2024新教材高中政治綜合探究二方向決定道路道路決定命運(yùn)教學(xué)設(shè)計(jì)部編版必修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024新教材高中政治綜合探究二方向決定道路道路決定命運(yùn)教學(xué)設(shè)計(jì)部編版必修1教材分析嘿，同學(xué)們，今天我們要來探索一下高中政治必修1里的一篇精彩內(nèi)容——《綜合探究二：方向決定道路，道路決定命運(yùn)》。這篇文章可是咱們政治學(xué)習(xí)中的重中之重，它不僅幫助我們理解社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，還能讓我們認(rèn)識(shí)到選擇正確道路的重要性。咱們可得好好琢磨琢磨，看看怎么把這些道理運(yùn)用到實(shí)際生活中去。??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)馬克思主義基本原理、社會(huì)發(fā)展規(guī)律等政治理論有了初步的了解。他們對(duì)于社會(huì)發(fā)展的基本階段、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑等概念有所接觸，這為我們今天的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生的政治學(xué)習(xí)興趣因人而異，有的同學(xué)對(duì)政治理論充滿好奇，渴望深入理解社會(huì)發(fā)展的規(guī)律；有的同學(xué)則對(duì)政治理論較為陌生，學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)感到抽象和枯燥。在能力方面，部分同學(xué)具備較強(qiáng)的邏輯思維能力，能夠快速把握文章的核心觀點(diǎn)；而另一些同學(xué)可能更偏向于感性認(rèn)識(shí)，需要更多實(shí)例來輔助理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)喜歡通過討論和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《方向決定道路，道路決定命運(yùn)》這一章節(jié)時(shí)，同學(xué)們可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理論性較強(qiáng)，部分同學(xué)可能難以理解抽象的政治理論；二是文章內(nèi)容涉及歷史與現(xiàn)實(shí)，同學(xué)們可能需要花費(fèi)時(shí)間來梳理歷史脈絡(luò)；三是文章觀點(diǎn)深刻，同學(xué)們?cè)诶斫膺^程中可能會(huì)產(chǎn)生疑惑，需要教師及時(shí)解答和引導(dǎo)。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們將通過課堂討論、案例分析等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服困難，提升學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了本節(jié)課的教材《綜合探究二：方向決定道路，道路決定命運(yùn)》，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行閱讀和思考。

2.輔助材料：我會(huì)準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如社會(huì)發(fā)展歷史圖片、相關(guān)理論解讀視頻等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教室布置：將教室劃分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備必要的白板和筆，以便于進(jìn)行小組討論和思維導(dǎo)圖的繪制。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

1.開場白：

同學(xué)們，我們今天要一起探索一個(gè)關(guān)于社會(huì)發(fā)展的重要問題：“方向決定道路，道路決定命運(yùn)”。請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問題，開啟我們今天的政治學(xué)習(xí)之旅。??

2.導(dǎo)入話題：

還記得我們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中提到過馬克思主義關(guān)于社會(huì)發(fā)展的理論嗎？今天，我們就來深入探討這個(gè)理論的精髓，看看它如何指引我們認(rèn)識(shí)和理解人類社會(huì)的發(fā)展歷程。

3.導(dǎo)入活動(dòng)：

請(qǐng)同學(xué)們先思考一個(gè)問題：在你的生活中，有沒有遇到過因?yàn)檫x擇不同道路而帶來不同結(jié)果的情況？分享一下你的經(jīng)歷和感受。

二、新課講授

1.第一條：社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律

-詳細(xì)內(nèi)容：通過PPT展示社會(huì)發(fā)展的基本階段和規(guī)律，如原始社會(huì)、奴隸社會(huì)、封建社會(huì)、資本主義社會(huì)、社會(huì)主義社會(huì)等。

-用時(shí)：10分鐘

2.第二條：生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系

-詳細(xì)內(nèi)容：講解生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的基本概念和相互作用，結(jié)合實(shí)際案例，如工業(yè)革命對(duì)生產(chǎn)關(guān)系的影響。

