2024秋八年級英語上冊Module7AfamousstoryUnit1Alicewassittingwithhersisterbytheriver教學(xué)設(shè)計（新版）外研版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路同學(xué)們，今天我們要一起走進《Alicewassittingwithhersisterbytheriver》這個有趣的故事。這節(jié)課，我們要通過朗讀、討論和表演等多種形式，讓同學(xué)們深入了解這個經(jīng)典故事，感受其中的趣味與哲理。讓我們一起踏上這段奇妙的旅程吧！??????二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高對英語文本的深度解讀。

2.增強學(xué)生的跨文化交流意識，通過故事了解英國文化背景。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在故事中尋找不同角色的視角。

4.提升學(xué)生的語言表達能力，通過角色扮演等活動，鍛煉英語口語和聽力技能。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-**核心詞匯與短語理解**：強調(diào)學(xué)生掌握“sitbytheriver”、“falldown”等關(guān)鍵短語，通過例句和情境練習(xí)，讓學(xué)生理解并運用這些詞匯。

-**故事情節(jié)梳理**：重點講解故事的開端，引導(dǎo)學(xué)生理解Alice坐在河邊，隨后發(fā)生意外跌倒的情節(jié)，確保學(xué)生對故事發(fā)展有一個清晰的認知。

2.教學(xué)難點：

-**故事背景文化理解**：難點在于幫助學(xué)生理解故事背后的英國文化背景，如河邊的活動、服飾等，通過圖片和簡短的文化介紹，讓學(xué)生感受異國文化。

-**角色情感把握**：引導(dǎo)學(xué)生深入分析Alice跌倒時的情感變化，通過角色扮演和情感討論，讓學(xué)生學(xué)會從不同角度理解角色的內(nèi)心世界。

-**語法點掌握**：難點在于講解“wassitting”這一時態(tài)的用法，通過對比練習(xí)和實際應(yīng)用，幫助學(xué)生正確使用過去進行時態(tài)。四、教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、電子教材平臺

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典

-信息化資源：PPT課件、視頻素材（如與Alice故事相關(guān)的動畫或短片）

-教學(xué)手段：實物教具（如河流模型）、圖片卡片、角色扮演道具

-教學(xué)工具：錄音機、投影儀、白板或智能黑板五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《Alicewassittingwithhersisterbytheriver》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們聽說過《愛麗絲夢游仙境》這個故事嗎？你們知道愛麗絲是誰嗎？”

-展示一些與愛麗絲相關(guān)的經(jīng)典插圖或動畫片段，讓學(xué)生初步感受故事的奇幻魅力。

-簡短介紹《Alicewassittingwithhersisterbytheriver》這一章節(jié)的內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解《Alicewassittingwithhersisterbytheriver》的基本情節(jié)和人物角色。

過程：

-講解故事的開端，包括Alice坐在河邊的情景，以及她跌倒的細節(jié)。

-介紹故事中的主要人物，如Alice、她的姐姐、以及他們遇到的奇幻生物。

-使用簡單的圖表或時間線，幫助學(xué)生梳理故事的發(fā)展脈絡(luò)。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解故事中的情節(jié)和人物性格。

過程：

-分析Alice跌倒后的一系列奇幻經(jīng)歷，如她遇見的兔子、鏡中的世界等。

-討論故事中的人物性格特點，如Alice的勇敢和好奇心。

-引導(dǎo)學(xué)生思考故事對現(xiàn)實生活的啟示，例如面對未知時的勇敢和好奇心。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成小組，每組討論故事中的一個主題，如“Alice的性格特點”、“故事中的奇幻元素”等。

-每組選定一名發(fā)言人，準備向全班分享討論成果。

-鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，并尊重他人的意見。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對故事的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括對主題的分析、討論過程和結(jié)論。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《Alicewassittingwithhersisterbytheriver》的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事的基本情節(jié)、人物角色和主題思想。

-強調(diào)《Alicewassittingwithhersisterbytheriver》對培養(yǎng)想象力和探索精神的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《Alicewassittingwithhersisterbytheriver》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)生對故事的記憶，提高學(xué)生的寫作能力。

