八年級語文上冊第一單元1《新聞兩則》人民解放軍百萬大軍橫渡長江教學設計新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進《新聞兩則》中的《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》這篇課文。這篇課文選自人教版八年級語文上冊的第一單元，它描繪了人民解放軍英勇橫渡長江的歷史壯舉。通過這篇課文，我們不僅能學到豐富的歷史知識，還能感受到革命先輩們的英勇無畏精神。這節(jié)課，我們就來一起探究這篇課文，感受那份激情澎湃的愛國情懷吧！????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言文字運用能力、文化理解與傳承意識以及審美鑒賞能力。通過學習《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，學生能夠提升對歷史事件的感知力，增強愛國主義情感，同時學會從不同角度分析文本，提高文學鑒賞水平。此外，課程還將引導學生學會合作學習，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識。

同學們在進入八年級之前，已經(jīng)對歷史有了初步的了解，對新中國成立的歷史事件有所認知。他們可能已經(jīng)學習過一些關于戰(zhàn)爭、英雄人物和重要戰(zhàn)役的知識，這將為今天的學習打下基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

大多數(shù)學生對歷史題材的故事和事件抱有濃厚的興趣，尤其是涉及到英雄事跡和偉大勝利的內(nèi)容。他們在學習上表現(xiàn)出較強的求知欲和探索精神。學習風格上，有的同學偏好通過故事情節(jié)來理解歷史，有的則更傾向于通過數(shù)據(jù)分析來掌握歷史脈絡。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

部分同學可能對歷史事件的細節(jié)記憶不夠清晰，難以將歷史事件與具體的歷史背景和時代特點相結(jié)合。此外，對于新聞語言的特點和表達方式，一些同學可能感到陌生，難以理解新聞文本中的關鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)。在討論和分析時，同學們可能也會遇到觀點碰撞和表達不清的問題。因此，我們需要在教學中注重引導，幫助他們克服這些困難。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、粉筆

-課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺，用于發(fā)布教學資料和互動交流

-信息化資源：相關歷史事件的圖片、視頻資料、新聞報道文本

-教學手段：PPT課件、歷史地圖、角色扮演道具、討論卡片教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們知道長江是中國最長的河流，也是中華民族的母親河嗎？今天我們要學習的故事，就與長江有著密切的聯(lián)系。請大家閉上眼睛，想象一下，如果你們是當年的記者，親眼目睹了百萬大軍橫渡長江的壯觀場景，你們會怎么報道呢？

-回顧舊知：在之前的課程中，我們學習了哪些關于戰(zhàn)爭的課文？它們讓我們感受到了什么？請同學們分享一下你們的回憶。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：現(xiàn)在，讓我們一起來學習《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》這篇課文。首先，我會帶領大家逐句朗讀課文，感受語言的節(jié)奏和情感。

-舉例說明：我會選取課文中的一些關鍵句子，比如“百萬大軍，浩浩蕩蕩，橫渡長江”，通過分析這些句子，讓大家理解新聞語言的特點和表達方式。

-互動探究：接下來，我會提出幾個問題，比如“為什么說這次渡江戰(zhàn)役是決定性的？”“渡江戰(zhàn)役對中國的歷史有什么重要意義？”請大家結(jié)合課文內(nèi)容，進行小組討論，分享你們的觀點。

3.情境體驗（約10分鐘）

-角色扮演：我會將同學們分成幾個小組，每組扮演不同的角色，比如記者、士兵、指揮官等，通過角色扮演的方式，讓同學們更深入地理解課文內(nèi)容。

-情景再現(xiàn)：在老師的引導下，同學們可以模擬課文中描述的渡江場景，感受當時的緊張氣氛和英勇精神。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：我會給出一些練習題，比如填空、選擇題和簡答題，讓學生在練習中鞏固對課文的理解。

