第20課活動課：生活環(huán)境的巨大變化2023-2024學(xué)年八年級下冊歷史同步教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容第20課活動課：生活環(huán)境的巨大變化

2023-2024學(xué)年八年級下冊歷史

本節(jié)課內(nèi)容主要包括：1.中國改革開放以來，人民生活水平的提高；2.城鄉(xiāng)環(huán)境、交通設(shè)施、居住條件等方面的巨大變化；3.分析這些變化的原因和影響。通過活動課的形式，引導(dǎo)學(xué)生了解我國改革開放以來生活環(huán)境的巨大變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)注國家發(fā)展的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用歷史知識分析現(xiàn)實問題的能力。

2.增強學(xué)生對國家發(fā)展歷程的認(rèn)同感和自豪感。

3.提升學(xué)生關(guān)注社會變遷、思考生活變化的意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，共同探究歷史現(xiàn)象的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入八年級下冊歷史課程之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國改革開放的背景和初期成果，對改革開放的基本概念和初步影響有所了解。但針對生活環(huán)境的巨大變化這一具體議題，學(xué)生可能對具體的變化細(xì)節(jié)和背后的原因掌握有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對社會現(xiàn)象和生活變化較為敏感，對改革開放帶來的生活變化充滿好奇。他們的學(xué)習(xí)興趣可能集中在具體案例和實際變化上。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上已具備一定的分析能力和合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但獨立思考和批判性思維的能力仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過案例分析和小組討論來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于通過閱讀和記憶來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解改革開放對生活環(huán)境的影響時，可能會遇到以下困難：一是對改革開放政策的背景理解不夠深入，導(dǎo)致對變化原因的分析不夠準(zhǔn)確；二是對于一些復(fù)雜的社會現(xiàn)象和變化，學(xué)生可能難以從歷史的角度進(jìn)行綜合分析；三是小組合作學(xué)習(xí)時，可能存在溝通不暢、分工不均等問題，影響學(xué)習(xí)效果。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)支持和引導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（如舊式家具、交通工具模型等）。

2.課程平臺：學(xué)校歷史教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線討論。

3.信息化資源：改革開放以來的圖片資料、視頻資料、新聞報道等。

4.教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、案例分析等教學(xué)方法。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段反映改革開放以來生活變化的視頻，如城市變遷、交通工具升級等。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，改革開放以來，我們的生活發(fā)生了哪些變化？這些變化對我們的日常生活有什么影響？

3.學(xué)生分享：請學(xué)生分享自己家庭或個人經(jīng)歷中的變化，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

講授新課（20分鐘）

1.教師講解：介紹改革開放的背景和意義，重點講解改革開放以來我國生活環(huán)境的巨大變化。

2.案例分析：以幾個典型案例，如住房條件改善、交通設(shè)施升級等，分析變化的原因和影響。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論改革開放以來家鄉(xiāng)或所在城市的變化，并分享討論成果。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.課堂練習(xí)：設(shè)計一些與生活變化相關(guān)的選擇題、填空題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.小組合作：每組學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制作一張反映家鄉(xiāng)或所在城市變化的圖片或海報。

3.展示交流：每組展示自己的作品，其他組學(xué)生進(jìn)行評價和討論。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：改革開放以來，我國生活環(huán)境發(fā)生了哪些主要變化？

2.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，回答問題。

3.教師點評：針對學(xué)生的回答，進(jìn)行點評和總結(jié)。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：這些變化對我們的日常生活有什么影響？

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享自己的觀點和看法。

3.教師總結(jié)：針對學(xué)生的討論，總結(jié)改革開放對生活環(huán)境的積極影響。

核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

1.教師提問：如何更好地適應(yīng)社會變化，提高生活質(zhì)量？

2.學(xué)生思考：引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用所學(xué)知識，提高自己的適應(yīng)能力和生活質(zhì)量。

3.教師總結(jié)：強調(diào)學(xué)生應(yīng)關(guān)注社會發(fā)展，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。

教學(xué)過程總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)改革開放對生活環(huán)境的影響。

2.學(xué)生反饋：請學(xué)生分享對本節(jié)課的感受和收獲。

3.教師點評：針對學(xué)生的反饋，進(jìn)行點評和總結(jié)。

教學(xué)時間：共計45分鐘。知識點梳理1.改革開放的背景與意義

-改革開放的提出背景

-改革開放的總體目標(biāo)

-改革開放對國家發(fā)展的重要性

2.改革開放以來的生活變化

-經(jīng)濟領(lǐng)域的變革

-農(nóng)村經(jīng)濟體制改革

-城市經(jīng)濟體制改革

-外向型經(jīng)濟發(fā)展

-社會領(lǐng)域的變革

-教育事業(yè)的發(fā)展

-醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的進(jìn)步

-文化生活的豐富

-科技領(lǐng)域的變革

-科技創(chuàng)新的推動

-高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

-國際科技合作的加強

3.生活環(huán)境的巨大變化

-住房條件的改善

-住房制度的改革

-住房質(zhì)量的提高

-交通設(shè)施的升級

-鐵路、公路、航空等交通方式的快速發(fā)展

-城市交通網(wǎng)絡(luò)的完善

-居住條件的優(yōu)化

-城市規(guī)劃與建設(shè)