過程：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生以“如果我是Alice”為題，寫一篇短文，描述自己如果遇到類似的故事會發(fā)生什么。

-強調(diào)作業(yè)要求，并提供必要的寫作指導(dǎo)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**背景文化知識**：介紹查爾斯·狄更斯及其作品，讓學(xué)生了解《愛麗絲夢游仙境》的創(chuàng)作背景。

-**文學(xué)作品分析**：提供《愛麗絲夢游仙境》中不同章節(jié)的分析，幫助學(xué)生深入理解故事結(jié)構(gòu)和人物發(fā)展。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：結(jié)合藝術(shù)、歷史和地理知識，探討故事中涉及的元素，如19世紀的英國社會、哥特式建筑等。

-**多媒體資源**：收集與故事相關(guān)的電影、動畫和音樂，讓學(xué)生從不同角度體驗故事。

2.拓展建議：

-**閱讀延伸**：推薦學(xué)生閱讀《愛麗絲夢游仙境》的全文，或者閱讀其他類似奇幻文學(xué)作品，如《綠野仙蹤》。

-**寫作實踐**：鼓勵學(xué)生以Alice的視角寫一篇日記，記錄她在奇幻世界中的經(jīng)歷。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：組織學(xué)生創(chuàng)作與故事相關(guān)的繪畫或手工藝品，如制作Alice和她的奇幻伙伴們的模型。

-**戲劇表演**：指導(dǎo)學(xué)生進行故事角色的戲劇表演，提高他們的語言表達和表演能力。

-**小組項目**：讓學(xué)生分組研究故事中的不同元素，如時間旅行、夢境與現(xiàn)實等，并制作成研究報告。

-**文化體驗**：組織學(xué)生參觀藝術(shù)展覽或博物館，了解與故事相關(guān)的歷史和文化背景。

-**討論交流**：通過班級討論或線上論壇，讓學(xué)生分享他們對故事的看法和感受。

-**寫作比賽**：舉辦以《愛麗絲夢游仙境》為主題的寫作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-Alice坐在河邊的情景

-Alice跌倒的事件

-Alice進入奇幻世界的轉(zhuǎn)折點

②本文重點詞匯：

-sitbytheriver

-falldown

-godowntherabbithole

③本文重點句子：

-"Alicewassittingwithhersisterbytheriver."

-"Suddenly,shefelldown."

-"Shefoundherselfinastrangeworld."八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《Alicewassittingwithhersisterbytheriver》這一章節(jié)，我們一起走進了愛麗絲的奇幻世界。通過閱讀和分析，我們了解了Alice坐在河邊的故事開端，以及她意外跌倒進入奇幻世界的情節(jié)。我們學(xué)習(xí)了以下幾個關(guān)鍵點：

1.Alice坐在河邊的情景：我們了解到Alice和她的姐姐坐在河邊，這是一個平靜而寧靜的背景，為后續(xù)的奇幻事件做了鋪墊。

2.Alice跌倒的事件：突然之間，Alice不慎跌倒，這個跌倒成為了她進入奇幻世界的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點。

3.Alice進入奇幻世界的轉(zhuǎn)折點：Alice跌倒后，她發(fā)現(xiàn)自己身處一個奇妙的世界，這個世界的奇特和不同尋常，預(yù)示著故事將充滿驚喜和冒險。

在接下來的學(xué)習(xí)中，我們還深入分析了故事中的幾個重要元素：

-Alice的性格特點：我們討論了Alice的勇敢和好奇心，以及她在面對未知時的積極態(tài)度。

-故事中的奇幻元素：我們探討了故事中的兔子洞、鏡子世界等奇幻元素，這些元素豐富了故事內(nèi)容，也激發(fā)了學(xué)生的想象力。

-故事對現(xiàn)實生活的啟示：我們討論了故事中的一些主題，如面對未知時的勇敢和好奇心，以及如何在現(xiàn)實生活中保持對世界的探索精神。

當(dāng)堂檢測：

為了鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們將進行以下當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

-Alice最初坐在哪里？（A.河邊B.樹林里C.院子里）

-Alice跌倒后發(fā)生了什么？（A.她醒了過來B.她進入了奇幻世