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四年級上冊教學(xué)計劃15篇

時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又邁入新的階段，

立即行動起來寫一份計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是

幫大家整理的四年級上冊教學(xué)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

四年級上冊教學(xué)計劃1

一、一學(xué)生情況分析：

本班學(xué)生雖少，但有兩個學(xué)生極其懶惰，作業(yè)總是完不成，成

績極差，其他同學(xué)學(xué)習(xí)上還比較積極，作業(yè)能自覺完成，背誦之類能

積極向老師來背好。有一個學(xué)生思維比較活躍，上課發(fā)言算他踴躍,

課堂上總能看到他高高舉起的小手。班級人數(shù)雖少，但不管在學(xué)習(xí)上、

生活上還是思想上，我總想讓他們一個都不能少，能積極向上，全面

發(fā)展，茁壯成長。

二、本冊教材的基本結(jié)構(gòu)：

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語、課例（精讀課文、略

讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋1詞語盤點(diǎn)、語文園地（口

語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等工是應(yīng)

接高段知識.

三、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)：

本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)

學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文

閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，達(dá)到中年

級的上階段教學(xué)目標(biāo)。

四、本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：

1、認(rèn)字200個，會寫200,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2、會使用字典、詞典，有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫

正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能

復(fù)述敘事性課文的大意。

6、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7、在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽

人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并

說出自己的感受和想法。

8、留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比

較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句，

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料提出不懂的問題，

開展討論，解決生活中的簡單問題。

五、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的基本措施：

(-)營造自主學(xué)習(xí)的情境。

良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的

學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教科

書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主

要是通過〃對話〃的方式來實(shí)現(xiàn)的。

1、學(xué)生與文本對話。

學(xué)生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照

文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章

結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測，理解文章的內(nèi)容，達(dá)到和人物心靈溝通的境

界。

2、學(xué)生與文本作者對話。

作者寫文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書邊理解，就是在和作者

交流。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致，讀明白作

者的想法。

3、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對話。

人教版教科書，在Idquo;語文園地rdquo;中安排了兩個學(xué)

習(xí)伙伴：一個是小林，一個是小東。其實(shí),學(xué)生完全可以把其中一個

想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過閱讀

這樣的對話，能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學(xué)習(xí)

伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語文的熱情。

4、學(xué)生與自己的心靈對話。

人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢？別人看到的

景象我能不能看到呢？教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學(xué)

生一個具體的環(huán)境，給學(xué)生一個心靈的啟示，讓學(xué)生去問問自己。教

科書通過具體的語言，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達(dá)到和周

理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會表達(dá)是語文學(xué)習(xí)的目的，在這個學(xué)

習(xí)過程中學(xué)生會不斷的產(chǎn)生問題、解決問題。學(xué)生通過閱讀教科書，

通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動，即使沒有教師的指導(dǎo)，也會慢慢學(xué)會學(xué)習(xí)。

六、課程進(jìn)度表。

第1——2周：

1、觀潮

2、雅魯藏布大峽谷

3、鳥的天堂

4、火燒云

第3周：

語文園地一

5、古詩兩首

第4周：

6、爬山虎的腳

7、蟋蟀的住宅

8、世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)

第5周：

語文園地二

9、巨人的花園

第6周：

國慶放假

第7周：

10、幸福是什么

11、去年的樹

12、小木偶的故事

第8周：

語文園地三

13、白鵝

第9周：

14、白公鵝

15、貓

16、母雞

第10周：

語文園地四

17、長城

第11周：

18、頤和園

19、秦兵馬俑

語文園地五

第12周：

20、古詩兩首

21、搭石

22、跨越海峽的生命橋

第13周：

23、卡羅納

24、給予是快樂的

語文園地六

第14周：

25、為中華之崛起而讀書

26、那片綠綠的爬山虎

27、烏塔

第15周:

28、尺有所短、寸有所長

語文園地七

第16周:

29、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

30、電腦住宅

31、飛向藍(lán)天的恐龍

第17周：

32、飛船上的特殊乘客

語文園地八

第18—21周

期末復(fù)習(xí)四年級上冊教學(xué)計劃2

一、學(xué)情分析

四年級是學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們

對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，并養(yǎng)成了一定的行

為習(xí)慣，隨著他們社會范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德

的形成成為迫切的需要。

二、教材分析：

本冊教材共有四個單元組成。第一單元《做守規(guī)則的人》；第二

單元《做樂觀向上的人；第二單元《做自尊自愛的人》；第四單元《做

聰明的購物者》。本教程以四年級兒童不斷擴(kuò)大的社會生活為主線，

以關(guān)注每一個學(xué)生的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體

人格為目的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價值取向?yàn)槔砟畎才诺摹?/p>

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過體驗(yàn)、辨析和感悟，對自己的情感態(tài)度、價值觀和道德

行為進(jìn)行自我判斷，自我評價、自我反思和自我修正，從而促進(jìn)他們

良好品質(zhì)的形成和社會性的發(fā)展。

2、知道要守規(guī)則，怎樣做樂觀向上的人，自尊自愛的人以及如

何購物等。

3、通過學(xué)習(xí)掌握本冊教材中的知識點(diǎn)，積累社會閱歷。

四、教學(xué)措施：

1、全面把握目標(biāo)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)。

2、結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，開展教育教學(xué)活動。

3、重視情感投入，靈活運(yùn)用教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

4、拓展教學(xué)空間，開發(fā)和利用校本資源，滿足學(xué)生需求。四年

級上冊教學(xué)計劃3

教材內(nèi)容

本冊共有課文32篇,其中精讀課文17篇,略讀課文15篇;

教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀

到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。

教材設(shè)計了八個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大

自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事

長廊。其中第三單元〃大自然的啟示〃和第六單元〃田園生活〃還安

排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

教材特點(diǎn)

本冊是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同

的，體現(xiàn)整套教材的一致性。

（一）加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的〃教

材內(nèi)容要簡化頭緒，加強(qiáng)整合〃的要求，本冊在編寫中加強(qiáng)了整合性。

（導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。單元學(xué)

