2025年成人高等學(xué)校招生考試《語文》作文結(jié)構(gòu)布局與綜合運(yùn)用試題集考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、現(xiàn)代文閱讀（30分）要求：閱讀下列現(xiàn)代文，回答問題。（一）閱讀下面的文字，完成1～4題。（10分）“人生的意義在于什么？”這個(gè)問題困擾了我很多年。我曾試圖在書本中尋找答案，也曾試圖在現(xiàn)實(shí)中尋找答案。然而，直到有一天，我遇到了一位老人，他給了我一個(gè)意想不到的答案。那是一個(gè)陽光明媚的下午，我獨(dú)自一人走在街頭。突然，一位滿頭白發(fā)的老人攔住了我，他微笑著問我：“年輕人，你知道人生的意義嗎？”我搖了搖頭，表示不知道。老人接著說：“人生的意義不在于你做了什么，而在于你做了多少好事。只要你能為他人帶來快樂，你的生活就有了意義?！甭犕昀先说脑?，我陷入了沉思。我開始反思自己的過去，發(fā)現(xiàn)我一直在追求物質(zhì)上的滿足，卻忽略了精神上的追求。于是，我決定改變自己，從身邊的小事做起，幫助那些需要幫助的人。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我發(fā)現(xiàn)自己的生活變得更加充實(shí)。我開始感受到，人生的意義其實(shí)就在我們身邊，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，用心去感受。1.下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章通過老人的話揭示了人生的意義。B.文章強(qiáng)調(diào)人生的意義在于追求物質(zhì)上的滿足。C.文章表達(dá)了作者對人生的思考和感悟。D.文章結(jié)尾點(diǎn)明了作者的改變和感悟。2.下列對文章的藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章以“人生的意義在于什么”為題，引發(fā)讀者的思考。B.文章運(yùn)用了對比的手法，突出了作者的改變。C.文章語言簡潔明了，富有哲理。D.文章結(jié)構(gòu)完整，層次分明。3.下列對文章的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章以一位老人的話為引子，引起了讀者的興趣。B.文章通過作者的反思，展現(xiàn)了作者的成長。C.文章以記敘為主，穿插了議論和抒情。D.文章結(jié)尾點(diǎn)明了文章的主旨。4.文章結(jié)尾一段的作用是（）A.總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨。B.強(qiáng)調(diào)作者的改變和感悟。C.引發(fā)讀者的思考。D.表達(dá)作者對人生的熱愛。（二）閱讀下面的文字，完成5～8題。（10分）在一個(gè)寒冷的冬日，小明的家附近發(fā)生了一起車禍。小明立刻拿起手機(jī)，撥打了急救電話。在等待救護(hù)車到來的過程中，小明主動(dòng)幫助傷者保暖，安慰他們，直到救護(hù)車到來。救護(hù)車到來后，小明又跟著救護(hù)車來到了醫(yī)院。在醫(yī)院里，小明幫助傷者辦理手續(xù)，陪伴他們度過了一個(gè)又一個(gè)艱難的時(shí)刻。最終，傷者康復(fù)出院，小明也收獲了無數(shù)感激的目光。小明的善舉感動(dòng)了身邊的人，他的事跡也被媒體廣泛報(bào)道。許多人紛紛表示要向小明學(xué)習(xí)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。5.下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章通過小明的善舉，展現(xiàn)了人性的光輝。B.文章強(qiáng)調(diào)社會(huì)需要更多像小明這樣的好人。C.文章表達(dá)了作者對社會(huì)的關(guān)注和期望。D.文章結(jié)尾點(diǎn)明了文章的主旨。6.下列對文章的藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章以小明的善舉為線索，展現(xiàn)了社會(huì)的美好。B.文章運(yùn)用了記敘和議論相結(jié)合的手法，突出了主題。C.文章語言生動(dòng)形象，富有感染力。D.文章結(jié)構(gòu)完整，層次分明。7.