九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元中國(guó)與世界第一課生活在地球村第2框村里的煩惱也不少教學(xué)設(shè)計(jì)人民版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)“生活在地球村”的第二框——“村里的煩惱也不少”。這節(jié)課，我們將聚焦于全球化背景下，我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。我要通過(guò)豐富的案例、互動(dòng)討論，幫助大家理解地球村的煩惱，激發(fā)大家的思考，共同探索解決之道。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的課堂吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.**文化理解與傳承**：理解全球化背景下多元文化的交流與碰撞，增強(qiáng)對(duì)中華文化的自信。

2.**社會(huì)參與與擔(dān)當(dāng)**：認(rèn)識(shí)到我國(guó)在全球治理中的角色，培養(yǎng)積極參與國(guó)際事務(wù)的意識(shí)。

3.**法治意識(shí)與道德修養(yǎng)**：了解國(guó)際規(guī)則，樹立法治觀念，提升道德素養(yǎng)，學(xué)會(huì)在全球化背景下做出正確的價(jià)值判斷。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.**教學(xué)重點(diǎn)**

①理解全球化背景下我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，認(rèn)識(shí)到我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位和作用。

②掌握應(yīng)對(duì)全球化挑戰(zhàn)的策略，如加強(qiáng)國(guó)際合作、推動(dòng)文化交流、維護(hù)國(guó)家安全等。

2.**教學(xué)難點(diǎn)**

①深入分析全球化對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響，引導(dǎo)學(xué)生正確看待和應(yīng)對(duì)這些影響。

②培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，讓他們能夠從多角度分析問(wèn)題，形成自己的觀點(diǎn)。

③引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球性問(wèn)題，如環(huán)境污染、資源分配等，激發(fā)他們的社會(huì)責(zé)任感和參與意識(shí)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，通過(guò)生動(dòng)的案例和互動(dòng)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同國(guó)家或地區(qū)的角色，體驗(yàn)全球化帶來(lái)的影響。

3.利用多媒體展示地球村的變化，如使用圖片、視頻和地圖，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

4.引入小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生分組研究全球化問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于全球化背景下的生活片段，如不同國(guó)家的人們?cè)谕粋€(gè)城市生活、工作的情景。

-提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們?cè)谝曨l中看到了什么？你們認(rèn)為全球化對(duì)我們生活有什么影響？”

-學(xué)生討論：引導(dǎo)學(xué)生思考全球化帶來(lái)的變化和影響。

2.**講授新課（20分鐘）**

-介紹全球化的概念及其特點(diǎn)，如跨文化、跨國(guó)家、跨地域等。

-分析我國(guó)在全球治理中的角色和地位，講解我國(guó)在應(yīng)對(duì)全球化挑戰(zhàn)方面的優(yōu)勢(shì)。

-講解應(yīng)對(duì)全球化挑戰(zhàn)的策略，如加強(qiáng)國(guó)際合作、推動(dòng)文化交流、維護(hù)國(guó)家安全等。

-案例分析：選取具有代表性的案例，如“一帶一路”倡議，讓學(xué)生了解我國(guó)在全球化進(jìn)程中的實(shí)踐。

3.**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組討論一個(gè)與全球化相關(guān)的問(wèn)題，如“全球化對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響”。

-小組匯報(bào)：每組選代表進(jìn)行匯報(bào)，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的討論和匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

4.**課堂提問(wèn)（5分鐘）**

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容提出問(wèn)題，如“如何理解全球化對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響？”

-學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

5.**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-角色扮演：將學(xué)生分成兩組，一組扮演發(fā)達(dá)國(guó)家，另一組扮演發(fā)展中國(guó)家，模擬國(guó)際會(huì)議討論全球性問(wèn)題。

-互動(dòng)討論：在角色扮演過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-教師引導(dǎo)：教師適時(shí)引導(dǎo)討論，確保討論方向與教學(xué)目標(biāo)相符。