習(xí)活動的貫通和整合）

（二）安排〃綜合性學(xué)習(xí)〃，全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)。

（綜合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點(diǎn)。本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合性學(xué)

習(xí)，一個安排在〃大自然的啟示〃專題中，要求觀察大自然現(xiàn)象或搜

集資料、調(diào)查訪問，交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā)；也可以做做實(shí)臉

或搞搞小發(fā)明。一個安排在〃田園生活〃專題中，了解鄉(xiāng)村景物和人

們的生活。）

（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地學(xué)習(xí)

（四）豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源

教材分析

每個專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭

的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其

中精讀課文2-3篇,略讀課文1-2篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,

略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的

學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有〃資料袋〃或閱

讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。

語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：〃口語交

際〃〃習(xí)作〃〃我的發(fā)現(xiàn)〃〃日積月累〃；另有〃寬帶網(wǎng)〃〃趣味語

文〃〃展示臺〃或〃成語故事〃，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊8個語文園

地中各安排兩次。

本冊要求認(rèn)識200個字，會寫200個字。要求認(rèn)識的字，分散

安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，

安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測，每組課

文后安排有〃詞語盤點(diǎn)〃欄目，包括〃讀讀寫寫〃〃讀讀記記〃兩欄。

〃讀讀寫寫〃是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成；〃讀讀記記〃是

由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識的詞語組成。另外，教材后附有兩個生

字表。表（一）是要求認(rèn)識的字，200個；表（二）是要求會寫的字，200

個，以供復(fù)習(xí)總結(jié)之用。

本冊注音有下面幾種情況：精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識的字，

出現(xiàn)一次注一次音。導(dǎo)語、課后練習(xí)、資料袋、閱讀鏈接、語文園地

里不認(rèn)識的字，只在全冊第一次出現(xiàn)時注音，后面出現(xiàn)均不注音。選

讀課文出現(xiàn)的生字一律不注音。生字注音用圓括號標(biāo)出；多音字隨文

注音，用方括號標(biāo)出。為了便于識字，課文中的生字注本音；一些在

語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，隨文注音，并在教師教學(xué)用書

中加以提示。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)字200個，會寫200,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2、會使用字典、詞典，有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫

正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

能復(fù)述敘事性課文的大意。

6、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7、在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽

人說話能

把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說

出自己的感受和想法。

8、留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比

較具體。

會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料才是出不懂的問題，

開展討論，解決生活中的簡單問題。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生

豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學(xué)、

口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，全面達(dá)到中年級的階

段教學(xué)目標(biāo)。閱讀教學(xué)中，著重教會學(xué)生〃抓住課文主要內(nèi)容〃的閱

讀方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

本班學(xué)生情況分析：

本班現(xiàn)有學(xué)生34人，男生22人，女生12人，轉(zhuǎn)走5人，轉(zhuǎn)

入4人。大部分學(xué)生的語文基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。

教學(xué)措施：

1、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。從知識到智慧，由技能到

習(xí)慣絕非一日之功，習(xí)慣依靠是快速反應(yīng)直覺，是要長期實(shí)踐，反復(fù)

訓(xùn)練的。

2、本著循序漸進(jìn)，由易到難原則。因?yàn)檫^了一個寒假，孩子們

的心思還沒有完全回到學(xué)校，他們學(xué)習(xí)要有一個適應(yīng)的過程，所以不

可以一開始上課就很快，第一周，要注意培養(yǎng)他們集體意識，使他們

融入到學(xué)校這個集體中，盡快適應(yīng)校園生活。

3、注重對學(xué)生進(jìn)行讀書指導(dǎo)。在課堂上要保證學(xué)生有充足的讀

書時間，要指導(dǎo)全班學(xué)生把書讀通順、流利、連貫。

4、要充分利用好教輔手段，幫助學(xué)生領(lǐng)會課文內(nèi)容。

5、重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，處理好讀與寫的關(guān)系。這學(xué)期

繼續(xù)讓學(xué)生每周寫一篇日記，引導(dǎo)學(xué)生做好語言的積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)

習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句的方法。

6、多帶學(xué)生到學(xué)校的圖書館去借書，借書過程中加強(qiáng)對讀書的

指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習(xí)慣。

7、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。

教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖、文字資料、多媒體課件。

教學(xué)時間：

第一組：12—14課時第二組：10—13課時第三組：12—14

課時。

第四組：12—15課時第五組：10—13課時第六組：10—14

課時

第七組：12-14課時第八組：11—13課時四年級上冊教學(xué)計

劃4

一、學(xué)情分析

四年級學(xué)生群體屬于活潑好動的，課堂紀(jì)律需要下大功夫，只

要整好課堂紀(jì)律才能更好更有效的進(jìn)行教學(xué)。為了更好完成家庭作業(yè)，

前期需要多和家長溝通，讓家長全力配合老師以及監(jiān)督好學(xué)生的家庭

作業(yè)。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，課前必須下功夫備課，讓自己

的課堂生動有趣，能讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中。在三年級的書寫

基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生的書寫，并能慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并能不斷

提高英語表達(dá)，書寫，聽力水平，他們擁有自己獨(dú)特的主觀并能敢于

表達(dá)自己的想法。在新學(xué)年，不斷提高教學(xué)水平，認(rèn)真上好每一節(jié)課，

爭取能把教材難度偏大的內(nèi)容簡單并能想形象生動的演繹，讓孩子對

英語保持濃厚的興趣。

二、教材分析

本教材難易度合理，材具備以下特點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容貼近生活，符

合小學(xué)生興趣的需求，突出對學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色

圖畫，緊密結(jié)合兒童特點(diǎn)編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式，情景會話貫

串全套教材。本教材篇幅適中，適合五年級學(xué)生初步培養(yǎng)閱讀理解和

語言的運(yùn)用。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.養(yǎng)成每日誦讀英語的習(xí)慣。

