舒婷學(xué)習(xí)目的:（1）有感情地朗誦全詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人鏗鏘有力的節(jié)奏美。（2）感知詩(shī)歌中的意象特性，培養(yǎng)初步鑒賞詩(shī)歌的能力。（3）培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的崇高情操。我是你河邊上破舊的老水車，

數(shù)百年來(lái)紡著疲倦的歌；

我是你額上熏黑的礦燈，

照你在歷史的隧洞里蝸行探索；

我是干癟的稻穗，是失修的路基；

是淤灘上的駁船

把纖繩深深

勒進(jìn)你的肩膊，

——祖國(guó)??！我是貧窮，

我是悲哀。

我是你祖祖輩輩

痛苦的但愿啊，

是“飛天”袖間

千百年來(lái)未落到地面的花朵，

——祖國(guó)??！我是你簇新的抱負(fù)，剛從神話的蛛網(wǎng)里擺脫；我是你雪被下古蓮的胚芽；我是你掛著眼淚的笑渦；我是新刷出的潔白的起跑線；是緋紅的拂曉正在噴?。弧鎳?guó)??！我是你十億分之一，是你九百六十萬(wàn)平方的總和；你以傷痕累累的乳房喂養(yǎng)了迷惘的我、深思的我、沸騰的我；那就從我的血肉之軀上

去獲得你的富饒、你的榮光、你的自由；——祖國(guó)啊我親愛(ài)的祖國(guó)！學(xué)科祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)舒婷瑯瑯地讀朗誦提示：（1）語(yǔ)速要適中；根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容，注意音調(diào)或低沉或高昂。（2）修飾語(yǔ)、中心詞注意要重讀，語(yǔ)速放慢。例如“破舊的老水車”，“熏黑的礦燈”……（3）朗誦時(shí)要注意節(jié)拍和停止，讀每一小節(jié)最后一句“祖國(guó)啊”前要稍微停止，醞釀感情，由于每一節(jié)詩(shī)體現(xiàn)的感情不同，每一節(jié)詩(shī)之間需要轉(zhuǎn)換感情。意象意象就是意中之象，就是融入了作者情思的客觀物象。

請(qǐng)同窗們思考這首詩(shī)寫了哪些意象？這些意象蘊(yùn)涵和象征了哪些社會(huì)內(nèi)容？體現(xiàn)了詩(shī)人如何的情感？我是你河邊上破舊的老水車,數(shù)百年來(lái)紡著疲倦的歌；我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的遂洞里蝸行探索；我是干癟的稻穗；是失修的路基；是淤灘上的駁船，把纖繩深深勒進(jìn)你的肩膊；———祖國(guó)??！細(xì)細(xì)地品你讀出了一種如何的祖國(guó)？《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》發(fā)表于1979年7月，成詩(shī)卻早在1976年，那是一種特殊的動(dòng)亂的歷史年代，中國(guó)剛剛經(jīng)歷了文化大革命十年浩劫的摧殘，剛剛開(kāi)始走向新生。作者將個(gè)體的“我”熔鑄在祖國(guó)的大形象里，并承當(dāng)起為祖國(guó)獲得“富饒”“榮光”“自由”的重任，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情和歷史責(zé)任感。寫作背景我是貧窮，我是悲哀。我是你祖祖輩輩痛苦的但愿啊，是“飛天”袖間千百年未落到地面的花朵；——祖國(guó)啊！細(xì)細(xì)地品你讀出了一種如何的祖國(guó)？我是你簇新的抱負(fù)剛從神話的蛛網(wǎng)里擺脫；我是你雪被下古蓮的胚芽；我是你掛著眼淚的笑渦；我是新刷出的潔白的起跑線；是緋紅的拂曉正在噴薄；——祖國(guó)?。〖?xì)細(xì)地品你讀出了一種如何的祖國(guó)？我是你十億分之一，是你九百六十萬(wàn)平方的總和；你以傷痕累累的乳房喂養(yǎng)了迷惘的我、深思的我、沸騰的我；那就從我的血肉之軀上去獲得你的富饒、你的榮光、你的自由；——祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)！深情地悟我要如何來(lái)報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩呢？鏈接千古愛(ài)國(guó)情屈原——路漫漫其修遠(yuǎn)矣，吾將上下而求索。范仲淹——先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。文天祥——人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。周恩來(lái)——