內(nèi)蒙古赤峰歷年中考作文試題與審題指導(dǎo)（2007—2024）目錄2024年內(nèi)蒙古赤峰中考作文題 22023年內(nèi)蒙古赤峰中考作文題 62022年內(nèi)蒙古赤峰中考作文題 82021年內(nèi)蒙古赤峰中考作文題 92020年內(nèi)蒙古赤峰中考作文題 102019年內(nèi)蒙古赤峰中考作文題 112018年內(nèi)蒙古赤峰中考作文題 112017年內(nèi)蒙古赤峰中考作文題 112016年內(nèi)蒙古赤峰中考作文題 122014年內(nèi)蒙古赤峰中考作文題 122013年內(nèi)蒙古赤峰中考作文題 132012年內(nèi)蒙古赤峰中考作文題 132011年內(nèi)蒙古赤峰中考作文題 142010年內(nèi)蒙古赤峰中考作文題 152009年內(nèi)蒙古赤峰中考作文題 152008年內(nèi)蒙古赤峰中考作文題 152007年內(nèi)蒙古赤峰中考作文題 16

2024年內(nèi)蒙古赤峰中考作文題“經(jīng)典之‘望’”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校準(zhǔn)備編輯一本作品集，作品集分為回望篇、展望篇。請(qǐng)從下面的提示中，任選其一，按要求完成你的作品。①可以回望過(guò)去，重溫歲月的足跡，生發(fā)新的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，寫(xiě)一篇記敘性文章。②可以重新審視曾經(jīng)的認(rèn)知，闡發(fā)新的感悟與思考，寫(xiě)一篇議論性文章。③可以展望未來(lái)。將想象的觸角伸向未知世界，探尋自己和未來(lái)世界的無(wú)限可能，寫(xiě)一篇想象類文章。要求：（1）題目自擬，不少于600字；（2）不得套作、抄襲；（3）不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。審題指導(dǎo)1一、材料類型與考查特點(diǎn)分析材料類型：本次作文材料屬于開(kāi)放性命題，包含三個(gè)不同的寫(xiě)作方向：記敘性文章、議論性文章、想象類文章，分別對(duì)應(yīng)“回望篇”、“展望篇”。這種類型鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)個(gè)人經(jīng)歷或想象進(jìn)行創(chuàng)作，旨在考察學(xué)生的記憶重構(gòu)能力、批判性思維和創(chuàng)新想象?？疾樘攸c(diǎn)：記憶與反思（記敘）：考察學(xué)生對(duì)過(guò)往經(jīng)歷的回憶與深刻理解，以及從中獲得的成長(zhǎng)與啟示。批判與洞察（議論）：評(píng)估學(xué)生對(duì)事物的深入分析和獨(dú)到見(jiàn)解，能否提出有說(shuō)服力的觀點(diǎn)。創(chuàng)新與想象（想象）：檢驗(yàn)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，是否能構(gòu)建出合理且吸引人的未來(lái)場(chǎng)景。二、審題步驟與方法明確寫(xiě)作方向：首先確定選擇的寫(xiě)作類型——記敘、議論還是想象。理解要求：確保了解每個(gè)寫(xiě)作類型的特定要求和限制，如字?jǐn)?shù)、原創(chuàng)性等。挖掘主題深度：思考如何從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知或想象中提煉出獨(dú)特而深刻的立意。三、材料解讀——審題立意任務(wù)一：記敘性文章（回望篇）分層解讀：回望過(guò)去：暗示了文章應(yīng)聚焦于個(gè)人或社會(huì)的歷史、回憶或某個(gè)特定時(shí)期的回顧。重溫歲月的足跡：要求作者通過(guò)具體事件或細(xì)節(jié)，重現(xiàn)那些值得記憶的瞬間。生發(fā)新的體會(huì)和認(rèn)識(shí)：強(qiáng)調(diào)了從舊事中獲得的新領(lǐng)悟，這可能是成熟、智慧、價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變或是對(duì)生活的全新理解。立意示例：成長(zhǎng)的痕跡：通過(guò)回顧少年時(shí)期的一次失敗經(jīng)歷，探討失敗如何塑造性格，引領(lǐng)成長(zhǎng)。家庭的記憶：講述家庭傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?dòng)，展現(xiàn)家庭紐帶的力量以及傳統(tǒng)文化對(duì)個(gè)人身份的影響。任務(wù)二：議論性文章（回望篇）分層解讀：重新審視：意味著要對(duì)以往的認(rèn)知、觀點(diǎn)或理論進(jìn)行再思考，這通常涉及到批判性思維。闡發(fā)新的感悟與思考：鼓勵(lì)作者提出新穎的見(jiàn)解，可能是在歷史事件、文學(xué)作品或科學(xué)理論上的新發(fā)現(xiàn)。立意示例：歷史事件的現(xiàn)代啟示：比如，通過(guò)分析二戰(zhàn)期間的國(guó)際合作，探討在全球化時(shí)代下合作與和平的重要性。科技發(fā)展的倫理考量：重評(píng)人工智能的早期應(yīng)用，提出在智能時(shí)代保護(hù)隱私和道德責(zé)任的新主張。任務(wù)三：想象類文章（展望篇）分層解讀：展望未來(lái)：指向?qū)ξ磥?lái)的構(gòu)想，這可以是對(duì)科技進(jìn)步、社會(huì)變遷或個(gè)人夢(mèng)想的設(shè)想。想象的觸角伸向未知世界：鼓勵(lì)作者大膽設(shè)想，不受現(xiàn)有知識(shí)框架的限制。探尋自己和未來(lái)世界的無(wú)限可能：強(qiáng)調(diào)個(gè)人在創(chuàng)造未來(lái)中的作用，以及對(duì)未來(lái)社會(huì)形態(tài)的探索。立意示例：未來(lái)教育的烏托邦：設(shè)想一個(gè)完全個(gè)性化的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，每個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師成為引導(dǎo)者而非知識(shí)傳遞者。生態(tài)城市的愿景：構(gòu)建一個(gè)與自然和諧共存的城市模型，利用綠色技術(shù)解決污染問(wèn)題，提高居民生活質(zhì)量。四、基于上述立意方向的標(biāo)題參考記敘性文章（回望篇）《童年的風(fēng)箏：那些我們追過(guò)的夢(mèng)》：回憶童年與伙伴們一起放風(fēng)箏的歡樂(lè)時(shí)光?！锻馄诺男〔藞@：一蔬一飯中的溫暖記憶》：描寫(xiě)與外婆在小菜園里共度的溫馨時(shí)刻?！赌且淮?，我學(xué)會(huì)了勇敢》：分享一次克服恐懼或挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，如何變得勇敢。