四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)《用手描繪家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路同學(xué)們，咱們今天來(lái)上一堂特別的課——《用手描繪家鄉(xiāng)》。咱們四年級(jí)了，家鄉(xiāng)的美，家鄉(xiāng)的味兒，都在咱們心里。我要帶大家用畫筆、用彩泥、甚至用舞蹈，把心中的家鄉(xiāng)變成一幅畫、一尊雕像、一場(chǎng)表演。咱們一起動(dòng)手，讓家鄉(xiāng)在咱們的創(chuàng)意里更加生動(dòng)！????????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化意識(shí)：增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識(shí)，提升文化自信。

2.創(chuàng)新精神：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作中展現(xiàn)個(gè)性。

3.實(shí)踐能力：通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力和審美能力。

4.社會(huì)責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)建設(shè)，培養(yǎng)服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.家鄉(xiāng)特色文化的提煉與表現(xiàn)；2.學(xué)生創(chuàng)新作品的創(chuàng)作與展示。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的理解深度；2.創(chuàng)新思維在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用。

解決辦法：

1.結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)實(shí)地考察、圖片展示等方式，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)文化，為創(chuàng)作提供素材。

2.開(kāi)展小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)家鄉(xiāng)文化的理解，激發(fā)創(chuàng)新思維。在創(chuàng)作過(guò)程中，提供多種材料和技法，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的表現(xiàn)方式。

3.設(shè)立“創(chuàng)意工作坊”，讓學(xué)生在專業(yè)指導(dǎo)下，通過(guò)實(shí)踐操作，突破創(chuàng)新思維瓶頸，提升作品質(zhì)量。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：分發(fā)冀教版四年級(jí)品德與社會(huì)教材《用手描繪家鄉(xiāng)》相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：搜集家鄉(xiāng)風(fēng)光、文化特色圖片，制作成課件。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備彩色紙張、畫筆、顏料、手工工具等。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，擺放實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造輕松創(chuàng)作氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

###導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段家鄉(xiāng)風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶和分享自己對(duì)家鄉(xiāng)的記憶。

2.**提問(wèn)互動(dòng)**：“你們覺(jué)得家鄉(xiāng)有什么特別的地方？你們?cè)敢庥檬裁礃拥姆绞絹?lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)呢？”

3.**激發(fā)興趣**：“今天，我們就來(lái)上一堂特別的課，用手中的畫筆和創(chuàng)意，描繪我們美麗的家鄉(xiāng)?！?/p>

###講授新課（15分鐘）

1.**介紹家鄉(xiāng)文化**：簡(jiǎn)要介紹家鄉(xiāng)的歷史、地理、風(fēng)俗習(xí)慣等，讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)有更深的認(rèn)識(shí)。

2.**講解創(chuàng)作技巧**：展示一些優(yōu)秀的學(xué)生作品，講解繪畫、手工制作等技巧。

3.**示范演示**：教師現(xiàn)場(chǎng)示范如何將家鄉(xiāng)元素融入創(chuàng)作，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

###鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.**分組討論**：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種創(chuàng)作方式，如繪畫、手工、表演等。

2.**創(chuàng)作指導(dǎo)**：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

3.**展示分享**：每組選派代表展示作品，分享創(chuàng)作心得。

###課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.**提問(wèn)互動(dòng)**：“你們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中遇到了哪些困難？又是如何解決的？”

2.**總結(jié)提升**：“通過(guò)今天的創(chuàng)作，你們對(duì)家鄉(xiāng)有了更深的了解，也提升了你們的創(chuàng)造力?！?/p>

###師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.**創(chuàng)意競(jìng)賽**：組織創(chuàng)意競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用家鄉(xiāng)元素創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。

2.**互動(dòng)評(píng)價(jià)**：教師和學(xué)生一起評(píng)價(jià)作品，關(guān)注創(chuàng)意、技巧和情感表達(dá)。

3.**情感交流**：引導(dǎo)學(xué)生分享創(chuàng)作過(guò)程中的感受，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

###教學(xué)拓展（5分鐘）

1.**知識(shí)延伸**：介紹家鄉(xiāng)的歷史名人、特色美食等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2.**實(shí)踐應(yīng)用**：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，用所學(xué)知識(shí)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的贊美。

###總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**回顧總結(jié)**：“今天，我們通過(guò)繪畫、手工等方式，用手描繪了美麗的家鄉(xiāng)。希望你們能繼續(xù)關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展，用你們的創(chuàng)意和才華，為家鄉(xiāng)增添更多色彩?！?/p>

2.**布置作業(yè)**：“課后，請(qǐng)同學(xué)們以‘我愛(ài)我的家鄉(xiāng)’為主題，創(chuàng)作一幅作品，下節(jié)課分享給大家?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**文化意識(shí)提升**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的歷史、地理、風(fēng)俗習(xí)慣等有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化自信，培養(yǎng)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2.**創(chuàng)新思維能力**：學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，運(yùn)用多種材料和技法，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的作品，提升了創(chuàng)新思維能力。