-住宅小區(qū)的興起

-生活方式的改變

-消費觀念的變化

-休閑活動的多樣化

4.生活變化的原因分析

-改革開放政策的推動

-經(jīng)濟體制的改革

-科技進(jìn)步的推動

-國際環(huán)境的機遇

5.生活變化的影響

-提高人民生活水平

-促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定

-增強國家綜合實力

-推動可持續(xù)發(fā)展

6.思考與啟示

-改革開放對生活環(huán)境的巨大變化提供了寶貴經(jīng)驗

-適應(yīng)社會變化，提高生活質(zhì)量的重要性

-關(guān)注國家發(fā)展，積極參與社會建設(shè)作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀教材，總結(jié)改革開放以來我國生活環(huán)境的十大變化，并撰寫一篇短文，不少于300字。

2.收集家中或社區(qū)中改革開放以來的變化實例，如舊物與新物的對比，并制作成PPT進(jìn)行展示。

3.設(shè)計一個關(guān)于“未來生活變化”的調(diào)查問卷，至少包含5個問題，并組織小組成員進(jìn)行實地調(diào)查，收集數(shù)據(jù)。

4.觀看一部反映改革開放以來生活變化的紀(jì)錄片，撰寫觀后感，不少于500字。

作業(yè)反饋：

1.對于學(xué)生的讀書總結(jié)，教師將重點關(guān)注學(xué)生對改革開放以來生活變化的感知和理解，以及對這些變化的評價。對于學(xué)生的短文，教師將評估其邏輯性、表達(dá)清晰度和文字的流暢性。

2.對于PPT展示作業(yè)，教師將評估學(xué)生的收集資料能力、PPT制作技巧和口頭表達(dá)能力。同時，教師會關(guān)注學(xué)生對變化的觀察是否細(xì)致，分析是否深入。

3.對于調(diào)查問卷作業(yè)，教師將檢查問卷設(shè)計是否合理，問題是否具有代表性，以及數(shù)據(jù)收集的準(zhǔn)確性和完整性。此外，教師還將評估學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析和解讀能力。

4.對于觀后感作業(yè)，教師將關(guān)注學(xué)生對紀(jì)錄片內(nèi)容的理解和感悟，以及對改革開放以來生活變化的思考和反思。

反饋方式：

1.課堂時間：教師將在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體反饋，針對共性問題進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

2.個別輔導(dǎo)：對于個別學(xué)生的問題，教師將進(jìn)行個別輔導(dǎo)，提供具體的改進(jìn)建議。

3.作業(yè)批改記錄：教師將詳細(xì)記錄每位學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

4.作業(yè)展示與評價：在下次課上，教師將組織學(xué)生展示作業(yè)，并進(jìn)行同學(xué)互評和教師評價。

反饋內(nèi)容：

1.作業(yè)的正確性和準(zhǔn)確性。

2.作業(yè)的創(chuàng)新性和獨特性。

3.作業(yè)的完成速度和質(zhì)量。

4.學(xué)生對作業(yè)內(nèi)容的理解和掌握程度。

5.學(xué)生在完成作業(yè)過程中展現(xiàn)的思考和解決問題的能力。課后作業(yè)1.**案例分析題**：

題目：分析我國改革開放初期，農(nóng)村實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的原因和影響。

答案：原因：提高農(nóng)民生產(chǎn)積極性，調(diào)動農(nóng)民的生產(chǎn)熱情，增加農(nóng)民收入；影響：促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，提高了農(nóng)村的生產(chǎn)力，改善了農(nóng)民的生活水平。

2.**論述題**：

題目：論述改革開放以來，我國城市交通設(shè)施升級對人們生活方式的影響。

答案：影響：縮短了出行時間，提高了出行效率；改善了人們的生活質(zhì)量，增加了人們的休閑時間；促進(jìn)了城市經(jīng)濟的發(fā)展，提高了城市的整體形象。

3.**比較分析題**：

題目：比較改革開放前后，我國城市住宅條件的差異，并分析其原因。

答案：差異：改革開放后，住宅面積增大，居住環(huán)境改善，配套設(shè)施齊全；原因：住房制度的改革，經(jīng)濟發(fā)展，城市化進(jìn)程加快。

4.**材料分析題**：

題目：閱讀以下材料，分析改革開放以來，我國科技領(lǐng)域取得的重大成就及其對國家發(fā)展的影響。

材料一：我國成功發(fā)射了神舟系列飛船。

材料二：我國研發(fā)出高性能計算機，打破了國外技術(shù)壟斷