想象類文章（展望篇）《未來(lái)學(xué)校的一天》：設(shè)想在一個(gè)充滿高科技的學(xué)校里，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活會(huì)是什么樣子?！对虑蛑茫禾矫匚粗乔颉罚簶?gòu)思一次令人興奮的月球探險(xiǎn)，探索外太空的奧秘?！段业臋C(jī)器人朋友》：想象擁有一位智能機(jī)器人朋友，它如何融入日常生活，帶來(lái)便利和樂(lè)趣。五、寫(xiě)作素材提供及在寫(xiě)作中的運(yùn)用指導(dǎo)記敘性文章（回望篇）素材：描述一次與家人共同參與的傳統(tǒng)節(jié)日慶祝，如春節(jié)包餃子、中秋節(jié)賞月等。運(yùn)用指導(dǎo)：開(kāi)頭引入：簡(jiǎn)述節(jié)日的意義和家庭慶祝的傳統(tǒng)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)：重點(diǎn)描繪節(jié)日當(dāng)天的家庭氛圍，如準(zhǔn)備食物的過(guò)程、裝飾、家人的互動(dòng)等。情感渲染：分享個(gè)人在活動(dòng)中的感受，以及它對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。結(jié)尾升華：強(qiáng)調(diào)這個(gè)傳統(tǒng)如何加深了家庭成員之間的聯(lián)系，以及對(duì)個(gè)人價(jià)值觀的影響。議論性文章（回望篇）素材：通過(guò)自己或身邊同學(xué)的一次失敗經(jīng)歷，如考試失利、比賽落敗等，探討失敗的價(jià)值和意義。運(yùn)用指導(dǎo)：引入論題：簡(jiǎn)述失敗的經(jīng)歷，提出文章的中心論點(diǎn)，即失敗并非終點(diǎn)而是成長(zhǎng)的起點(diǎn)。分析論證：分析失敗的原因，討論它帶來(lái)的教訓(xùn)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。實(shí)例支撐：提供具體例子說(shuō)明失敗如何促使個(gè)人改進(jìn)方法、增強(qiáng)毅力。結(jié)尾總結(jié)：重申失敗的正面作用，鼓勵(lì)面對(duì)挑戰(zhàn)保持樂(lè)觀態(tài)度。想象類文章（展望篇）素材：設(shè)想一次未來(lái)學(xué)校的虛擬現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。運(yùn)用指導(dǎo)：設(shè)定場(chǎng)景：描述虛擬教室的外觀和功能，如可穿戴設(shè)備、全息投影等?；?dòng)體驗(yàn)：敘述在虛擬環(huán)境中與同學(xué)、老師交流學(xué)習(xí)的場(chǎng)景，以及它如何提升學(xué)習(xí)效率和樂(lè)趣。解決問(wèn)題：設(shè)想在虛擬實(shí)驗(yàn)中解決復(fù)雜問(wèn)題的情景，展示技術(shù)如何輔助學(xué)習(xí)。結(jié)尾展望：討論這種學(xué)習(xí)方式對(duì)教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響，以及它如何改變我們的學(xué)習(xí)和生活方式。通過(guò)這些素材，初中生可以更容易地將自己的情感和想象力融入到寫(xiě)作中，不僅能夠滿足作文材料的立意要求，還能夠在寫(xiě)作過(guò)程中表達(dá)真實(shí)感受，展現(xiàn)出個(gè)人獨(dú)特的視角和創(chuàng)造力。在運(yùn)用素材時(shí)，應(yīng)注重細(xì)節(jié)描繪和情感表達(dá)，讓文章更加生動(dòng)和感人。在寫(xiě)作中，應(yīng)：細(xì)節(jié)描繪：使用生動(dòng)具體的細(xì)節(jié)來(lái)再現(xiàn)場(chǎng)景，增強(qiáng)文章的真實(shí)感。情感渲染：通過(guò)細(xì)膩的情感表達(dá)，讓讀者感同身受。結(jié)構(gòu)清晰：開(kāi)頭引出主題，中間展開(kāi)敘述，結(jié)尾升華主題，形成完整的故事架構(gòu)。六、提綱展示記敘性文章提綱-家庭傳統(tǒng)節(jié)日慶祝標(biāo)題：“月圓人團(tuán)圓——中秋之夜”開(kāi)頭：描述中秋節(jié)的意義，以及家庭慶祝這一節(jié)日的傳統(tǒng)。提出本文將分享一次難忘的中秋之夜。正文：段落一：準(zhǔn)備階段的忙碌與期待。家人分工合作準(zhǔn)備月餅和水果。描繪制作月餅的溫馨場(chǎng)景。段落二：賞月時(shí)的歡聚與故事。在庭院中擺放桌椅，全家人圍坐一起賞月。講述關(guān)于月亮的傳說(shuō)和故事。段落三：情感的分享與成長(zhǎng)。分享個(gè)人對(duì)中秋節(jié)的感受，以及與家人共度時(shí)光的珍貴。反思這種傳統(tǒng)如何加深了家庭成員之間的情感聯(lián)系。結(jié)尾：總結(jié)中秋節(jié)的意義，不僅是賞月吃月餅，更是家人團(tuán)聚的時(shí)刻。強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和家庭關(guān)系的重要性。議論性文章提綱-失敗的價(jià)值標(biāo)題：“失?。和ㄍ晒Φ谋亟?jīng)之路”開(kāi)頭：引入一次個(gè)人或同學(xué)的失敗經(jīng)歷，如體育比賽的失利。提出論點(diǎn)：失敗雖然令人沮喪，但它是成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的重要部分。正文：段落一：分析失敗的原因和感受。詳述失敗的具體情況。描述當(dāng)時(shí)的感受和反應(yīng)。段落二：從失敗中吸取的教訓(xùn)。分析失敗的原因，如準(zhǔn)備不足、心態(tài)問(wèn)題等。討論如何從失敗中汲取教訓(xùn)，調(diào)整策略和心態(tài)。段落三：失敗后的成長(zhǎng)與轉(zhuǎn)變。舉例說(shuō)明如何在后續(xù)的努力中應(yīng)用所學(xué)，實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。強(qiáng)調(diào)失敗如何促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)，成為更好的自己。結(jié)尾：重申失敗的價(jià)值，鼓勵(lì)讀者面對(duì)困難時(shí)保持積極態(tài)度。強(qiáng)調(diào)每一次失敗都是向成功邁進(jìn)的一步。想象類文章提綱-未來(lái)學(xué)校的學(xué)習(xí)體驗(yàn)標(biāo)題：“未來(lái)學(xué)校：虛擬現(xiàn)實(shí)中的無(wú)限可能”開(kāi)頭：設(shè)想未來(lái)的學(xué)校環(huán)境，引入虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用。