下列對文章的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章以小明的善舉為引子，引起了讀者的興趣。B.文章通過小明的經(jīng)歷，展現(xiàn)了社會(huì)的正能量。C.文章以記敘為主，穿插了議論和抒情。D.文章結(jié)尾點(diǎn)明了文章的主旨。8.文章結(jié)尾一段的作用是（）A.總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨。B.強(qiáng)調(diào)小明的善舉和影響。C.引發(fā)讀者的思考。D.表達(dá)作者對社會(huì)的關(guān)注和期望。二、文言文閱讀（30分）要求：閱讀下面的文言文，完成9～12題。（一）閱讀下面的文言文，完成9～12題。（10分）昔者楚莊王問于范蠡曰：“吾欲伐越，可乎？”范蠡對曰：“不可。越王勾踐，賢明而仁德，國人皆愛戴之。今伐之，必不得志?！背f王曰：“吾聞越王勾踐，有吞吳之心，豈有仁德哉？”范蠡曰：“臣聞之，仁者見之而思，智者見之而行。越王勾踐，仁德之人也，吾知其必不伐吳?！背f王不聽范蠡之言，遂發(fā)兵伐越。越王勾踐聞之，大驚，乃率眾抵抗。楚莊王率兵攻城，越王勾踐堅(jiān)守不出。楚莊王久攻不下，士卒疲憊，乃退兵。范蠡曰：“大王，吾言不謬也。越王勾踐，仁德之人也，大王何不聽臣之言，而伐越乎？”楚莊王曰：“吾不聽，今悔矣。然事已至此，吾當(dāng)如何？”范蠡曰：“大王，吾有一計(jì)，可令越王勾踐歸降?！背f王曰：“愿聞其計(jì)?！狈扼辉唬骸按笸蹩膳扇艘院穸Y送越王勾踐回國，同時(shí)，大王可派人向越王勾踐表示，若其歸降，楚國可封其為諸侯，享有榮華富貴?！背f王曰：“善?！彼煲婪扼恢远小Ｔ酵豕篡`歸國后，知楚莊王之意，遂率眾歸降。楚莊王封越王勾踐為諸侯，享有榮華富貴。9.下列對文言文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章通過范蠡的話，揭示了越王勾踐的仁德。B.文章表達(dá)了楚莊王對越王勾踐的懷疑。C.文章通過楚莊王的行為，展現(xiàn)了楚國的強(qiáng)大。D.文章結(jié)尾點(diǎn)明了文章的主旨。10.下列對文言文的藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章以楚莊王和范蠡的對話為線索，展現(xiàn)了智者的智慧。B.文章運(yùn)用了對比的手法，突出了越王勾踐的仁德。C.文章語言簡潔明了，富有哲理。D.文章結(jié)構(gòu)完整，層次分明。11.下列對文言文的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章以楚莊王和范蠡的對話為引子，引起了讀者的興趣。B.文章通過楚莊王的行為，展現(xiàn)了楚國的強(qiáng)大。C.文章以記敘為主，穿插了議論和抒情。D.文章結(jié)尾點(diǎn)明了文章的主旨。12.文章結(jié)尾一段的作用是（）A.總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨。B.強(qiáng)調(diào)越王勾踐的仁德和智慧。C.引發(fā)讀者的思考。D.表達(dá)作者對楚莊王和范蠡的贊美。三、作文（60分）要求：根據(jù)以下材料，寫一篇不少于800字的作文?！叭松囊饬x在于什么？”這個(gè)問題困擾了我很多年。我曾試圖在書本中尋找答案，也曾試圖在現(xiàn)實(shí)中尋找答案。然而，直到有一天，我遇到了一位老人，他給了我一個(gè)意想不到的答案。那是一個(gè)陽光明媚的下午，我獨(dú)自一人走在街頭。突然，一位滿頭白發(fā)的老人攔住了我，他微笑著問我：“年輕人，你知道人生的意義嗎？”我搖了搖頭，表示不知道。老人接著說：“人生的意義不在于你做了什么，而在于你做了多少好事。只要你能為他人帶來快樂，你的生活就有了意義?！甭犕昀先说脑?，我陷入了沉思。我開始反思自己的過去，發(fā)現(xiàn)我一直在追求物質(zhì)上的滿足，卻忽略了精神上的追求。于是，我決定改變自己，從身邊的小事做起，幫助那些需要幫助的人。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我發(fā)現(xiàn)自己的生活變得更加充實(shí)。我開始感受到，人生的意義其實(shí)就在我們身邊，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，用心去感受。四、古詩文默寫（30分）要求：根據(jù)提示，將下列古詩文默寫完整。1.《論語·為政》中，“吾日三省吾身”的下一句是：__________。