3.**動(dòng)手實(shí)踐能力**：學(xué)生在實(shí)際操作中，學(xué)會(huì)了繪畫、手工制作等技能，提高了動(dòng)手實(shí)踐能力。

4.**審美能力**：通過(guò)欣賞優(yōu)秀作品和自我創(chuàng)作，學(xué)生的審美能力得到提升，能夠更好地欣賞和評(píng)價(jià)藝術(shù)作品。

5.**溝通協(xié)作能力**：在小組討論和創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，提升了溝通協(xié)作能力。

6.**社會(huì)責(zé)任感**：學(xué)生通過(guò)關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展，認(rèn)識(shí)到自己作為家鄉(xiāng)的一份子，應(yīng)該為家鄉(xiāng)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

7.**情感表達(dá)**：學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，將內(nèi)心的情感融入作品，學(xué)會(huì)了用藝術(shù)的方式表達(dá)自己的情感。

8.**知識(shí)運(yùn)用能力**：學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，提高了知識(shí)運(yùn)用能力。

9.**自主學(xué)習(xí)能力**：在教師引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主查找資料、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

10.**綜合素質(zhì)**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提升，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境導(dǎo)入**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試了通過(guò)播放家鄉(xiāng)風(fēng)光視頻的方式，讓學(xué)生在視覺(jué)上直接感受到家鄉(xiāng)的魅力，這種情境導(dǎo)入的方式受到了學(xué)生的歡迎，我認(rèn)為可以繼續(xù)推廣。

2.**多元?jiǎng)?chuàng)作方式**：本節(jié)課中，我鼓勵(lì)學(xué)生嘗試?yán)L畫、手工等多種創(chuàng)作方式，這種多元化的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情，未來(lái)可以進(jìn)一步探索更多元化的創(chuàng)作形式。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**時(shí)間分配**：在講授新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間分配不夠合理，部分內(nèi)容講解過(guò)快，學(xué)生反應(yīng)不及時(shí)，需要調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注。

2.**學(xué)生個(gè)體差異**：在小組討論和創(chuàng)作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的家鄉(xiāng)了解不深或者缺乏創(chuàng)作靈感，需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要以教師評(píng)價(jià)為主，缺乏學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，未來(lái)可以嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中成長(zhǎng)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**調(diào)整教學(xué)節(jié)奏**：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重教學(xué)節(jié)奏的把握，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能讓學(xué)生充分理解和吸收知識(shí)。

2.**關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異**：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我會(huì)設(shè)計(jì)更加個(gè)性化的教學(xué)方案，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，激發(fā)他們的創(chuàng)作潛能。

3.**引入多元化評(píng)價(jià)**：為了讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中成長(zhǎng)，我將嘗試引入學(xué)生自評(píng)、同伴評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提高自我認(rèn)知能力。

4.**加強(qiáng)家校溝通**：通過(guò)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成教育合力。

5.**豐富教學(xué)內(nèi)容**：結(jié)合課本內(nèi)容，我會(huì)嘗試引入更多與家鄉(xiāng)相關(guān)的文化元素，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到家鄉(xiāng)文化的魅力，增強(qiáng)文化自信。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-閱讀材料：《我的家鄉(xiāng)》系列文章，介紹不同地區(qū)的特色文化、歷史故事和自然風(fēng)光。

-視頻資源：家鄉(xiāng)紀(jì)錄片，展示家鄉(xiāng)的自然景觀、風(fēng)土人情和建設(shè)成就。

2.**拓展要求**：

-**閱讀理解**：學(xué)生閱讀相關(guān)材料，了解不同地區(qū)的特色，思考如何將這些元素融入自己的創(chuàng)作中。

-**實(shí)踐創(chuàng)作**：鼓勵(lì)學(xué)生以“家鄉(xiāng)的一天”為主題，用文字或繪畫的形式記錄家鄉(xiāng)的日常生活，展現(xiàn)家鄉(xiāng)的活力和變化。

-**小組合作**：學(xué)生可以組成小組，共同收集家鄉(xiāng)的歷史照片或現(xiàn)代建筑圖片，制作成展板，在班級(jí)或?qū)W校進(jìn)行展示。

-**文化探索**：學(xué)生可以調(diào)查家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日或民俗活動(dòng)，了解其背后的文化意義，并嘗試用現(xiàn)代方式傳承和弘揚(yáng)。

-**藝術(shù)實(shí)踐**：學(xué)生可以嘗試用不同的藝術(shù)形式，如音樂(lè)、舞蹈或戲劇，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的情感，創(chuàng)作與家鄉(xiāng)文化相關(guān)的藝術(shù)作品。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦一些適合的閱讀材料和視頻資