提出本文將探索在虛擬現(xiàn)實(shí)中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。正文：段落一：虛擬教室的奇妙之旅。描述虛擬教室的外觀，如太空站、歷史現(xiàn)場(chǎng)等。講述在虛擬環(huán)境中與同學(xué)互動(dòng)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。段落二：虛擬實(shí)驗(yàn)室的實(shí)踐探索。描述在虛擬實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)景。講述如何在安全的環(huán)境中嘗試和犯錯(cuò)，從而學(xué)到知識(shí)。段落三：虛擬現(xiàn)實(shí)對(duì)教育的深遠(yuǎn)影響。探討虛擬現(xiàn)實(shí)如何改變學(xué)習(xí)方式，使之更有趣、有效。預(yù)測(cè)未來(lái)教育的趨勢(shì)，以及學(xué)生如何從中受益。結(jié)尾：總結(jié)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)教育領(lǐng)域的革命性影響。展望未來(lái)學(xué)校教育的無(wú)限可能性，激發(fā)讀者對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)方式的憧憬。審題指導(dǎo)2【詳解】任務(wù)一：本題考查話題作文。第一，審題立意。題目要求“回望過(guò)去，重溫歲月的足跡，生發(fā)新的體會(huì)和認(rèn)識(shí)”，這提示我們要從過(guò)去的經(jīng)歷中回顧、提煉，并在這一過(guò)程中產(chǎn)生新的感悟和理解。我們需要選擇自己生活中的一段或幾段重要經(jīng)歷，通過(guò)它們來(lái)展示時(shí)間的流逝和個(gè)人的成長(zhǎng)。立意上：可以通過(guò)描述過(guò)去的事件，展現(xiàn)自己從幼稚到成熟、從無(wú)知到有知的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)的不易和珍貴?？梢詮倪^(guò)去的經(jīng)歷中提煉出對(duì)人生、社會(huì)、自然的新的認(rèn)識(shí)和理解，體現(xiàn)思考和感悟的深度?；蛘咄ㄟ^(guò)回憶過(guò)去，表達(dá)對(duì)親人、朋友、師長(zhǎng)的感激和懷念，傳遞溫暖和正能量。第二，構(gòu)思選材。要求寫(xiě)記敘文。開(kāi)頭可以采用倒敘或回憶的方式，將讀者帶入一個(gè)具體的場(chǎng)景或事件，引起讀者的興趣。中間詳細(xì)描述所選的經(jīng)歷，通過(guò)具體的事件、對(duì)話、心理活動(dòng)等，展現(xiàn)時(shí)間的流逝和個(gè)人的成長(zhǎng)。同時(shí)，可以穿插一些對(duì)過(guò)去的反思和感悟，為后文的總結(jié)做鋪墊。結(jié)尾總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)的不易和珍貴，表達(dá)自己對(duì)未來(lái)的信心和期待。同時(shí)，可以升華主題，將個(gè)人的成長(zhǎng)與社會(huì)的發(fā)展、人類的進(jìn)步聯(lián)系起來(lái)。選材上可以選擇自己學(xué)習(xí)、生活、興趣愛(ài)好等方面的經(jīng)歷，如學(xué)習(xí)一門(mén)新技能、參加一次比賽、結(jié)交新朋友等?？梢曰貞浥c家人共度的美好時(shí)光，如與父母的旅行、與兄弟姐妹的嬉戲、家庭聚會(huì)等?？梢悦枋鲈趯W(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如與老師的交流、與同學(xué)的友誼、參加的各種活動(dòng)等?？梢灾v述自己參與的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、環(huán)保行動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)等，展現(xiàn)自己的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。要注意選擇那些對(duì)自己影響深遠(yuǎn)、能夠體現(xiàn)成長(zhǎng)和變化的事件，同時(shí)要注意事件之間的邏輯性和連貫性，使整篇文章形成一個(gè)有機(jī)的整體。任務(wù)二：本題考查話題作文。一、審題立意。題目要求“重新審視曾經(jīng)的認(rèn)知，闡發(fā)新的感悟與思考”，這是一個(gè)典型的引導(dǎo)我們進(jìn)行自我反思和深度思考的題目。首先，我們需要明確“曾經(jīng)的認(rèn)知”指的是什么，這可能包括我們過(guò)去對(duì)某些事物、現(xiàn)象或觀念的看法、理解或判斷。其次，“重新審視”意味著我們需要以新的視角、新的思維方式去重新評(píng)估這些認(rèn)知，尋找其中的不足或新的發(fā)現(xiàn)。最后，“闡發(fā)新的感悟與思考”則要求我們?cè)谥匦聦徱暤幕A(chǔ)上，提煉出對(duì)自己、對(duì)生活或?qū)κ澜绲男碌睦斫夂驼J(rèn)識(shí)。文章的立意可以圍繞“成長(zhǎng)與變化”這一主題展開(kāi)。我們可以從個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷出發(fā)，講述自己如何隨著時(shí)間的推移，重新審視過(guò)去的認(rèn)知，從而獲得新的感悟和思考。這個(gè)過(guò)程中，我們可以強(qiáng)調(diào)認(rèn)知的局限性和可變性，以及不斷學(xué)習(xí)和思考的重要性。二、構(gòu)思選材。在構(gòu)思文章時(shí)，我們可以采用“提出問(wèn)題-分析問(wèn)題-解決問(wèn)題”的邏輯結(jié)構(gòu)。首先，提出問(wèn)題，即提出自己過(guò)去對(duì)某些事物或現(xiàn)象的認(rèn)知，并指出這些認(rèn)知的局限性。然后，分析問(wèn)題，即闡述自己為何需要重新審視這些認(rèn)知，以及在這個(gè)過(guò)程中遇到了哪些困難和挑戰(zhàn)。最后，解決問(wèn)題，即闡述自己通過(guò)重新審視獲得了哪些新的感悟和思考，以及這些新的感悟和思考如何指導(dǎo)自己的行動(dòng)和決策。在選材方面，我們可以從自己的親身經(jīng)歷或身邊人的故事入手，選擇那些能夠體現(xiàn)認(rèn)知變化和成長(zhǎng)經(jīng)歷的事例。例如，我們可以講述自己小時(shí)候?qū)δ硞€(gè)事物的看法，以及隨著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)的積累，如何逐漸改變這種看法的過(guò)程。