PAGEPAGE38靜夜思教學(xué)目標(biāo)1．相識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。2．感受詩歌所描繪的美妙意境，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀中華傳統(tǒng)文化的酷愛之情，體會(huì)詩人的思鄉(xiāng)之情。3．正確、有感情地誦讀、背誦這首詩文。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)讀生字，寫生字。2、朗讀、背誦古詩教學(xué)難點(diǎn)：1、感受詩歌所描繪的美妙意境，體會(huì)詩人思念家鄉(xiāng)的心情。2、培育學(xué)生閱讀古詩的愛好。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)打算：Ppt課件，生字卡片教學(xué)過程：一、猜謎語導(dǎo)入1．小摯友喜愛猜謎語嗎？今日，老師就給大家?guī)砹艘粍t：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。（謎底：月亮）小摯友，你們喜愛月亮嗎？從古至今，很多詩人、作家和你們一樣也很喜愛月亮，望著月亮，詩人、作家會(huì)想起很多令他們思念的東西。今日，我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)月亮的古詩《靜夜思》。2.板書課題，（老師板書，學(xué)生齊書空）認(rèn)讀生字“靜”“夜”3.有誰知道這首詩的作者是誰??？（李白）哪位同學(xué)對(duì)詩人有所了解？學(xué)生自由回答。二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容1．自主練讀課文，并用“——”劃出不相識(shí)的字。2．四人小組內(nèi)學(xué)習(xí)：說一說有哪幾個(gè)字是自己相識(shí)的，不相識(shí)的的字借助拼音自學(xué)，小組內(nèi)溝通識(shí)字方法，互教互學(xué)。3．指名學(xué)生一行一行讀課文。留意正音，指導(dǎo)讀好“床、光、望、鄉(xiāng)”的后鼻音。4．同桌相互讀一讀，爭(zhēng)取人人把課文讀準(zhǔn)、讀順。三、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)現(xiàn)生字1.現(xiàn)在月亮姐姐要考考小摯友，把生字藏在星星里，你還相識(shí)它們嗎？2．嬉戲鞏固：看到小摯友學(xué)得這么仔細(xì)，月亮姐姐帶著星星妹妹也趕來湊喧鬧了，月亮姐姐說：“我把星星妹妹變了個(gè)模樣，我來考考你們，誰能相識(shí)，我們就和她交摯友。”（課件出示月亮星星圖，指名一位學(xué)生上來點(diǎn)擊鼠標(biāo)，大家一齊認(rèn)讀)，看到你們玩得這么快樂，老師也想?yún)⑴c，行嗎?我來指，你來認(rèn)，認(rèn)的時(shí)候還可以站起來加上動(dòng)作演一演這個(gè)字的意思。3．出示：“光、床、望、鄉(xiāng)”4張生字卡片，開火車同桌齊讀后鼻音的字。4．出示生字卡片教學(xué)新偏旁“攵”“心”。5．這些字都會(huì)讀了，古詩是不是也能讀正確呢？（1）指名讀古詩，其他學(xué)生仔細(xì)聽，打算給同學(xué)正音。（2）齊讀，讀后正音。四、創(chuàng)設(shè)情景，感受詩意。1．(課件出示插圖，配上馬思聰?shù)摹鹅o夜思》樂曲)談話：小摯友，現(xiàn)在請(qǐng)你靜靜地觀賞這幅圖，看看在這樣一個(gè)寧靜的夜晚，李白在窗前難以入睡。他看到月光穿過窗又灑落在床前，那月光光明如霜。仰視那天上的明月，又低下頭看看地上的月光，一股思念家鄉(xiāng)，思念親人的情感，在他的心里油然而生?？墒?，今夜，詩人已遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，他沒有電話可以跟親人摯友閑聊，回家的路是那么長(zhǎng)，更沒有我們今日的汽車、火車、飛機(jī)讓他快點(diǎn)回家，他不知道什么時(shí)候才能和親人們團(tuán)聚。于是他寫下了這千百年來感動(dòng)著每一個(gè)中國人的聞名詩篇《靜夜思》2．