2.特別強(qiáng)調(diào)英文書寫，平時作業(yè)的書寫。

3.養(yǎng)成用英語思維思考問題的能力。

4.能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大

膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

5.鼓勵孩子積極參與各種英語比賽，鼓勵孩子創(chuàng)新。

6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽（1簡單的

話語和錄音材料。

7.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成

某項(xiàng)任務(wù)。

8、養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

9、在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，形成良好的學(xué)習(xí)策略。

四、本學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：

①學(xué)生會聽、說、認(rèn)讀本冊書的四會單詞、句型。

②在任務(wù)型學(xué)與情境的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能,完

成某項(xiàng)任務(wù)。

③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽

開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

2.難點(diǎn)：在每次教學(xué)中做到激活學(xué)生思維，讓學(xué)生積極參與到

課堂中來。

五、教學(xué)措施以及方法

1.課前做好充足準(zhǔn)備，并在上課之后進(jìn)行及時的反思，以便進(jìn)

行及時的整改。

2.積極參與各種教研活動，多多向別人學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。

3.不斷充足自己，豐富理論，提高實(shí)踐的能力。

4.分層次教學(xué)，分層次布置作業(yè)，設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，

培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

5.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用〃任務(wù)型〃教學(xué)法以及情境

教學(xué)法，讓不同層次的學(xué)生都能充分體驗(yàn)到成功給他們帶來的樂趣。

6.開展一對一互助活動。

7.及時批改作業(yè)，并及時做到反思，找出共性問題，并及時講

解，避免錯誤再次發(fā)生。

六、教學(xué)進(jìn)度

周次

時間

教學(xué)內(nèi)容

9、1-9.2

常規(guī)教學(xué)

9、5-9.9

字母復(fù)習(xí)，外研M1U1

9、12-9、16

外研M1U2-M2U1

四

9、19—9、23

外研M2U2-M3U1

五

9、26—9.30

外研M3U2、復(fù)習(xí)、月考

六

10、1—10、7

國慶放假

七

10、10-10、14

夕卜研M4

八

10、17-10.21

外研M5

九

10、24-10、28

外研M6

十

10、31-11、4

復(fù)習(xí)

~\~

11、7-11.11

復(fù)習(xí)、期中考試

+-

11、14-11.18

外研M7

十三

11、21-11、25

外研M8

十四

11、28-12、2

復(fù)習(xí)、月考

十五

12、5-12.9

夕卜研M9

十六

12、12-12、16

外研M10

十七

12、19-12、23

復(fù)習(xí)

十八

12、26-12、30

復(fù)習(xí)

十九

1、2—1、6

復(fù)習(xí)

二十

1、9—1.13

復(fù)習(xí)、期末考試四年級上冊教學(xué)計劃5

學(xué)生知識能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

四年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用

各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表

現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力

和創(chuàng)造精神。

教學(xué)目的任務(wù)：

1、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀

察習(xí)慣和觀察能力。

2、學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和

自己生活切近的設(shè)計與制作。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生

美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感,激

發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。

個人教研專題：

小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識的培養(yǎng)。

完成任務(wù)的措施：

L認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的

教學(xué)計劃。

2、好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動。

3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以

求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

課時安排：

第一周：參觀和旅游

第二周：游樂場中外民居

第三周：粉印版畫生活用品

第四周：老房子

第五周：點(diǎn)、線、面

第六周：會變的花會變的樹

第七周：水墨游戲

第八周：剪紙（一、二）

第九周：十二生肖

第十周：紙卷造型

第十一周：近大遠(yuǎn)小

第十二周：退遠(yuǎn)的色彩和變化的筆觸

第十三周：新老街道

第十四周：小設(shè)施我設(shè)計的小設(shè)施

第十五周：我制作的小設(shè)施（一、二）

第十六周：摸物背形

第十七周：實(shí)物的聯(lián)想（一、二、三）

第十八周：染紙

第十九周：書簽民間年畫

第二十周：復(fù)習(xí)考試四年級上冊教學(xué)計劃6

一、指導(dǎo)思想

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，開展

新課程教學(xué)改革，對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興

趣，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，建立數(shù)學(xué)思維模式，培養(yǎng)學(xué)生探究

思維的能力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。同時通過本期教學(xué),

完成八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能目標(biāo)

學(xué)生通過探究實(shí)際問題，認(rèn)識三角形、全等三角形、軸對稱、

整式乘除和因式分解、分式，掌握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并

能進(jìn)行簡單的應(yīng)用。進(jìn)一步提高必要的運(yùn)算技能和作圖技能，提高應(yīng)

用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用能力，通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思

維模式。

2、過程與方法目標(biāo)

掌握提取實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息的能力，并用有關(guān)的代數(shù)和幾

何知識表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系；通過探究全等三角形的判定、軸對

稱性質(zhì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力；初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式；

通過對整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的

能力，建立數(shù)學(xué)類比思想。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)

通過對數(shù)學(xué)知識的探究，進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，

明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識去解決實(shí)際問題，獲得成功的體

驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問題的重要工具,

了解數(shù)學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。認(rèn)識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個充

滿觀察、實(shí)踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨(dú)立

思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻(xiàn),

增強(qiáng)民族的自豪感，增強(qiáng)愛國主義。

四、教材分析

第十一章三角形主要學(xué)習(xí)三角形的三邊關(guān)系、分類，三角形的

內(nèi)角、多邊形的內(nèi)外角和。本章節(jié)是后兩章的基礎(chǔ)，了解了相關(guān)的知

識，教學(xué)時加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系，加強(qiáng)推理能力的培養(yǎng)，開展好數(shù)學(xué)活

動。

第十二章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方

法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和

對推理過程的理解，學(xué)生在直觀認(rèn)識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾

個基本事實(shí)出發(fā)，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角

形全等的條件。

第十三章軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)

歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認(rèn)識并概括

出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對

稱圖形，弓I入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十四章整式在形式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際

背景——使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問題〃符號化〃的過程，發(fā)展符號感；有關(guān)

運(yùn)算法則的探索過程——為探索有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置了歸納、類比等活