同時(shí)，我們也可以引用一些名人名言或社會(huì)現(xiàn)象來(lái)豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。任務(wù)三：本題考查想象作文。第一，審題立意。這篇作文題目“展望未來(lái)”明確指出了寫(xiě)作的主題和方向，即需要我們將目光投向未來(lái)，用想象力去描繪一個(gè)未知但充滿可能性的世界。審題時(shí)，要抓住“未來(lái)”和“無(wú)限可能”這兩個(gè)關(guān)鍵詞。立意上，我們可以選擇從個(gè)人成長(zhǎng)、科技發(fā)展、社會(huì)變遷等角度入手，展現(xiàn)自己對(duì)于未來(lái)世界的獨(dú)特見(jiàn)解和美好憧憬。第二空，構(gòu)思選材。我們可以從個(gè)人的角度出發(fā)，想象自己未來(lái)可能從事的職業(yè)、可能遇到的挑戰(zhàn)以及自己如何克服這些挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。比如，可以設(shè)想自己成為一名科學(xué)家，通過(guò)不懈努力研發(fā)出改變世界的科技產(chǎn)品；或者成為一名教師，用自己的知識(shí)和智慧啟迪下一代。隨著科技的飛速發(fā)展，未來(lái)的生活將會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化。我們可以想象未來(lái)城市的樣子，比如智能交通系統(tǒng)、智能家居、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)的廣泛應(yīng)用；或者想象未來(lái)醫(yī)療技術(shù)的進(jìn)步，如何幫助人類攻克各種疾病，延長(zhǎng)壽命。在選材時(shí)，我們要注意材料的多樣性和代表性，既要關(guān)注科技、社會(huì)等宏觀層面的問(wèn)題，也要關(guān)注個(gè)人成長(zhǎng)等微觀層面的問(wèn)題。同時(shí)，要注意材料之間的邏輯關(guān)系，使文章結(jié)構(gòu)清晰、條理分明。2023年內(nèi)蒙古赤峰中考作文題【作文原題】題目一：成長(zhǎng)過(guò)程中，我們不止一次擁抱真情，不止一次收獲感動(dòng)：不止一次面對(duì)挑戰(zhàn)，不止一次體驗(yàn)成功；不止一次自我反思，不止一次迎來(lái)進(jìn)步……在“不止一次”的洗禮中，我們變得更強(qiáng)大，我們的生活更加多姿，多彩。請(qǐng)以“不止一次，我”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整；②除詩(shī)歌外文體不限：③不少于600字。選準(zhǔn)角度，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息（真實(shí)的地名、校名、人名）。題目二：北京航空航天大學(xué)年輕的博士生導(dǎo)師桂海潮，光榮當(dāng)選神州十六號(hào)載人飛船航天員。他能在眾多的競(jìng)爭(zhēng)者脫穎而出，豐富的專業(yè)知識(shí)固不可少，良好的心理素質(zhì)和過(guò)硬的身體條件亦至關(guān)重要。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)以“健康”為話題，寫(xiě)一篇文章，除詩(shī)歌外文體不限，不少于600字。要求：選準(zhǔn)角度，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息（真實(shí)的地名、校名、人名）。【題目一詳解】本題考查半命題作文。第一，審題立意。題目中共有兩個(gè)關(guān)鍵詞“不止一次”“我”，“不止一次”表現(xiàn)某種行為出現(xiàn)好多次，有反復(fù)性；“我”是說(shuō)明記敘的主人公是第一人稱“我”，即需要寫(xiě)的是“我”的故事。結(jié)合材料“成長(zhǎng)過(guò)程中，我們不止一次擁抱真情，不止一次收獲感動(dòng)：不止一次面對(duì)挑戰(zhàn)，不止一次體驗(yàn)成功；不止一次自我反思，不止一次迎來(lái)進(jìn)步”可知，“在‘不止一次’的洗禮中，我們變得更強(qiáng)大，我們的生活更加多姿，多彩”可知，橫線上可填寫(xiě)“擁抱真情”“收獲感動(dòng)”“面對(duì)挑戰(zhàn)”“體驗(yàn)成功”“自我反思”等等，從而表現(xiàn)出反復(fù)性的行為給我生活帶來(lái)的變化。第二，構(gòu)思選材。若補(bǔ)寫(xiě)“擁抱親情”就可以寫(xiě)自己一次次感悟到親情、友情、師生情；若補(bǔ)寫(xiě)“收獲感動(dòng)”，就可以寫(xiě)生活中不經(jīng)意的小感動(dòng)，或者寫(xiě)陌生人帶來(lái)的小感動(dòng)；若補(bǔ)寫(xiě)“面對(duì)挑戰(zhàn)”，就可以寫(xiě)自己確定目標(biāo)之后，把一個(gè)大目標(biāo)設(shè)置成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，并且為之努力，不斷挑戰(zhàn)，最后獲得了成功；若補(bǔ)寫(xiě)“體驗(yàn)成功”，則可以寫(xiě)自己去嘗試一些新鮮的事物，并在遇到挫折和困難時(shí)沒(méi)有選擇放棄，最后體味到成功的甜蜜滋味；若補(bǔ)寫(xiě)“自我反思”，則可以寫(xiě)之前的自己只關(guān)注結(jié)果很少對(duì)事情進(jìn)行復(fù)盤(pán)，但是后來(lái)認(rèn)識(shí)到反思和復(fù)盤(pán)的重要性，因?yàn)榉此伎梢宰屛覀儼l(fā)現(xiàn)很多存在的問(wèn)題并促使我們加以改正，最終讓我們的目標(biāo)更加明確，成功率更高等等?！绢}目二詳解】本題考查話題作文。“話題”，就是指談話的中心；以所給的話題為中心，并圍繞這個(gè)中心內(nèi)容而進(jìn)行選材寫(xiě)出的文章就是“話題”作文。一、審題立意。要求以“健康”為話題，寫(xiě)一篇作文。根據(jù)材料可得桂海潮的驚人成績(jī)根源于他擁有一個(gè)健康的體魄，故作文時(shí)要寫(xiě)健康對(duì)于我們的重要性。二、構(gòu)思選材。習(xí)作可以寫(xiě)成記敘文。寫(xiě)好記敘文必須立意新穎，蘊(yùn)含豐富，記事生動(dòng)，抒情動(dòng)人。寫(xiě)的事情最好是自己經(jīng)歷的，不要輕易的虛構(gòu)，同時(shí)也要注重情景描述，不要單一的敘事。在寫(xiě)的過(guò)程中，還要把記敘文的六要素說(shuō)清：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。選材上可以選取你自己的一件事，也可以選擇他人。