離開家鄉(xiāng)，離開親人，李白的心里確定特別（生說：難受、難受、悲傷……)3．老師范讀，學(xué)生看著畫面，想著老師剛才的講解感受詩中之情。4．小摯友，此時(shí)的你們看到月亮你想到了什么？5．仿照練讀，想象意境。6．播放課文朗讀視頻，朗讀表演：小摯友，現(xiàn)在請(qǐng)你們就把自己想象成李白，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，在一個(gè)靜靜的夜晚，站在窗前望著圓月……(生雙手合攏放在背后，深情吟誦)五、寫字練習(xí)，學(xué)寫7個(gè)生字（一）引導(dǎo)學(xué)生視察田字格中的范字的筆順及占格。1.你發(fā)覺了什么？2.你認(rèn)為哪幾筆該給大家提個(gè)醒的？（二）學(xué)生獨(dú)立描紅、臨寫。留意寫字時(shí)的坐姿與執(zhí)筆姿態(tài)。（背景音樂播放）展示學(xué)生作業(yè)，確定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。六、拓展活動(dòng)1觀賞學(xué)唱《靜夜思》歌曲，讓孩子們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。2.回家和家長(zhǎng)一起找找李白寫的另外的詩句，讀一讀，背一背。板書設(shè)計(jì)靜夜思李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思家鄉(xiāng)。教學(xué)反思：好玩的謎語導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，其次環(huán)節(jié)識(shí)字教學(xué)中，因?yàn)閷?duì)孩子們的充分信任，放手讓孩子們自己識(shí)字，互幫互學(xué)，但是，大部分學(xué)生憑借對(duì)詩歌早已耳熟能詳?shù)淖孕?，沒有仔細(xì)學(xué)習(xí)生字，以至于第三環(huán)節(jié)復(fù)現(xiàn)生字時(shí)占用了大量的時(shí)間。這個(gè)失誤讓我明白了，備課不僅要備教材還要備學(xué)生，應(yīng)當(dāng)充分了解學(xué)情，才能更好的為課堂教學(xué)服務(wù)。另外這堂課的紀(jì)律不是很好，坐在前面的大部分孩子都能跟著老師一起學(xué)習(xí)，但是后排的一些男孩子就有些管不住自己。怎樣掌控好低年級(jí)課堂紀(jì)律，讓孩子們動(dòng)而不亂，活而有序呢？我想這還有待自己通過不斷的學(xué)習(xí)，獲得更多的教學(xué)機(jī)靈和更好的教學(xué)設(shè)計(jì)。這節(jié)課，我主要體現(xiàn)了讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍中讀書、學(xué)習(xí)這一教學(xué)理念。在新的課堂環(huán)境中，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性明顯增加。教學(xué)第四環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較合適。這首詩很短，含義又及深，很難讓一年級(jí)的學(xué)生全面理解，怎樣深化感知課文中的情感？我沒有用分析的方法逐字逐句地講解，而是利用詩意的畫面和故事，用播放音樂和觀看朗讀視頻來練習(xí)有感情地朗讀，使學(xué)生整體感知，這樣符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，特殊是農(nóng)村里百分之九十多的留守兒童感受得會(huì)更深。當(dāng)問及“小摯友，此時(shí)的你們看到這一輪明月想到了什么呢？”孩子們都紛紛回答，在創(chuàng)建性想像中，學(xué)生們更真實(shí)地領(lǐng)悟了詩的靈魂，并與詩人在富有創(chuàng)建性的詩意情境中會(huì)面、相融了，他們的心靈也和詩人的心靈變得一樣詩意。他們?cè)谶@在濃濃的詩意中感悟、體驗(yàn)著、想像著、創(chuàng)建著、發(fā)展著。最終一個(gè)環(huán)節(jié)觀賞學(xué)唱《靜夜思》這首兒歌