動對算理的理解和基本運(yùn)算技能的掌握——設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的

符號運(yùn)算，同時要求學(xué)生說明運(yùn)算的根據(jù)。

第十五章分式主要學(xué)習(xí)分式的概念、性質(zhì)、能用基本性質(zhì)進(jìn)行

約分和通分并進(jìn)行相關(guān)的四則混合運(yùn)算。教學(xué)時重視和分?jǐn)?shù)類比，加

強(qiáng)分式、分式方程與實(shí)際的聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學(xué)建模思想。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)掌握教材課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，

及時根據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，認(rèn)真上好每一

堂課，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)，努力提高教學(xué)效果。

3、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫；

落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。

4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。積極與其它老師溝

通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。

5、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

6.經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

7.以〃兩頭"帶〃中間〃戰(zhàn)略思想不變。深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

六、教學(xué)進(jìn)度四年級上冊教學(xué)計劃7

四年級要完成由中年級向高年級的過渡。透過學(xué)習(xí)要能到達(dá)課

程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基

礎(chǔ)，這個基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

和學(xué)習(xí)興趣。個性是學(xué)生在低年級、中年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好

與壞，到了高年級是不大容易改變的，所以說，四年級是很關(guān)鍵的一

個學(xué)年。

一、本冊教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊教材仍以專題形式組織資料：導(dǎo)語、課例（精讀課文、略讀

課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋）、詞語盤點(diǎn)、語文園地（口語交

際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等）。

二、教材分析

本冊教材分至編排。全冊共分8組。每組包括導(dǎo)語、課例、語

文園地三大部分。教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生

活，既富有教育價值與時代感，又突出學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn)。8個專題依

次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的

世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組（中外童

話）和第七組（成長的故事）還安排了綜合性學(xué)習(xí)，使這兩組的學(xué)習(xí)資料

與形式更加豐富多彩。

每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由

3—5篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩

類。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇,略讀課文14篇。精

讀課文后有思考練習(xí)題。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課

文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。在部分課文后面，安排有

〃資料袋〃或〃閱讀鏈接〃，以幫忙了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。

教材后面還附有8篇選讀課文。每個語文園地由5個欄目組成。

其中4個是固定欄目：〃口語交際〃〃習(xí)作〃〃我的發(fā)

現(xiàn)〃〃日積月累〃。另有〃寬帶網(wǎng)〃〃趣味語文〃〃展示臺〃’成語

故事〃，分別在8個語文園地中各安排兩次。兩個〃寬帶網(wǎng)〃安排在

第五組和第八組，引導(dǎo)搜集、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方

面的資料;兩個〃展示臺〃安排在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組,

為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果帶給舞臺。本冊要求認(rèn)識200字，

會寫200字。要求認(rèn)識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，

在課后生字條里列出;要求會

寫的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里。教材后面附

有兩個生字表，〃生字表一〃是要求認(rèn)識的字，''生字表二〃是要求

會寫的字。每組課文后有〃詞語盤點(diǎn)〃，分〃讀讀寫寫〃與〃讀讀記

記〃兩欄?！ㄗx讀寫寫〃中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫

的字組成的詞語；〃讀讀記記〃中列的是由要求認(rèn)識的字組成的詞語,

略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語，也列在〃讀讀記記〃

中。

加強(qiáng)目標(biāo)意識，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)中提

出了〃全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)〃的基本理念，并從這個基本理念出發(fā),

從〃知識與潛力〃〃過程與方法〃〃情感態(tài)度與價值觀〃這樣三個

維度提出了語文教學(xué)目標(biāo)，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們

把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。

加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫，

確定專題的思路比前幾冊有所拓寬，除了思想資料方面的專題外，

〃中外童話〃是從文體角度定的專題，〃作家筆下的動物〃則是側(cè)重

體會文章的表達(dá)形式。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的〃教材資料要簡化頭緒，

加強(qiáng)整合〃的思想，在按專題編寫教材時，注意了加強(qiáng)整合，每組的

課文都圍繞專題編選，從導(dǎo)語到語文園地的各項(xiàng)資料也都圍繞專題來

安排。而且，圍繞專題安排的各項(xiàng)學(xué)習(xí)資料與學(xué)習(xí)活動，前后有聯(lián)系，

有照應(yīng)，做到環(huán)環(huán)相扣。這樣，就使整組教材以至整冊教材成為一個

有機(jī)的.整體。

加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)本冊教材，

在編寫時既思考有利于教師的教，又思考有利于學(xué)生的學(xué)，努力使教

科書既成為教師的〃教本〃，又成為學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)

的〃學(xué)本〃。這一特點(diǎn)在教材里有多種呈現(xiàn)方式:一是在課文的文前、

文中或文后，以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，自讀自悟;二是在

精讀課文的思考練習(xí)中，安排了引導(dǎo)自主、合作、探究的題目;三是

在每組課文后面安排了學(xué)生對本組所學(xué)字詞進(jìn)行自查自測的〃詞語

盤點(diǎn)〃；四是〃語文園地〃中設(shè)置了〃我的發(fā)現(xiàn)〃〃展示臺〃〃寬帶

網(wǎng)”等體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的欄目。

加強(qiáng)開放性，密切語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系語文學(xué)習(xí)是母語

的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的資源無處不在，無時不有。所以，語文學(xué)習(xí)決不能僅

僅局限于課本，局限于課堂，就應(yīng)把語文學(xué)習(xí)引向生活，拓寬語文學(xué)

習(xí)的途徑。本著這樣的思想，教材的編寫加強(qiáng)了開放性，把語文學(xué)習(xí)

與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來。

主要表現(xiàn)：一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實(shí)例，加深對語言文

字的理解;二是從生活的實(shí)際需要中提煉口語交際話題，練習(xí)寫作;三

是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀，重點(diǎn)推薦了《格林童話》和《愛的

教育》，引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書;四是透過綜合性學(xué)習(xí)，開展形式多樣的