例如：爺爺因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間抽煙，不鍛煉身體，得了很重的病，全家人都十分愁苦。經(jīng)藥物治療，痊愈之后爺爺便開(kāi)始戒煙和每天跑步，后來(lái)爺爺是家里最少生病的人。也可寫(xiě)為議論文，議論文是作者對(duì)某個(gè)問(wèn)題或某件事進(jìn)行分析、評(píng)論，表明自己的觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度、看法和主張的一種文體。議論文有三要素，即論點(diǎn)、論據(jù)和論證。寫(xiě)議論文要考慮論點(diǎn)，考慮用什么作論據(jù)來(lái)證明它，怎樣來(lái)論證，然后得出結(jié)論?？梢允钦胬?，也可以是反面例子（可以先寫(xiě)反面再選取一個(gè)正面例子，做到突出健康重要性中心的作用）。不論選取哪件事情，故事題材應(yīng)真實(shí)，并且要展現(xiàn)“健康”的重要性。例如：奧運(yùn)冠軍呂小軍因強(qiáng)健體魄，最終贏得金牌的故事；鐘南山院士每日?qǐng)?jiān)持身體鍛煉，在疫情突發(fā)時(shí)還能為祖國(guó)出謀獻(xiàn)策，最終使人民群眾脫離危難；消防員的沒(méi)日沒(méi)夜的訓(xùn)練，才能使他們一次次成功快速的挽救每次火災(zāi)等。敘述時(shí)，要注意多次提到健康的重要性，結(jié)尾處直接表達(dá)健康是本源，健康重要的中心思想，再次點(diǎn)題。2022年內(nèi)蒙古赤峰中考作文題【作文原題】從下面兩個(gè)題目中任選一題寫(xiě)作。作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；不得使用試卷“閱讀與理解”中的閱讀材料作為作文素材。題目一：關(guān)于親情、友情；關(guān)于成功、失?。魂P(guān)于讀過(guò)的書(shū)，走過(guò)的路，看到的風(fēng)景，遇到的人……你肯定有許多話想說(shuō)。請(qǐng)以“話說(shuō)時(shí)”為題目寫(xiě)一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整。②不少于600字。③不允許寫(xiě)詩(shī)歌，其他文體不限。題目二：閱讀下面的小詩(shī)，完成習(xí)作。秤和砣不可分離，輪和軸必須相連。舵加槳揚(yáng)帆千里，天和地人在中間。這首小詩(shī)引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①不允許寫(xiě)詩(shī)歌，其他文體不限。②不少于600字?！绢}目一審題指導(dǎo)】審題。半命題作文，首先需補(bǔ)充完整題目。材料“關(guān)于親情、友情；關(guān)于成功、失?。魂P(guān)于讀過(guò)的書(shū)，走過(guò)的路，看到的風(fēng)景，遇到的人……你肯定有許多話想說(shuō)?！苯o我們提供了補(bǔ)題的思路。如可以填寫(xiě)：親情、友情、成功、失敗、讀過(guò)的書(shū)、走過(guò)的路、看到的風(fēng)景，遇到的人等等。當(dāng)然，除此以外，還可以補(bǔ)充很多其他的內(nèi)容，例如“夢(mèng)想”、“誠(chéng)信”、“合作”等等。從以上內(nèi)容中選取自己最為熟悉的內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)作。選材構(gòu)思。我們可以以“話說(shuō)失敗時(shí)”為題目進(jìn)行寫(xiě)作。我們可以從“哪怕困難重重，也要迎難而上”“挑戰(zhàn)無(wú)極限、征服不可能的攀登精神”“挑戰(zhàn)自己，超越自我”“不畏艱難，勇于攀登”“不服輸”等論點(diǎn)來(lái)選材寫(xiě)作。我們可以選取生活或?qū)W習(xí)中曾經(jīng)經(jīng)歷的一些挫折，一些磨難，一些打擊，敘述為什么會(huì)經(jīng)歷這樣的事情，經(jīng)歷了這樣的事情之后我們?nèi)绾畏此甲约?，給自己帶來(lái)了什么樣的教訓(xùn)，以后我們又應(yīng)該怎么做。記敘要具體、真實(shí)，描寫(xiě)要真摯、細(xì)膩、感人，細(xì)節(jié)描寫(xiě)必不可少?！绢}目二詳解】考查材料作文的寫(xiě)作。一、審題立意。由材料中的關(guān)鍵語(yǔ)句是“秤和砣不可分離”“輪和軸必須相連”“舵加槳揚(yáng)帆千里”可知，“秤”和“砣”、“輪”和“軸”“舵”和“槳”要連在一起才能發(fā)揮作用，由此可知材料講的是關(guān)于“合作”的內(nèi)容。從中可得本次作文的主旨：團(tuán)結(jié)合作，可以共贏。寫(xiě)人記事，議論說(shuō)理即可。二、選材構(gòu)思。寫(xiě)人記事，寫(xiě)作記敘文?？蓮恼孢x材，如記敘一件自己因?yàn)榕c他人團(tuán)結(jié)協(xié)作，最后彼此雙方都得到成長(zhǎng)的事件。可從反面選材，如記敘一件自己因?yàn)椴欢门c他人合作，最后功虧一簣的事件，自然引出自己對(duì)于合作的理解與感悟。議論說(shuō)理，創(chuàng)作議論文，以“和則兩利，斗則俱傷”為中心，談“合作與成功”的關(guān)系，或發(fā)表對(duì)“合作與競(jìng)爭(zhēng)”的看法等?？闪信e事例，事例可從正反兩個(gè)方面分別列舉，引用名言，增強(qiáng)論證的力量。三、文體。本文既可寫(xiě)記敘文，也可寫(xiě)議論文。2021年內(nèi)蒙古赤峰中考作文題【作文原題】從下面兩個(gè)題目中任選一題寫(xiě)作。作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；不得使用試卷“閱讀與理解”中的閱讀材料作為作文素材。題目一：錯(cuò)失機(jī)會(huì)，讓我們知道珍視成長(zhǎng)的節(jié)點(diǎn)；錯(cuò)失良師益友，讓我們學(xué)會(huì)珍重人間真情；錯(cuò)失一段美好歲月，讓我們懂得加倍珍愛(ài)人生……錯(cuò)失，不是在遺憾中悔恨，而是在反思中學(xué)會(huì)愛(ài)與成長(zhǎng)。請(qǐng)以“錯(cuò)失的________”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整；②不少于600字；③不允許寫(xiě)詩(shī)歌，其他文體不限。題目二：仰望星空，總有英雄，以脊梁撐起民族的振興，鄧稼先、袁隆平、吳孟超……他們像星辰一樣，在中華民族的成長(zhǎng)史上，熠熠生輝，光芒永存。李蘭娟院士在一次講話中說(shuō)：“這次疫情結(jié)束之后，希望國(guó)家逐步給年青一代樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀……讓孩子們真正明白偶像的含義！……少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，要為祖國(guó)未來(lái)發(fā)展培養(yǎng)自己的國(guó)之棟梁！