-教師指導：在學生練習的過程中，我會巡視課堂，對有困難的同學給予個別指導，確保他們能夠跟上學習進度。

5.拓展延伸（約10分鐘）

-歷史背景介紹：我會簡要介紹渡江戰(zhàn)役的歷史背景，讓學生對這一事件有更全面的認識。

-課外閱讀推薦：為了進一步拓展學生的知識面，我會推薦一些與渡江戰(zhàn)役相關的歷史書籍或文章，鼓勵同學們進行課外閱讀。

6.總結(jié)反思（約5分鐘）

-學生總結(jié)：請同學們分享一下今天的學習心得，談談你們對渡江戰(zhàn)役的理解和對英雄人物的敬佩之情。

-教師總結(jié)：最后，我會對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)渡江戰(zhàn)役的歷史意義和革命精神，并鼓勵同學們在學習中不斷追求進步，成為有理想、有擔當?shù)男聲r代青年。

在整個教學過程中，我會注重學生的主體地位，通過多種教學手段和方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。同時，我也會關注學生的個體差異，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。學生學習效果學生學習效果

1.**歷史知識的拓展與深化**

-學生們對渡江戰(zhàn)役的歷史背景、戰(zhàn)役過程以及戰(zhàn)役結(jié)果有了更加全面和深入的了解。他們能夠準確地描述戰(zhàn)役的時間、地點、參戰(zhàn)部隊以及戰(zhàn)役的意義，這有助于他們構(gòu)建起更加完善的歷史知識體系。

2.**新聞語言的鑒賞能力提升**

-學生們通過分析課文中使用的新聞語言，如簡潔、直接、客觀等，提高了對新聞文本的鑒賞能力。他們能夠識別并理解新聞中的關鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)，這對于他們未來的閱讀和寫作都有積極的影響。

3.**愛國主義情感的培養(yǎng)**

-通過學習人民解放軍的英勇事跡，學生們對革命先輩的敬佩之情油然而生，愛國主義情感得到了升華。他們能夠從歷史中汲取力量，樹立正確的價值觀和人生觀。

4.**批判性思維和問題解決能力的鍛煉**

-在討論和探究環(huán)節(jié)，學生們需要結(jié)合課文內(nèi)容，提出自己的觀點并進行分析。這一過程鍛煉了他們的批判性思維和問題解決能力，使他們學會了如何從多個角度思考問題。

5.**合作學習能力的提高**

-通過小組討論和角色扮演等活動，學生們學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們在交流中分享想法，傾聽他人的意見，這有助于培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神和溝通能力。

6.**文學素養(yǎng)的提升**

-學生們在學習過程中，不僅了解了歷史事件，還感受到了文學作品中的文學美。他們學會了欣賞新聞文本的文學性，這對于提高他們的文學素養(yǎng)具有重要意義。

7.**情感態(tài)度與價值觀的塑造**

-通過學習這篇課文，學生們對英勇、堅韌、團結(jié)等優(yōu)秀品質(zhì)有了更深刻的認識，這些品質(zhì)將對他們未來的成長產(chǎn)生積極的影響。課后作業(yè)為了鞏固學生對《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》這篇課文的理解，以下是一些課后作業(yè)題，旨在幫助學生深入掌握課文的知識點和提高他們的分析能力：

1.**詞語解釋與應用**

-課文中有許多關鍵的詞語，如“百萬大軍”、“橫渡”、“壯麗”、“英勇”。請從課文中找出這些詞語，并解釋它們在文中的含義。然后，請用這些詞語各造一個句子。

-詞語：百萬大軍

-解釋：指數(shù)量龐大的軍隊。

-句子：在渡江戰(zhàn)役中，百萬大軍英勇無畏，展現(xiàn)了中華民族的偉大力量。

2.**段落分析**

-選擇課文中的一段描述渡江場景的文字，分析這段文字的寫作手法和表達效果。

-段落示例："...百萬大軍，浩浩蕩蕩，橫渡長江，如破竹之勢，銳不可擋。"