語文實(shí)踐活動。這樣的編排，充分體現(xiàn)了聽說讀寫各項(xiàng)語文學(xué)習(xí)活動

的綜合，課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系，拓寬了語文學(xué)習(xí)的渠道，使學(xué)

生在豐富多樣的實(shí)踐活動中學(xué)語文，用語文。

三、教學(xué)目的要求：

Q)在識字、寫字方面，新增認(rèn)識200字，會寫200字，累計

會認(rèn)2400字，會寫1800字。

(2)在閱讀方面，繼續(xù)重視朗讀訓(xùn)練，大部分課文都要求朗讀，

體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)在中年段提出的〃用普通話正確、流利、有感情地朗

讀〃的目標(biāo)。同時加強(qiáng)了默讀的訓(xùn)練。課程標(biāo)準(zhǔn)在低年段就提出〃學(xué)

習(xí)默讀〃，中年段要求〃初步學(xué)會默讀〃。

(3)關(guān)于閱讀理解與積累，中年段在低年段的基礎(chǔ)上提高了要求,

低年段主要是培養(yǎng)學(xué)生〃結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的

意思，在閱讀中積累詞語〃，到中年段，則要培養(yǎng)學(xué)生〃能初步把握

文章的主要資料，體會文章表達(dá)的思想感情〃，〃積累課文中的優(yōu)美

詞語，精彩句段〃。

(4)課程標(biāo)準(zhǔn)對中年段的閱讀還提出了一項(xiàng)新的要求--〃學(xué)習(xí)略

讀，粗知文章大意〃。為此，這套教材從三年級開始安排略讀課文。

三上和三下每冊各有8篇，四年級上冊略讀課文增至14篇，就是為

了加強(qiáng)略讀潛力的訓(xùn)練。

(5)再從習(xí)作來看，三年級是習(xí)作的起步階段。三年級的習(xí)作,

重在激發(fā)興趣，使學(xué)生樂于書面表達(dá)，主要是讓學(xué)生不拘形式地自由

表達(dá)。四年級上冊教材仍然注重培養(yǎng)習(xí)作的興趣，繼續(xù)鼓勵學(xué)生不拘

形式地自由表達(dá)，同時注意引導(dǎo)學(xué)生把自己想要表達(dá)的資料寫清楚。

教材中還安排了學(xué)習(xí)寫簡短的書信，這也是中年段教學(xué)目標(biāo)中明確提

出的。

四、本冊教材的重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學(xué)的一

個重占

2、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。

3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、生字的認(rèn)識與書寫。

2、朗讀潛力的培養(yǎng)與提高。

3、綜合性實(shí)踐潛力的培養(yǎng)與提高。

4、習(xí)作興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞

好句。

五、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的基本措施

（一）營造自主學(xué)習(xí)的情境。

良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的

學(xué)習(xí)目標(biāo)上，透過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教科

書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主

要是透過〃對話〃的方式來實(shí)現(xiàn)的。

1、學(xué)生與文本對話。學(xué)生閱讀課文,透過想象文中的描述建立

生活影像，透過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實(shí)現(xiàn)有好處

的閱讀。透過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測，理解文章的資料，到達(dá)

和人物心靈溝通的境界。

2、學(xué)生與文本作者對話。作者寫文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀

書邊理解，就是在和作者交流，透過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作

意圖達(dá)成一致，讀明白作者的想法。

3、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對話。人教版教科書在〃語文園地〃中安排

了兩個學(xué)習(xí)伙伴：一個是小林，一個是小東，其實(shí)，學(xué)生完全能夠把

其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴，學(xué)生

透過閱讀這樣的對話，能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)自己的想象，能

透過學(xué)習(xí)伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語文的熱情。

4、學(xué)生與自己的心靈對話。人同此心，心同此理，別人有的感

覺我有沒有呢，別人看到的景象我能不能看到呢，教科書的編者就是

用這樣的閱讀提示語，給學(xué)生一個具體的環(huán)境，給學(xué)生一個心靈的啟

示，讓學(xué)生去問問自己。教科書透過具體的語言，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)

環(huán)境。最終使學(xué)生到達(dá)和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學(xué)生用自己

的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

（二）促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。

語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟，教

科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文，在實(shí)際的語文學(xué)習(xí)中

能習(xí)得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。

人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng)，這是不同于教

師教學(xué)的話語系統(tǒng)，同時又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué)。從學(xué)生學(xué)習(xí)

的角度而言，學(xué)生容易理解的是親切的和自己交流的語言。人教版教

科書在這一點(diǎn)尤其突出，〃我想〃〃我要〃〃我必須〃，從學(xué)生的角

度進(jìn)行設(shè)計，給學(xué)生更多關(guān)注，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。

〃自主、合作、探究〃的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方

式，表此刻語文學(xué)科中，就應(yīng)是什么樣的呢人教版教科書給出了很好

的答案。每個單元前都有〃導(dǎo)語〃，課與課之間有〃鏈接語〃，精讀

課文中〃泡泡語〃，有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動，有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動，有的提

出學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的提示學(xué)習(xí)方式，能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀。教科書努力

把對學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教，而是和風(fēng)細(xì)

雨的點(diǎn)撥，教科書透過自己的表述方式，指引學(xué)生就應(yīng)逐步建構(gòu)起這

樣的語文學(xué)習(xí)過程。

這個學(xué)習(xí)過程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文

和相互交流為基礎(chǔ)，欣賞語言對文章資料及表現(xiàn)形式進(jìn)行評價，同時

獲得審美體臉。在感悟語言，積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá)。理解資料

是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會表達(dá)是語文學(xué)習(xí)的目的，在這個學(xué)習(xí)過程中

學(xué)生會不斷的產(chǎn)生問題，解決問題。學(xué)生透過閱讀教科書，透過各種

各樣的學(xué)習(xí)活動，即使沒有教師的指導(dǎo)，也會慢慢學(xué)會學(xué)習(xí)。四年級

上冊教學(xué)計劃8

一、學(xué)生分析：

四(1)班有39名學(xué)生，經(jīng)過一年的，每個學(xué)生的英語底子各不

相同。一年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)的好的學(xué)生掌握的很好，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，能很扎實(shí)的掌握聽、說、認(rèn)讀和書寫。但班級里很多學(xué)生已經(jīng)兩