有網(wǎng)友說(shuō)：我們無(wú)法抵御浪潮，但請(qǐng)永遠(yuǎn)記得燈塔！在兩個(gè)百年交匯之際，校團(tuán)委組織以“仰望星空”為主題的演講比賽，請(qǐng)你寫(xiě)一篇演講稿。要求：①題目自擬；②不少于600字?！绢}目一分析】這是一道半命題作文。標(biāo)題為“錯(cuò)失的_______”，補(bǔ)題時(shí)，一定要在“新”字上做文章。我們不妨驅(qū)遣想象，化實(shí)為虛，補(bǔ)出新意。在文題的橫線上補(bǔ)上：“一輪明月、一片綠葉、一米陽(yáng)光、那個(gè)春天、那縷芬芳、那一盞燈”等短語(yǔ)，這些文題就新穎生動(dòng)，搶人眼球，既富有詩(shī)意，又有理趣，會(huì)讓我們的文章脫穎而出。文體適合寫(xiě)記敘文或散文。敘事要寫(xiě)出波瀾，扣人心弦。寫(xiě)此文要緊扣“錯(cuò)失”一詞來(lái)構(gòu)思行文，最好以文題為線，縱向推進(jìn)，層層深入，生動(dòng)地展現(xiàn)自我的心路歷程，曲折表現(xiàn)出自我認(rèn)識(shí)提升的過(guò)程。為此，我們可用倒敘開(kāi)篇，造成懸念，引起讀者的興趣；行文中可采用對(duì)比手法讓現(xiàn)實(shí)與記憶碰撞，使文章波瀾起伏，引人入勝；也可運(yùn)用先抑后揚(yáng)之法，在情感、態(tài)度的轉(zhuǎn)變之中，使文章跌宕起伏，扣人心弦。在行文中，大家還可運(yùn)用一些技巧，如懸念、誤會(huì)、伏筆、鋪墊等，并以此對(duì)材料來(lái)巧妙組接，將會(huì)使文章構(gòu)思精巧，曲折生動(dòng)，倍受青睞。寫(xiě)作此文，我們一定把“錯(cuò)失”的過(guò)程寫(xiě)得一波三折，只有這樣，你的文章才會(huì)與眾不同，引起讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣?！绢}目二分析】本題要求以“仰望星空”為主題寫(xiě)一篇演講稿。要認(rèn)真閱讀所給材料，材料中“仰望星空，總有英雄，以脊梁撐起民族的振興”“希望國(guó)家逐步給年青一代樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀”“我們無(wú)法抵御浪潮，但請(qǐng)永遠(yuǎn)記得燈塔”是關(guān)鍵句，提示青年學(xué)子要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，樹(shù)立正確的人生觀，追尋心中的偶像，拼搏奮斗，追逐夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。寫(xiě)作此文時(shí)，我們要選擇那些積極的、對(duì)你有影響的人物來(lái)寫(xiě)，通過(guò)描述自己偶像的典型事例，表現(xiàn)出偶像對(duì)你生活或?qū)W習(xí)方面的啟迪或幫助，突出偶像的感召和影響作用，表現(xiàn)出對(duì)這個(gè)偶像的感激和贊美之情。寫(xiě)演講稿要充分考慮聽(tīng)眾的年齡、身份、心理需求等，做到心中有聽(tīng)眾，注意寫(xiě)好開(kāi)頭，吸引聽(tīng)眾的關(guān)注，精心設(shè)計(jì)結(jié)語(yǔ)，提升演講的效果，要有鮮明的觀點(diǎn)、明確的態(tài)度、清晰的思路、充實(shí)的內(nèi)容、富有感染力的語(yǔ)言，注意運(yùn)用細(xì)節(jié)凸顯人物特點(diǎn)，夾敘夾議，畫(huà)龍點(diǎn)睛，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。2020年內(nèi)蒙古赤峰中考作文題【作文原題】從下面兩個(gè)題目中任選一題寫(xiě)作。作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名不得使用試卷中的閱讀材料作為寫(xiě)作素材。題目一：請(qǐng)以“成長(zhǎng)，要讓自己更 ”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整；②不少于600字；③不允許寫(xiě)詩(shī)歌，其他文體不限。題目二：《背影》中的父親扛起了生活的苦痛和艱難；《散步》中的“我”和妻子扛起了家庭的重任和希望；史鐵生扛起了命運(yùn)的考驗(yàn)和磨礪；鄧稼先扛起了民族的自信和驕傲……每個(gè)人，無(wú)論是什么角色，總有太多的時(shí)候需要勇敢地扛起！請(qǐng)以“扛起”為話題，寫(xiě)一篇文章。要求：①題目自擬；②不少于600字；③不允許寫(xiě)詩(shī)歌，其他文體不限?！绢}目一解析】本題考查半命題作文。題目關(guān)鍵詞“成長(zhǎng)”，泛指事物走向成熟，擺脫稚嫩的過(guò)程。簡(jiǎn)而言之，就是自身不斷變得成熟穩(wěn)重的一個(gè)變化過(guò)程。這個(gè)變化過(guò)程會(huì)帶來(lái)怎樣的驚喜和感動(dòng)，便是題目中需要補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容，也是作文的立意所在。例如：成長(zhǎng)，要讓自己更成熟；成長(zhǎng)，要讓自己更美好；成長(zhǎng)，要讓自己更優(yōu)秀；成長(zhǎng)，要讓自己更快樂(lè)；成長(zhǎng)，要讓自己更有價(jià)值等等。補(bǔ)全題目，確定作文立意，在此基礎(chǔ)上選材?？梢詫?xiě)自己成長(zhǎng)中經(jīng)歷的小事，帶給自己怎樣的變化，如一次考試，一次比賽，一次心靈的頓悟，這些經(jīng)歷使自己堅(jiān)強(qiáng)、成熟、感動(dòng)等，選擇記敘文為佳；可以寫(xiě)自己對(duì)成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)和感悟，如成長(zhǎng)是歷練的過(guò)程，成長(zhǎng)有酸甜苦辣，滋味多多，但我們不能拒絕成長(zhǎng)，只有勇往直前，才能鍛造優(yōu)秀的自己，成長(zhǎng)，要讓自己更堅(jiān)強(qiáng)。側(cè)重于議論抒情，可選擇散文或議論文?！绢}目二解析】這是一道話題作文。話題“扛起”，意思是承擔(dān)起、擔(dān)當(dāng)起。提示語(yǔ)中《背影》中的父親和《散步》中的“我”和妻子“扛起”的是家庭的責(zé)任；史鐵生“扛起”的是個(gè)人的命運(yùn)；鄧稼先“扛起”的是國(guó)家和民族的命運(yùn)。提示語(yǔ)“每個(gè)人，無(wú)論是什么角色，總有太多的時(shí)候需要勇敢地扛起”是寫(xiě)作的關(guān)鍵，我們可以從個(gè)人、家庭、國(guó)家的角度寫(xiě)勇敢承擔(dān)責(zé)任，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。