-分析：這段文字運用了比喻和夸張的修辭手法，生動形象地描繪了人民解放軍渡江的氣勢和決心。

3.**人物形象分析**

-課文中的人物形象鮮明，請選擇一個人物，分析他的性格特點和在課文中的作用。

-人物示例：指揮官

-分析：指揮官在課文中展現(xiàn)了堅定的信念和卓越的指揮才能，是整個渡江戰(zhàn)役成功的關鍵人物。

4.**歷史事件與時代背景的關聯(lián)**

-結(jié)合課文內(nèi)容，分析渡江戰(zhàn)役發(fā)生的歷史背景及其對中國歷史進程的影響。

-分析：渡江戰(zhàn)役發(fā)生在解放戰(zhàn)爭的關鍵時期，它的勝利標志著國民黨政權(quán)的覆滅，為新中國的成立奠定了基礎。

5.**寫作練習**

-假設你是當時的記者，請你根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇簡短的新聞報道，描述你親眼目睹的渡江戰(zhàn)役的某個場景。

-寫作提示：注意新聞語言的客觀性和準確性，以及描述事件的細節(jié)。

答案示例：

1.詞語解釋與應用

-詞語：橫渡

-解釋：指從一側(cè)渡到另一側(cè)。

-句子：戰(zhàn)士們橫渡長江，如同一條巨龍，勇往直前。

2.段落分析

-分析：這段文字通過比喻和夸張，形象地展現(xiàn)了人民解放軍渡江的氣勢和決心，增強了文章的感染力。

3.人物形象分析

-分析：指揮官在課文中展現(xiàn)了冷靜、果斷和英勇無畏的性格，他的決策和指揮對于戰(zhàn)役的勝利起到了決定性作用。

4.歷史事件與時代背景的關聯(lián)

-分析：渡江戰(zhàn)役的勝利加速了國民黨的潰敗，為新中國的成立鋪平了道路，具有重要的歷史意義。

5.寫作練習

-寫作示例：

“今天，我作為記者，親眼目睹了百萬大軍橫渡長江的壯麗場景。戰(zhàn)旗飄揚，炮聲隆隆，戰(zhàn)士們英勇無畏，如同破竹之勢，橫掃一切障礙。這一刻，我深切感受到了中華民族的偉大力量和革命先輩的英勇精神?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**情境模擬教學**：在今后的教學中，我會嘗試采用情境模擬的教學方法。比如，在講解渡江戰(zhàn)役時，我們可以模擬當時的戰(zhàn)場環(huán)境，讓學生扮演不同的角色，親身體驗歷史的厚重感和戰(zhàn)爭的殘酷性。

2.**多媒體融合教學**：利用多媒體資源，如歷史影像、音樂、地圖等，可以使課堂更加生動，幫助學生更好地理解歷史事件。例如，在介紹渡江戰(zhàn)役時，我們可以播放相關的歷史影像資料，讓學生直觀地感受當時的戰(zhàn)斗場景。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生參與度不足**：在課堂討論和互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，這可能是因為他們對歷史事件缺乏足夠的興趣或者是缺乏足夠的信心。

2.**教學深度不夠**：在講解歷史事件時，可能過于注重事實的陳述，而忽視了引導學生深入思考歷史事件背后的原因和影響。

3.**評價方式單一**：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.**提高學生參與度**：為了提高學生的參與度，我會設計一些互動性強的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，鼓勵每個學生都參與到課堂中來。同時，我會創(chuàng)造一個輕松、開放的學習氛圍，讓學生感到在課堂上表達自己的觀點是被鼓勵和尊重的。

2.**深化教學內(nèi)容**：在講解歷史事件時，我會更加注重引導學生思考，通過提問、討論等方式，讓學生探究歷史事件背后的原因和影響，培養(yǎng)他們的歷史思維和分析能力。

3.**多元化評價方式**：為了更全面地評價學生的學習效果，我會采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作品、口頭報告等，以更客觀地評估學生的學習成果。同時，我也會鼓勵學生進行自我評價和同伴評