2.《離騷》中，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的上一句是：__________。3.《出塞》中，“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還”的下一句是：__________。4.《登高》中，“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”的上一句是：__________。5.《觀書有感》中，“問渠那得清如許？為有源頭活水來”的下一句是：__________。6.《登鸛雀樓》中，“欲窮千里目，更上一層樓”的上一句是：__________。7.《江城子·密州出獵》中，“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的下一句是：__________。8.《泊船瓜洲》中，“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山”的下一句是：__________。五、文學(xué)常識(shí)（20分）要求：判斷下列說法的正誤，正確的在括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。1.《紅樓夢》的作者是曹雪芹，原名曹沾。（）2.《三國演義》的作者是羅貫中，書中主要講述了三國時(shí)期的歷史故事。（）3.《西游記》的作者是吳承恩，書中主要講述了唐僧師徒取經(jīng)的故事。（）4.《水滸傳》的作者是施耐庵，書中主要講述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的梁山好漢起義的故事。（）5.《儒林外史》的作者是吳敬梓，書中主要諷刺了封建社會(huì)的科舉制度。（）6.《駱駝祥子》的作者是老舍，小說以北京人力車夫祥子的生活為線索，揭露了舊社會(huì)的黑暗。（）7.《圍城》的作者是錢鐘書，小說以主人公方鴻漸的經(jīng)歷為主線，反映了現(xiàn)代都市人的婚姻觀念。（）8.《平凡的世界》的作者是路遙，小說以農(nóng)村青年孫少安、孫少平的成長歷程為背景，展現(xiàn)了改革開放初期中國的社會(huì)風(fēng)貌。（）六、現(xiàn)代文閱讀（20分）要求：閱讀下面的文字，回答問題。（一）閱讀下面的文字，完成13～16題。（10分）在一個(gè)小山村里，有一位名叫小明的男孩。小明家境貧寒，但他非常勤奮好學(xué)。每天放學(xué)后，他都會(huì)幫助父母干農(nóng)活，晚上則復(fù)習(xí)功課。盡管生活艱苦，小明從不放棄追求知識(shí)的信念。一天，小明聽說鎮(zhèn)上有一所免費(fèi)的夜校，他決定報(bào)名參加。夜校的條件十分簡陋，但小明依然努力學(xué)習(xí)。在夜校里，他結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友，他們一起學(xué)習(xí)、交流，共同進(jìn)步。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，小明的成績有了明顯的提高。他不僅學(xué)會(huì)了更多的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何與他人相處。畢業(yè)后，小明考上了縣里的一所重點(diǎn)高中。在高中里，他繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，為將來的人生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。13.下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章通過小明的經(jīng)歷，展現(xiàn)了勤奮好學(xué)的重要性。B.文章表達(dá)了作者對小明努力學(xué)習(xí)的贊美。C.文章強(qiáng)調(diào)了知識(shí)改變命運(yùn)的主題。D.文章結(jié)尾點(diǎn)明了文章的主旨。14.下列對文章的藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章以小明的經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了社會(huì)的美好。B.文章運(yùn)用了記敘和議論相結(jié)合的手法，突出了主題。C.文章語言生動(dòng)形象，富有感染力。D.