這個(gè)人可以是自己，寫(xiě)自己怎樣勤奮學(xué)習(xí)，“扛起”人生的責(zé)任；可以是父母，寫(xiě)父母怎樣“扛起”尊老愛(ài)幼的責(zé)任；可以是在平凡崗位默默工作的人，如警察、環(huán)衛(wèi)工人、快遞小哥等，寫(xiě)他們?cè)鯓釉谧约旱墓ぷ鲘徫弧翱钙稹弊钇椒驳?，甚至是微不足道的?zé)任；可以是一些為國(guó)家民族勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，如袁隆平、屠呦呦、鐘南山等，?xiě)他們?cè)鯓釉谧约旱念I(lǐng)域“扛起”國(guó)家民族的重任。2019年內(nèi)蒙古赤峰中考作文題【作文原題】從下面兩個(gè)題目中任選題寫(xiě)作。作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名;不得使用試卷前面的閱讀材料作為寫(xiě)作素材。題目一:“感母手中線,游子身上衣”縫出的是母子情:“一片丹心育桃車，亦師亦友萬(wàn)年長(zhǎng)”書(shū)寫(xiě)的是師生情:“同窗三載互幫助，書(shū)生意氣話人生”唱出的是同學(xué)情;“書(shū)卷多情似故人，晨昏忱樂(lè)每相親”道出的是讀書(shū)情:“藥利國(guó)家生死以巴園禍福避超之”抒發(fā)的是愛(ài)國(guó)……盛長(zhǎng)的過(guò)程中，總有一種情讓你難以忘懷。請(qǐng)以“情,自難忘”為題目,寫(xiě)篇文章。要求:①將題目補(bǔ)充完整；②不少于500字；③不允許寫(xiě)詩(shī)歌,其他文體不限。題目二:“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”是詩(shī)人王昌齡(芙蓉樓進(jìn)辛浙》中的名句，意思是“如果有親友打聽(tīng)我的情況，請(qǐng)轉(zhuǎn)告他們，我的心像玉壺里的冰那樣純活”，后來(lái)常用“冰心“來(lái)指純潔的心。在現(xiàn)實(shí)生活中，拾金不味是“一片冰心”；助人為樂(lè)是“一片水心”:無(wú)私奉獻(xiàn)是“一片冰心”:清正廉潔是“一片冰心”；誠(chéng)實(shí)中信是“一片冰心”:君子之交是“一片冰心……正是這“一片冰心”讓我們積極向上，砥礪前行。請(qǐng)以“一片冰心”為話題,寫(xiě)篇文章。要求:①題目自擬;②不少于600字;③不允許寫(xiě)詩(shī)歌，其他文體不限。2018年內(nèi)蒙古赤峰中考作文題【作文原題】從下面兩個(gè)題目中任選一題寫(xiě)作。題目一：在成長(zhǎng)的道路上，你有時(shí)要暫停一下匆匆的腳步，而選擇退一步。退一步是忍讓，你可以化解矛盾，收獲真情；退一步是寬容，你可以盡顯胸襟，收獲贊賞；退一步是理解，你可以換位思考，收獲友誼；退一步是選擇，你可以另辟蹊徑，收獲成功……退一步，你會(huì)收獲更多的精彩！請(qǐng)以“退一步，我收獲了”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①將題目補(bǔ)充完整；②不少于600字。③作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；不得使用試卷中的閱讀材料作為作文素材。題目二：生命是一個(gè)過(guò)程，一個(gè)證明自己的過(guò)程。戰(zhàn)勝膽怯，你證明了自己的勇敢；戰(zhàn)勝挫折，你證明了自己的堅(jiān)強(qiáng)；戰(zhàn)勝對(duì)手，你證明了自己的實(shí)力；戰(zhàn)勝困難，你證明了自己的智慧……請(qǐng)以“證明自己”為話題寫(xiě)一篇文章。要求：①題目自擬；②不少于600字；③不允許寫(xiě)詩(shī)歌，其他文體不限。③作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；不得使用試卷中的閱讀材料作為作文素材。2017年內(nèi)蒙古赤峰中考作文題【作文原題】從下面兩個(gè)題目中任選一題寫(xiě)作。作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；不得使用試卷中的閱讀材料作為作文素材。題目一：與摯友相伴的日子,我們互勵(lì)互助，共同成長(zhǎng)；與父母相伴的日子，承歡膝下，享受親情；與書(shū)籍相伴的曰子，博覽古今，通曉世事；與愛(ài)相伴的曰子，學(xué)會(huì)關(guān)心，懂得感恩……請(qǐng)以“與相伴的日子”為題，寫(xiě)一篇文章。要求:①將題目補(bǔ)充完整②不少于600字；③不允許寫(xiě)詩(shī)歌，其它文體不限。題目二：“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！敝R(shí)的豐富，習(xí)慣的養(yǎng)成，技能的提升，閱歷的增長(zhǎng)以及點(diǎn)滴的進(jìn)步……都離不開(kāi)天長(zhǎng)日日久的堅(jiān)持與積累。請(qǐng)以“積累”為話題寫(xiě)一篇文章。要求:①題目自擬；②不少于600字；③不允許寫(xiě)詩(shī)歌，其它文體不限。2016年內(nèi)蒙古赤峰中考作文題【作文原題】先明確寫(xiě)作要求，再?gòu)南旅鎯深}中任選一題寫(xiě)作。寫(xiě)作要求：①作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，不得抄襲試卷中材料及他人作品。②若寫(xiě)記敘文，表達(dá)意圖要明確，內(nèi)容要具體充實(shí)；若寫(xiě)議論文，觀點(diǎn)要明確，要有理有據(jù)。③選擇你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你最真實(shí)的情感，選用你最能駕馭的文體。④書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。不少于600字。題目一：在初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅中，我們?cè)c海倫？凱勒共同為引領(lǐng)她創(chuàng)造人生奇跡的老師﹣﹣安妮？莎莉文點(diǎn)贊，我們?cè)c楊絳先生共同為普通的善良人點(diǎn)贊；我們?cè)c茨威格共同為失敗的英雄斯科特點(diǎn)贊．.驀然回首，十幾年來(lái)，不論是家族生活的美好與溫馨，校園生活的快樂(lè)與煩惱，還是社會(huì)生活的豐富與復(fù)雜，總會(huì)有值得我們點(diǎn)贊的一些人。請(qǐng)以“，我為你點(diǎn)贊”為題目，把題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇記敘文。題目二：2014年4月15日，有一對(duì)內(nèi)地夫妻領(lǐng)著孩子到香港旅游，任由孩子在香港旺角街頭便溺。期間路過(guò)的王某拍下了這一幕，這對(duì)夫妻發(fā)現(xiàn)被拍，要求取回或刪除拍攝的內(nèi)容，卻遭到王某拒絕，于是引發(fā)了雙方激烈的沖突。