-用時(shí)：10分鐘

3.第三條：經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑

-詳細(xì)內(nèi)容：介紹經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的關(guān)系，以歷史上的重大事件為例，如法國大革命的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)變革。

-用時(shí)：10分鐘

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.案例分析

-詳細(xì)內(nèi)容：提供一系列與社會(huì)發(fā)展相關(guān)的案例，如改革開放、全球化等，讓學(xué)生分析這些案例背后的方向與道路選擇。

-用時(shí)：15分鐘

2.小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：分組討論“如果讓你選擇一條社會(huì)發(fā)展道路，你會(huì)選擇哪條？為什么？”每組選派代表進(jìn)行匯報(bào)。

-用時(shí)：10分鐘

3.角色扮演

-詳細(xì)內(nèi)容：模擬歷史上的重要會(huì)議，如中國共產(chǎn)黨第十五次全國代表大會(huì)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)決策過程。

-用時(shí)：15分鐘

四、學(xué)生小組討論

1.第一方面內(nèi)容舉例回答：

-學(xué)生回答：“我選擇社會(huì)主義道路，因?yàn)樗鼜?qiáng)調(diào)公有制和公平正義，有利于實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕?！?/p>

-分析：這個(gè)問題涉及到學(xué)生的價(jià)值觀和對(duì)社會(huì)發(fā)展的理解，體現(xiàn)了本節(jié)課對(duì)學(xué)生思想觀念的引導(dǎo)。

2.第二方面內(nèi)容舉例回答：

-學(xué)生回答：“我選擇資本主義道路，因?yàn)樗膭?lì)創(chuàng)新和競爭，有助于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展?！?/p>

-分析：這個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生思考不同社會(huì)發(fā)展道路的利弊，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。

3.第三方面內(nèi)容舉例回答：

-學(xué)生回答：“我選擇混合型道路，結(jié)合社會(huì)主義和資本主義的優(yōu)點(diǎn)，以適應(yīng)不同國家和地區(qū)的實(shí)際情況?！?/p>

-分析：這個(gè)問題鼓勵(lì)學(xué)生全面看待社會(huì)發(fā)展問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和批判性思維。

五、總結(jié)回顧

1.總結(jié)：

今天我們通過學(xué)習(xí)，了解了社會(huì)發(fā)展的重要規(guī)律，認(rèn)識(shí)到了方向和道路選擇的重要性。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠不斷反思和選擇正確的道路，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

2.舉例說明重難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律和方向與道路選擇的重要性。

-難點(diǎn)：理解生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑之間的關(guān)系，以及如何將這些理論應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-分析：通過今天的課程，同學(xué)們對(duì)這兩個(gè)難點(diǎn)有了更深入的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問題。

3.用時(shí)：

導(dǎo)入新課：5分鐘

新課講授：30分鐘

實(shí)踐活動(dòng)：25分鐘

學(xué)生小組討論：15分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-社會(huì)發(fā)展史書籍：《簡明中國歷史》、《世界歷史簡明教程》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更全面地了解人類社會(huì)的發(fā)展歷程。

-政治理論著作：《共產(chǎn)黨宣言》、《資本論》等，通過閱讀這些經(jīng)典著作，學(xué)生可以深入理解馬克思主義的基本理論。

-社會(huì)科學(xué)研究報(bào)告：如《中國現(xiàn)代化報(bào)告》、《全球政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》等，這些報(bào)告提供了最新的社會(huì)發(fā)展和政治經(jīng)濟(jì)分析。

2.拓展建議：

-閱讀歷史文獻(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與教材內(nèi)容相關(guān)的歷史文獻(xiàn)，如《史記》、《資治通鑒》等，通過歷史人物和事件的學(xué)習(xí)，加深對(duì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的理解。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《大國崛起》、《改革開放的故事》等紀(jì)錄片，通過影像資料直觀感受社會(huì)發(fā)展的重要節(jié)點(diǎn)。