文章結(jié)構(gòu)完整，層次分明。15.下列對文章的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章以小明的經(jīng)歷為引子，引起了讀者的興趣。B.文章通過小明的經(jīng)歷，展現(xiàn)了社會(huì)的正能量。C.文章以記敘為主，穿插了議論和抒情。D.文章結(jié)尾點(diǎn)明了文章的主旨。16.文章結(jié)尾一段的作用是（）A.總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨。B.強(qiáng)調(diào)小明的努力和成就。C.引發(fā)讀者的思考。D.表達(dá)作者對社會(huì)的關(guān)注和期望。本次試卷答案如下：一、現(xiàn)代文閱讀（一）1.B解析：文章通過老人的話揭示了人生的意義，強(qiáng)調(diào)人生的意義在于為他人帶來快樂，而不是追求物質(zhì)上的滿足。2.B解析：文章運(yùn)用了對比的手法，通過對比作者過去的追求和改變后的生活，突出了作者的改變。3.B解析：文章通過小明的經(jīng)歷，展現(xiàn)了社會(huì)的正能量，而非僅僅強(qiáng)調(diào)了小明的善舉。4.A解析：文章結(jié)尾一段總結(jié)了全文，點(diǎn)明了文章的主旨，即人生的意義在于發(fā)現(xiàn)和感受。（二）5.B解析：文章通過小明的善舉，展現(xiàn)了人性的光輝，強(qiáng)調(diào)社會(huì)需要更多像小明這樣的好人。6.D解析：文章以小明的善舉為線索，展現(xiàn)了社會(huì)的美好，而非僅僅強(qiáng)調(diào)了小明的善舉。7.C解析：文章以記敘為主，穿插了議論和抒情，而非僅僅強(qiáng)調(diào)了小明的善舉。8.A解析：文章結(jié)尾一段總結(jié)了全文，點(diǎn)明了文章的主旨，即社會(huì)需要更多像小明這樣的好人。二、文言文閱讀（一）9.B解析：文章通過范蠡的話，揭示了越王勾踐的仁德，而非楚莊王對越王勾踐的懷疑。10.B解析：文章運(yùn)用了對比的手法，突出了越王勾踐的仁德，而非僅僅強(qiáng)調(diào)了楚莊王的行為。11.D解析：文章以楚莊王和范蠡的對話為引子，引起了讀者的興趣，而非僅僅強(qiáng)調(diào)了越王勾踐的仁德和智慧。12.C解析：文章結(jié)尾一段引發(fā)了讀者的思考，而非僅僅總結(jié)了全文。三、古詩文默寫1.則知明而行無過矣解析：這是《論語·為政》中“吾日三省吾身”的下一句，表達(dá)了反省自己的重要性。2.亦余心之所善兮解析：這是《離騷》中“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的上一句，表達(dá)了追求理想的決心。3.但使龍城飛將在解析：這是《出塞》中“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還”的下一句，表達(dá)了對英雄的敬仰。4.無邊落木蕭蕭下解析：這是《登高》中“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”的上一句，描繪了秋天的景色。5.為有源頭活水來解析：這是《觀書有感》中“問渠那得清如許？為有源頭活水來”的下一句，表達(dá)了知識(shí)的源頭。6.欲窮千里目解析：這是《登鸛雀樓》中“欲窮千里目，更上一層樓”的上一句，表達(dá)了追求更高目標(biāo)的愿望。7.會(huì)挽雕弓如滿月解析：這是《江城子·密州出獵》中“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的下一句，描繪了射箭的情景。8.鐘山只隔數(shù)重山解析：這是《泊船瓜洲》中“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山”的下一句，描繪了地理位置的隔閡。四、文學(xué)常識(shí)1.√解析：《紅樓夢》的作者是曹雪芹，原名曹沾，這是文學(xué)常識(shí)。2.√解析：《三國演義》的作者是羅貫中，書中主要講述了三國時(shí)期的歷史故事，這是文學(xué)常識(shí)。3.√解析：《西游記》的作者是吳承恩，書中主要講述了唐僧師徒取經(jīng)的故事，這是文學(xué)常識(shí)。4.√解析：《水滸傳》的作者是施耐庵，書中主要講述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的梁山好漢起義的故事，這是文學(xué)常識(shí)。5.√解析：《儒林外史