現(xiàn)D.積極的自我概念有助于個(gè)體的心理健康8、在工業(yè)與組織心理學(xué)中,員工的工作滿意度對工作績效有重要影響。如果一個(gè)員工對工作環(huán)境、薪酬和職業(yè)發(fā)展都感到滿意,其工作績效可能會如何變化?()A.顯著提高B.略有提高C.沒有變化D.難以預(yù)測9、在心理測量學(xué)中,常模是解釋測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的重要依據(jù)。對于一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化智力測驗(yàn),如果一個(gè)人的得分高于同年齡組的平均水平,這意味著什么?()A.智力超常B.學(xué)習(xí)能力強(qiáng)C.具有特殊天賦D.以上都有可能10、在認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域,大腦的不同區(qū)域負(fù)責(zé)不同的認(rèn)知功能。當(dāng)一個(gè)人進(jìn)行復(fù)雜的數(shù)學(xué)計(jì)算時(shí),以下哪個(gè)大腦區(qū)域可能會被高度激活?()A.額葉B.頂葉C.顳葉D.枕葉11、在進(jìn)化心理學(xué)中,一些心理現(xiàn)象被認(rèn)為是適應(yīng)進(jìn)化的結(jié)果。以下關(guān)于進(jìn)化心理學(xué)的觀點(diǎn),不正確的是?()A.人類的心理機(jī)制是通過自然選擇逐漸形成的B.某些心理特征在現(xiàn)代社會可能已經(jīng)失去了其適應(yīng)性意義C.進(jìn)化心理學(xué)可以完全解釋人類所有的心理和行為D.研究心理現(xiàn)象需要考慮其在進(jìn)化過程中的起源和功能12、在心理測量學(xué)中,信度和效度是評估心理測驗(yàn)質(zhì)量的重要指標(biāo)。對于一個(gè)新開發(fā)的智力測驗(yàn),如果多次施測結(jié)果一致性較高,但與其他已被認(rèn)可的智力測驗(yàn)相關(guān)性較低,這表明該測驗(yàn)?()A.信度高,效度低B.信度低,效度高C.信度和效度都高D.信度和效度都低13、對于心理測驗(yàn)的編制過程,以下哪個(gè)步驟是首先需要確定的,以確保測驗(yàn)?zāi)軌驕?zhǔn)確測量預(yù)期的心理特質(zhì)?()A.確定測驗(yàn)?zāi)康腂.設(shè)計(jì)測驗(yàn)項(xiàng)目C.收集測驗(yàn)數(shù)據(jù)D.分析測驗(yàn)結(jié)果14、在心理學(xué)的研究領(lǐng)域中,認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)借助先進(jìn)的技術(shù)手段探索大腦與心理活動的關(guān)系。以下關(guān)于功能性磁共振成像(fMRI)技術(shù)的應(yīng)用,不準(zhǔn)確的是?()A.可以實(shí)時(shí)監(jiān)測大腦在進(jìn)行不同心理任務(wù)時(shí)的活動區(qū)域B.能夠精確測量神經(jīng)元的放電頻率C.有助于揭示認(rèn)知過程的神經(jīng)機(jī)制D.對被試沒有任何侵入性和傷害15、關(guān)于智力的測量,以下哪種智力測驗(yàn)是世界上應(yīng)用最廣泛的個(gè)體智力測驗(yàn)之一,它包括言語量表和操作量表兩部分?()A.斯坦福-比奈智力量表B.韋克斯勒智力量表C.瑞文推理測驗(yàn)D.陸軍甲種和乙種測驗(yàn)二、簡答題(本大題共4個(gè)小題,共20分)1、(本題5分)在認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與心理學(xué)的交叉領(lǐng)域,論述大腦結(jié)構(gòu)和功能與認(rèn)知過程(如記憶、注意力等)的關(guān)系及研究進(jìn)展。2、(本題5分)解釋政治心理學(xué)中公眾的政治態(tài)度和政治行為的形成機(jī)制,分析政治宣傳和輿論對個(gè)體政治心理的影響。3、(本題5分)心理測量是評估個(gè)體心理特征和心理狀態(tài)的重要手段。論述常見的心理測量工具(如智力測驗(yàn)、人格測驗(yàn))的編制原理、使用方法以及心理測量的信度和效度。4、(本題5分)心理疲勞是現(xiàn)代人常見的心理現(xiàn)象,探討心理疲勞的產(chǎn)生原因、癥狀表現(xiàn)以及有效的緩解和預(yù)防方法。三、論述題(本大題共5個(gè)小題,共25分)1、(本題5分)論述心理學(xué)在心理健康咨詢中的應(yīng)用,并結(jié)合具體案例說明其重要性。2、(本題5分)論述心理健康的標(biāo)準(zhǔn)和維護(hù)方法。分析影響心理健康的因素,如生活事件、人格特點(diǎn)、社會支持等。結(jié)合實(shí)際生活中的例子,說明如何保持良好的心理健康狀態(tài)。3、(本題5分)論述情感智力的概念和重要性,分析情感智力的組成部分,如自我意識、自我管理、社會意識和關(guān)系管理等,并探討如何提高情感智力。4、(本題5分)從社會心理學(xué)的角度,論述社會影響的概念和類型。分析社會影響的產(chǎn)生機(jī)制、社會影響對個(gè)體心理和行為的影響。結(jié)合實(shí)際社會影響案例,討論如何正確看待社會影響,保持獨(dú)立思考。5、(本題5分)論述心理治療的主要流派和方法,分析不同心理治療方法的適用范圍和效果,以及如何選擇合適的心理治療方法。四、案例分析題(本大題共4個(gè)小題,共40分)1、(本題10分)一位大學(xué)生在面對大學(xué)的戀愛關(guān)系時(shí),總是試圖控制對方的行為和想法,導(dǎo)致關(guān)系緊張。剖析這種控制欲心理的成因,以及如何幫助其建立健康、平等的戀愛關(guān)系。2、(本題10分)在大學(xué)宿舍中,一位學(xué)生經(jīng)常因?yàn)橐恍┬∈屡c舍友發(fā)生激烈沖突,人際關(guān)系緊張

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論