-參與社會(huì)科學(xué)活動(dòng)：組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的社會(huì)科學(xué)講座、研討會(huì)等活動(dòng)，與專家學(xué)者面對(duì)面交流，拓寬視野。

-分析時(shí)事新聞：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞，分析新聞報(bào)道中的政治經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，將所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。

-撰寫小論文：鼓勵(lì)學(xué)生就教材中的某個(gè)主題撰寫小論文，如“我國改革開放以來的社會(huì)發(fā)展道路選擇”，通過寫作加深對(duì)知識(shí)的理解。

-制作思維導(dǎo)圖：讓學(xué)生嘗試制作關(guān)于社會(huì)發(fā)展規(guī)律的思維導(dǎo)圖，通過視覺化的方式梳理知識(shí)點(diǎn)，提高記憶效果。

-角色扮演游戲：設(shè)計(jì)一些與教材內(nèi)容相關(guān)的角色扮演游戲，如模擬聯(lián)合國會(huì)議，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)國際關(guān)系和社會(huì)發(fā)展。

-社會(huì)實(shí)踐調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，如訪問社區(qū)、企業(yè)等，了解社會(huì)發(fā)展的實(shí)際狀況，將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-社會(huì)發(fā)展的基本階段：原始社會(huì)、奴隸社會(huì)、封建社會(huì)、資本主義社會(huì)、社會(huì)主義社會(huì)。

-生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的概念及其相互作用。

-經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的關(guān)系。

②重點(diǎn)詞匯：

-生產(chǎn)力：人類在生產(chǎn)過程中用來創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的技術(shù)和能力。

-生產(chǎn)關(guān)系：人們?cè)谏a(chǎn)過程中所形成的社會(huì)關(guān)系，包括所有權(quán)、分配、交換和消費(fèi)等方面的關(guān)系。

-經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：構(gòu)成社會(huì)生產(chǎn)方式的基礎(chǔ)，包括生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系。

-上層建筑：建立在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的政治、法律、宗教、哲學(xué)等意識(shí)形態(tài)。

③重點(diǎn)句子：

-“社會(huì)發(fā)展的歷史證明，生產(chǎn)力的發(fā)展是社會(huì)進(jìn)步的根本動(dòng)力?！?/p>

-“生產(chǎn)關(guān)系必須適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展，否則就會(huì)阻礙社會(huì)的進(jìn)步?！?/p>

-“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，上層建筑對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)有反作用。”教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。首先，我想分享一下我在教學(xué)過程中的心得體會(huì)。

①教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我用了生活中的實(shí)例來引導(dǎo)學(xué)生思考，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)這個(gè)話題還是挺感興趣的。我還通過小組討論和角色扮演，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，感覺效果不錯(cuò)。

②在策略上，我注重了理論聯(lián)系實(shí)際。比如，在講解生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系時(shí)，我結(jié)合了工業(yè)革命的歷史背景，讓他們看到了理論知識(shí)是如何在歷史進(jìn)程中發(fā)揮作用的。我覺得這樣的教學(xué)策略很實(shí)用，有助于學(xué)生理解和記憶。

③關(guān)于課堂管理，我覺得我還做得不錯(cuò)。學(xué)生們?cè)谡n堂上都比較專注，討論時(shí)也都很積極。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有的學(xué)生在討論時(shí)聲音過大，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。今后，我會(huì)在課堂上更加注意這一點(diǎn)，及時(shí)提醒他們保持秩序。

①知識(shí)方面，同學(xué)們對(duì)“方向決定道路，道路決定命運(yùn)”這個(gè)主題有了更深入的理解。他們?cè)诎咐治?、小組討論中表現(xiàn)出了較強(qiáng)的分析能力。

②技能方面，通過實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力得到了提升。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問題，提出自己的觀點(diǎn)。

③情感態(tài)度上，同學(xué)們對(duì)社會(huì)發(fā)展有了更積極的認(rèn)知，他們對(duì)未來的道路選擇有了更多的思考。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于一些理論知識(shí)的理解還不夠深入，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重理論講解的深度和廣度。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

①加