極分化明顯，很多插班生明顯較弱。

二、內(nèi)容與目標(biāo)：

1、能聽說讀寫92個單詞或以及13組和9個單句。要求能在

真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽說認(rèn)讀16個單詞。

3、能學(xué)會6個手工制作。

4、能聽懂會唱8首歌曲。

5、能聽懂會吟唱12首歌謠。

6、能完成6個活動。

7、能理解6個幽默小。

8、能了解6址簡單的中西方知識。

三、教學(xué)目的：

1、對于有一年學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生要求進(jìn)一步提高，加強(qiáng)對英語的

感性知識，激發(fā)他們的興趣和培養(yǎng)能力，使學(xué)生敢于大膽開口說英語,

在理解的基礎(chǔ)上表演英語。

2、打下較好的語音，語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。

3、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，根據(jù)單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)則認(rèn)讀和拼

寫單詞。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、〃四會〃單詞的教學(xué)。

2、每一課的會話的掌握。

3、四會單詞的拼寫。

五、教學(xué)：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，

提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如情景教學(xué)法、

直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)

生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)

得〃第二語言〃。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,

打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好

的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語基礎(chǔ)不

好的學(xué)生），樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。四年級

上冊教學(xué)計劃9

一、指導(dǎo)思想：

以音樂音樂審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動

參與音樂實(shí)踐，尊重個體不同的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)

造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。

二、學(xué)生情況分析：

我擔(dān)任了四年級音樂教學(xué)工作，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，這個階段我會

注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式策略，幫助

學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過的知識。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂

理知識的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。

三、教材分析：

本冊教材共分六個單元，教材內(nèi)容的安排上強(qiáng)調(diào)了音樂與大自

然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯(lián)系等等，內(nèi)容豐富多彩，

既有民族的、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題

組織教材。每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各

單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步

獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。本冊教材中，

增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學(xué)

生創(chuàng)作、表演、動手等活動，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個豐富的資

源環(huán)境。在〃識譜〃要求上，開始要求結(jié)合鍵盤位置認(rèn)識音階中的七

個音，并試著填唱名、學(xué)唱字母譜和編創(chuàng)簡單旋律；在打擊樂的使用

上，加大了為歌曲伴奏的力度；在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面，以趣

味化的謎語、游戲和活動等形式出現(xiàn)，化枯燥為生動，化抽象為通俗，

深受孩子們的喜愛。

教材重難點(diǎn)：

1、從本學(xué)期開始，音樂知識的難度與深度在明顯的增加，因此，

在教學(xué)中，老師要注意教學(xué)方法，以免使學(xué)生感到厭倦和困難；

2、歌曲教學(xué)逐漸開始了簡單的二聲部。因此，對學(xué)生進(jìn)行二聲

部的訓(xùn)練是一個重點(diǎn)，為今后的二聲部歌曲的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽辨不同類型的男聲和女聲。知道常見的中國民族樂器和

西洋樂器，并能聽辨其音色；

2、感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，

能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱；

3、能夠感知音樂主題和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)、線條、

色彩作出相應(yīng)的反映；

4、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述；

5、能夠體驗(yàn)并簡述音樂情緒的變化；

6、能夠區(qū)別齊唱與合唱，齊奏與合奏；

7、能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說

出曲名；

8、在演唱歌曲時，能夠?qū)χ笓]動作以及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；

9、能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的獨(dú)唱或參與

齊唱、合唱；

10、能夠背唱歌曲4——6首;

11.能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒；

12、用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜；

13、結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名、音符、休止符及一些常用記號；

14、能夠識讀簡單樂譜；

15、能夠運(yùn)用人聲、樂器聲或其他音源資料表現(xiàn)一定的情景；

16、滲透法制教育《中華人民共和國海洋環(huán)境保護(hù)法》、《中華

人民共和國民族區(qū)域自治法》等。

五、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充

分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)

生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性

以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)

到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)

結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程在本校多實(shí)施使學(xué)生開闊眼界。

教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。四年級上冊教學(xué)計劃10

一、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生從上學(xué)期考試成績分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識、概

念、定義掌握比較牢固，口算、筆算險算及脫式計算較好。少數(shù)學(xué)生

粗心大意，靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠強(qiáng)。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感

興趣，接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；也有部分學(xué)生自覺性不夠，

不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，

在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，

以提高成績。

少數(shù)學(xué)生自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，作業(yè)

馬虎。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)

等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才

有可能認(rèn)真思考。

其次，這學(xué)期整數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們的

計算能力是關(guān)鍵。另外培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力也是本學(xué)期的重點(diǎn),

在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，讓學(xué)生學(xué)會分析，學(xué)會審題，提

高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法，使他們樂學(xué),

愿學(xué)，努力提高他們的學(xué)習(xí)成績。

二、教材分析

本冊教材主要單元：升和毫升，兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)，簡單

的周期，觀察物體，統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（一），解決問題的策略，

可能性，整數(shù)四則混合運(yùn)算，垂線與平行線，整理與復(fù)習(xí)。

四年級第一學(xué)期是第二學(xué)段的開端，是承前啟后的關(guān)鍵學(xué)期。

四年級上冊教材在第一學(xué)段教學(xué)的基礎(chǔ)上，既注意了知識間的邏輯關(guān)

系，更關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的階段性特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)這兩者之間的有機(jī)結(jié)合,

把教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。教材仍分為：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計