有人如此感慨：這對(duì)夫妻領(lǐng)著孩子原本是旅游看風(fēng)景，結(jié)果卻成了被圍觀的“風(fēng)景”，豈不知“最美的風(fēng)景叫文明”!請(qǐng)以“文明”為話題寫(xiě)一篇文章，題目自擬，文體不限（詩(shī)歌除外）2014年內(nèi)蒙古赤峰中考作文題【作文原題】從下面兩個(gè)題目中任選一題寫(xiě)作。作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。題目一：小時(shí)候，幸福是一件東西，擁有就幸福；長(zhǎng)大后，幸福是一個(gè)目標(biāo)，達(dá)到就幸福；成熟后，發(fā)現(xiàn)幸福是愛(ài)，好好對(duì)待身邊的人，愛(ài)到就是幸?！?qǐng)以“幸福的背后，是”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①將題目補(bǔ)充完整；②不少于600字。題目二：莫言說(shuō)，回老家與侄子們交談，他們竟然不明白“站著說(shuō)話不腰疼”的含義，因?yàn)樗麄儚臎](méi)有彎腰割過(guò)麥子。劉震云說(shuō)，他姥姥割麥比別人快，訣竅就是彎下腰不直起來(lái)，直腰次數(shù)越多腰越疼。正是“干活原本無(wú)技巧，能忍自然效率高。人生態(tài)度千萬(wàn)種，一個(gè)熬字萬(wàn)事銷”。這個(gè)“熬”字很傳神。人生馬拉松，很多要靠熬。人生進(jìn)進(jìn)退退，熬住有作為，不輕易放棄自己的事情，不隨便離開(kāi)自己的位置，就在那里一步一步地努力，熬得住，才有柳暗花明。（摘自《人民日?qǐng)?bào)》2014年5月23日第5版）請(qǐng)以“熬”為話題，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇文章。不少于600字。2013年內(nèi)蒙古赤峰中考作文題【作文原題】從下面兩題中任選一題寫(xiě)作。題目一：以“不再為難”為題目寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。提示："為難"是什么？是《走一步，再走一步》中"我"伏在巖石上下不來(lái)上不去的困窘；是《羚羊木雕》中"我"處在父母和萬(wàn)芳之間的尷尬；是《我的母親》中"母親"擺平家事時(shí)的棘手；是《我的叔叔于勒》中若瑟夫站在親叔叔面前不敢相認(rèn)的痛苦……人人有過(guò)為難的事，家家有本難念的經(jīng)。你可站在事外寫(xiě)別人，也可置身事中寫(xiě)自己，就從有話可說(shuō)的地方寫(xiě)起吧！題目二：閱讀下面給出的一則故事，按提示寫(xiě)作。春耕時(shí)節(jié)，連續(xù)下了幾天雨。在田邊我遇到了一位種樹(shù)的老農(nóng)。我說(shuō)：“有這樣充足的雨水，樹(shù)木一定能長(zhǎng)好?！闭l(shuí)知老農(nóng)的見(jiàn)解卻是：“不對(duì)！不要以為風(fēng)調(diào)雨順就好，這只會(huì)使樹(shù)的根長(zhǎng)在表土上，大風(fēng)一刮它們就會(huì)立刻倒下?！蔽矣行┱痼@。老農(nóng)繼續(xù)道：“相反，如果現(xiàn)在天氣有些干旱，即使將來(lái)的風(fēng)再大，天再早，它們也照樣能夠活下去?！碧崾荆汗适轮v的是樹(shù)木扎根的常識(shí)，卻隱含著人生的大道理。其實(shí)，每個(gè)人在學(xué)習(xí)、生活和創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，都要面對(duì)扎根固本的問(wèn)題，請(qǐng)以“扎根”為話題，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求：不寫(xiě)真實(shí)的地名、校名、人名。2012年內(nèi)蒙古赤峰中考作文題【作文原題】從下面兩題中任選一題寫(xiě)作。題目一：以“親情的力量”為題目寫(xiě)一篇記敘文。要求：不少于600字；不寫(xiě)真是姓名的地名、校名、人名。題目二：閱讀下面給出的二則材料，按提示寫(xiě)作。張麗莉，黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)的話文教師。2012年5月8日20時(shí)38分，在佳木斯市勝利路北側(cè)第四中學(xué)門(mén)前，一輛-客車在等待師生上車時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生。危急之下，張麗莉老師將，學(xué)生推向-旁，自己卻被碾倒車下，造成雙腿截肢，骨盆粉碎性骨拆。目前，張老師仍在醫(yī)院接受治療。吳斌，杭州長(zhǎng)途客運(yùn)司機(jī)。2012年5月29日中午，吳斌駕駛大客車行駛于滬宜高速，突然，一塊來(lái)歷不明的金屬片穿透前窗玻璃后砸到他的胸腹部，導(dǎo)致肝臟破裂。他強(qiáng)忍疼痛，將車緩緩減速，?？吭诼愤?，打起了雙閃燈，拉好手剎，最后才解開(kāi)安全帶掙扎著站起來(lái)，并回頭提醒車內(nèi)24名乘客安全疏散和報(bào)警。吳斌在極度疼痛情況下用驚人的堅(jiān)強(qiáng)和果敢，避免了車毀人亡的慘劇，而他自己卻于2012年6月1日凌晨3點(diǎn)45分因傷勢(shì)過(guò)重，搶救無(wú)效而死亡。他年僅48歲。提示：讀過(guò)張麗莉老師和吳斌師傅的感人事跡，看過(guò)照片上張老師端坐桌前的燦爛笑臉，看過(guò)吳師傅生前與妻子的牽手相伴，你的內(nèi)心一定很不平靜：是惋惜、酸楚，還是悲傷？是感動(dòng)、敬畏，還是震憾？是啟迪了人生意義的認(rèn)識(shí)，還是引起了社會(huì)問(wèn)題的思考？請(qǐng)針對(duì)兩則或其中一則材料，選擇一個(gè)合適的角度，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，傾吐自己此時(shí)的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。文章中不要寫(xiě)考生相關(guān)的真實(shí)的地名、校名、人名?！窘馕觥可鐣?huì)熱點(diǎn)、社會(huì)現(xiàn)象類材料作文的構(gòu)思，要抓住材料的核心。兩則材料中人物的共性是“最美”——張麗莉被稱為“最美女老師”，吳斌則被網(wǎng)友稱為“最美司機(jī)”。因?yàn)樗麄兊男睦镅b著責(zé)任，裝著別人。這兩則材料的震撼力很大，會(huì)激發(fā)起考生的思想感情，易于他們抒寫(xiě)真情和人生感悟。2011年內(nèi)蒙古赤峰中考作文題【作文原題】魯迅先生告別“百草園”時(shí)，是那樣動(dòng)情：“總而言之，我將不能到百草園了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！……”在你的生活