與概率、實(shí)踐和綜合應(yīng)用四個領(lǐng)域，〃你知道嗎〃和一些思考題，主

要讓學(xué)生接觸數(shù)學(xué)發(fā)展與人類進(jìn)步聯(lián)系的一些簡單知識，體會數(shù)學(xué)在

人類歷史發(fā)展中的作用和價值。同時，教材有計劃地安排了〃簡單的

周期〃和〃解決問即的策略〃的單元，主要引領(lǐng)學(xué)生通過觀察、分析

相互間出現(xiàn)的兩類事物數(shù)量之間的聯(lián)系，總結(jié)、歸納出其中的規(guī)律,

從而發(fā)展推理、判斷能力，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法和三步計算四則混

合運(yùn)算，統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，列綜合算式和用表格整理信息策略解

決實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)試商及調(diào)商的方法，四則混

合運(yùn)算的運(yùn)算順序，點(diǎn)到直線知識的實(shí)際運(yùn)用，根據(jù)三視圖想象和擺

放物體，根據(jù)條形統(tǒng)計圖進(jìn)行比較、分析、判斷，形成升和毫升的容

量觀念。

四、教學(xué)目標(biāo)：

(-)知識與技能方面：

1.經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)問題中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程，掌握必要的

運(yùn)算技能，能計算兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)及三步計算的整數(shù)混合運(yùn)算,

探索并發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律。

2.經(jīng)歷研究有關(guān)物體和平面圖形的形狀，大小及位置關(guān)系的過

程，了解有關(guān)幾何體和平面圖形的基本特征，發(fā)展空間觀念。

3.經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處

理的技能。

(二)數(shù)學(xué)思考方面：

1.在探索計算方法、發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)律的過程中，開展類比、猜想、

歸納、驗(yàn)證等活動，發(fā)展合情推理能力。

2.在收集和整理數(shù)據(jù)、選擇相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù)，以及對統(tǒng)計

結(jié)果進(jìn)行分析和解釋的過程中，進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計觀念。

3.進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、演繹推理能力、抽象概括能力、空間觀念、

統(tǒng)計觀念。

（三）解決問題方面：

1.能在現(xiàn)實(shí)情景中提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，運(yùn)用掌握的知識或

規(guī)律解決問題。

2.能發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，能探索出解決問題的有效方

法，能有效地與同伴合作，在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)表達(dá)水

平，進(jìn)一步學(xué)習(xí)反思評價。

（四）情感態(tài)度方面：

1.有學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣與愿望，能積極克服困難，初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)

與日常生活密切相關(guān)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，初步培養(yǎng)實(shí)

事求是的科學(xué)態(tài)度。

2.在學(xué)習(xí)過程中初步具有質(zhì)疑問難的意識，逐步形成積極參與

對數(shù)學(xué)問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度，逐步學(xué)會客觀的評

價自己和評價他人。四年級上冊教學(xué)計劃11

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

我校四年級共有兩個班，他們正是知識、能力、情感價值觀形

成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，

四年級的學(xué)生仍有較強(qiáng)的自我中心意識，缺乏合作和奉獻(xiàn)助人的精神。

同時，他們也處于自我中心向他人發(fā)展的階段，他們開始喜歡交友，

但在人際交往中，有的表現(xiàn)為比較封閉、退縮，有的表現(xiàn)為比較放任、

攻擊，往往因?yàn)椴粫c人溝通而與他人發(fā)生沖突，其社會化發(fā)展的能

力有一定的障礙。

四年級的學(xué)生對于事情的是非有一定的判斷能力，現(xiàn)代家庭結(jié)

構(gòu)導(dǎo)致絕大多數(shù)的學(xué)生都是獨(dú)生子女，他們在父母的精心呵護(hù)下長大，

自主性和自立能力都不是很強(qiáng)。在學(xué)習(xí)和生活中以自我為中心的現(xiàn)象

越來越嚴(yán)重，一些不良傾向不僅使學(xué)生們不能形成良好的行為習(xí)慣，

而且會影響其性格和道德行為的發(fā)展。另外，四年級的學(xué)生開始有興

趣也有能力，關(guān)注反省自己的一些學(xué)習(xí)能力，從身邊的一些變化中探

究其變化的原因。

二、指導(dǎo)思想：

本教材引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活

動和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能

力;感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會

的認(rèn)識和理解;逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須的道德觀、價值觀

及良好的行為習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)：

L學(xué)會合作，體會合作的好處;初步形成正確的友誼觀;學(xué)會交

流和溝通的技巧，分享快樂，分擔(dān)憂愁。

2、初步形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高承受困難和挫折的意志

與能力;培養(yǎng)毅力和耐心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱爰之情，提高學(xué)生獲取篩

選有用信息的能力。

4、感受家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人各方面的發(fā)展進(jìn)步，了解家鄉(xiāng)發(fā)展中的一

些問題，樹立家鄉(xiāng)小主人意識，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

5、關(guān)心每一個兒童的成長，幫助學(xué)生參與社會，學(xué)習(xí)做人。

6、兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，教育的內(nèi)容和形式要貼近兒童的

生活，反映兒童的需要。

四、教材分析：

本冊教材主要由四個單元組成：第一單元為《在集體生活中》、

第二單元為《學(xué)習(xí)更上一層樓》、第三單元為《我的家鄉(xiāng)》、第四單元

為《家鄉(xiāng)的變化》。

本教材以四年級兒童不斷擴(kuò)大的社會生活為主線，以關(guān)注每一

個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的，

以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價值取向?yàn)槔砟睢?/p>

五、教學(xué)措施：

1、全面把握課程目標(biāo)，幫助學(xué)生獲得豐富情感體驗(yàn)，形成積極

的生活態(tài)度。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形

成符合社會規(guī)范的價值觀。

3、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)形式，以人為本，引導(dǎo)學(xué)

生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間積極開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，

滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式的需要。

6、小組合作探究學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生大膽提出問題、合作探討解決

問題的方法。四年級上冊教學(xué)計劃12

教學(xué)目標(biāo)：

1.收集英雄的事跡資料，深刻感受英雄〃無私無畏，不顧個人

安?！ǖ某绺呔?，理解新時期醫(yī)務(wù)工作者純潔高尚的情懷。

2.掌握本課7個生字，理解〃獲悉〃等14個新詞。

3.理解什么是消息，知道消息的行文特點(diǎn)，初步掌握讀懂消息

報道的方法。

4.會正確、流有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解什么是消息，知道消息的行文特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：

深刻感受英雄〃無私無畏，不顧個人安危〃的崇高精神，理解

新時期醫(yī)務(wù)工作者純潔高尚的情懷。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、資料搜集。

教學(xué)時間：

2課時

第1課時：

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握本課7個生字，理解〃獲悉〃等14個新詞。

2、理解什么是消息，知道消息的行文特點(diǎn)，初步掌握讀懂消息

報道的方法。

3、初讀課文，概括課文主要內(nèi)容

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。

1、在抗美援朝的戰(zhàn)斗中，在硝煙滾滾的戰(zhàn)場上，邱少云嚴(yán)守紀(jì)

律，顧全大局，不怕犧牲，在烈火中獻(xiàn)生，成為可歌可泣的戰(zhàn)斗英雄。

在新時期，在沒有稍煙的戰(zhàn)場上，同樣有值得我們敬佩的戰(zhàn)斗英雄。

今天我們就來學(xué)習(xí)這則消息，了解這位非常時期的戰(zhàn)斗英雄——葉欣。

2、板書課題，審題，質(zhì)疑

讓我們深情地呼喚這位英雄的名字，并一齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)提示。

Q)你是怎樣來讀好標(biāo)題的？

(2)讀讀提示，說說標(biāo)題的作用。

(3)再讀標(biāo)題，你有什么想知道的?說說你的疑問。

(4)總結(jié)學(xué)生的思路，引導(dǎo)學(xué)生怎么樣看報。

讀報看報：一要認(rèn)真讀標(biāo)題。標(biāo)題往往概括了消息的要點(diǎn)；

二要仔細(xì)讀開頭。開頭一段，一般都概括了消息的主要內(nèi)容。

三有選擇的看報，讀完后想想，發(fā)這條消息有什么作用。

三、初讀消息。

1、自學(xué)，根據(jù)剛才怎么樣讀報看報的要點(diǎn)，自己讀這則消息。

2、學(xué)生合作交流。把一二三說清楚。

3、輪讀課文，注意生字，詞語

四、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。

默讀課文一、二自然段，根據(jù)讀消息交流這一則消息的主要內(nèi)

容。

五、課堂作業(yè)。

第2課時

教學(xué)目標(biāo)：

L會正確流利地朗讀課文3、4自然段。

2、進(jìn)一步體會消息的特點(diǎn)。

3、深刻感受英雄〃無私無畏,不顧個人安?！ǖ某绺呔瘢?/p>

解新時期醫(yī)務(wù)工作者純潔高尚的情懷。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了消息的特點(diǎn)，誰能來說

說？

2、今天這節(jié)課，我們將繼續(xù)閱讀這則消息，進(jìn)一步體會消息的

二、學(xué)習(xí)感悟。

L你知道南丁格爾獎嗎？

2、（出示雕像：這就是葉欣，這是一位的雕塑家徹夜未眠,為

葉欣雕的一座漢白玉雕像，雕像中葉欣身穿雪白的護(hù)士服，留給人們

的是永恒的天使般的微笑。）葉欣為什么能獲得這份國際上授予護(hù)士

的榮譽(yù)呢?請大家仔細(xì)讀讀課文第3自然段，找一找獲獎原因。

Q）葉欣平時的表現(xiàn)：葉欣于1956年7月9日出生在廣東省徐

聞縣一個醫(yī)學(xué)世家，1983年任廣東省中醫(yī)院急診科護(hù)士長。她多次

被評為〃優(yōu)秀共產(chǎn)黨員〃、〃先進(jìn)工作者〃、〃優(yōu)秀護(hù)士〃、〃優(yōu)秀

護(hù)士長〃。

①說說你的理解。是啊，在收治最危、最急、最險病人的急診

科，葉欣也干得這么出色，當(dāng)然是獲獎的原因了。

②讀好這兩句。

（2）在抗擊非典這個沒有硝煙的戰(zhàn)場上,葉欣無私無畏，不顧個

人安危，沖鋒在前。

①你能抓住一些重點(diǎn)詞，來說說你的理解嗎？

無私無畏：面對危險，沒有絲毫的——（退縮）沒有絲毫的

——（畏懼）那是一個真正的英雄啊!沖鋒在前這個詞寫出了葉欣的勇

往直前，帶著一種豪邁之氣帶著這種感受讀這句話③抗擊非典這個沒

有硝煙的戰(zhàn)場上，對手是誰?（sars病毒）

（出示sars病毒。）這知道sars病毒嗎?（它的傳播途徑非常廣,

空氣、流水、皮膚都是它的傳染源。它一旦爆發(fā)就來勢洶洶，短短幾

天，整個肺就會被吸空。前期感染率、死亡率特別高。）

請看這幾則報道：

本報訊：2002年11月16日，一種神秘的肺炎迅速在廣東蔓

延開來，5人很快喪命，300人被感染?！稄V東晚報》新華社消息：

2003年春季，非典全面爆發(fā)，每天新增疑似病例、確診病例最多高

達(dá)200多例。《人民日報》本報訊：香港淘大花園，300多住戶集體

感染非典，42人被奪去了生命。《香江日報》本報訊：臺北和平醫(yī)院，

集體感染非典，72名醫(yī)護(hù)人員，200多名病人同時被隔離，隔離后,

好多人相繼出現(xiàn)咳嗽、發(fā)熱癥狀……《健康日報》④讀了那一串串觸

目驚心的數(shù)據(jù)，你有何感受?教師：那真的是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，

整個中國都籠罩在了非典的巨大陰影中。

出示句子:2003年春節(jié)前后，一種非典型肺炎在廣東一些地區(qū)

流行，給人民帶來了極大的威脅。（你能讀好這句話嗎?）

然而在這場沒有硝煙的戰(zhàn)場上，我們的主人公葉欣卻——無私

無畏，不顧個人安危，沖鋒在前。