6.**總結(jié)與反思（5分鐘）**

-教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)全球化對(duì)我國(guó)的重要性。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考自己在全球化背景下如何發(fā)揮自己的作用。

教學(xué)時(shí)間分配：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：20分鐘

-鞏固練習(xí)：10分鐘

-課堂提問(wèn)：5分鐘

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

-總結(jié)與反思：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握**：學(xué)生能夠理解全球化的概念、特點(diǎn)及其對(duì)人類社會(huì)的影響，特別是對(duì)我國(guó)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。他們能夠識(shí)別和描述全球化在不同領(lǐng)域的具體表現(xiàn)，如經(jīng)濟(jì)、文化、政治等。

2.**思維發(fā)展**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的批判性思維和分析能力得到提升。他們能夠從多角度分析全球化問(wèn)題，形成自己的觀點(diǎn)，并能夠理解不同觀點(diǎn)背后的邏輯。

3.**價(jià)值觀塑造**：學(xué)生在了解全球化背景下的國(guó)際規(guī)則和我國(guó)立場(chǎng)后，能夠樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)民族自豪感和國(guó)家認(rèn)同感。他們認(rèn)識(shí)到我國(guó)在全球治理中的積極作用，并愿意為國(guó)家的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

4.**社會(huì)責(zé)任感**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)全球性問(wèn)題有了更深刻的認(rèn)識(shí)，如環(huán)境污染、資源分配等。這激發(fā)了他們的社會(huì)責(zé)任感，使他們更加關(guān)注全球事務(wù)，并愿意參與到解決這些問(wèn)題的行動(dòng)中去。

5.**跨文化理解**：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠更好地理解不同文化之間的差異和相似之處，提高跨文化溝通和交流的能力。他們能夠尊重和理解其他國(guó)家的文化，促進(jìn)國(guó)際間的友好合作。

6.**問(wèn)題解決能力**：在角色扮演和小組討論等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何合作解決問(wèn)題。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析復(fù)雜情境，提出有效的解決方案。

7.**情感態(tài)度**：學(xué)生對(duì)全球化有了更積極的態(tài)度，愿意主動(dòng)了解和學(xué)習(xí)國(guó)際知識(shí)，拓寬視野。他們對(duì)于參與國(guó)際事務(wù)和成為全球公民有了更強(qiáng)烈的興趣。

8.**終身學(xué)習(xí)能力**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)更新?lián)Q代的速度，意識(shí)到終身學(xué)習(xí)的重要性。他們學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)和探索新知識(shí)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問(wèn)積極性以及參與討論的態(tài)度。

-學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度：通過(guò)提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式，評(píng)估學(xué)生對(duì)全球化概念、特點(diǎn)及其對(duì)人類社會(huì)影響的理解程度。

2.**小組討論成果展示**：

-小組合作效果：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，是否能夠積極傾聽他人意見，共同完成任務(wù)。

-小組報(bào)告質(zhì)量：評(píng)估小組報(bào)告的邏輯性、內(nèi)容豐富度和表達(dá)清晰度。

3.**隨堂測(cè)試**：

-閉卷測(cè)試：設(shè)計(jì)一份包含選擇題、簡(jiǎn)答題和論述題的隨堂測(cè)試，考察學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-開卷測(cè)試：提供教材和相關(guān)資料，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成測(cè)試，以考察學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和分析問(wèn)題能力。

4.**學(xué)生自評(píng)與互評(píng)**：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)交流和共同進(jìn)步。

5.**教師評(píng)價(jià)與反饋**：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：針對(duì)學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問(wèn)和參與討論的表現(xiàn)給予具體評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)積極表現(xiàn)，指出不足之處。

-針對(duì)小組討論成果展示：對(duì)小組合作效果和報(bào)告質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行分析，指出學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)和幫助。

-針對(duì)情感態(tài)度：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感態(tài)度變化，鼓勵(lì)他們保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)保持樂觀和自信。

-針對(duì)終身學(xué)習(xí)能力：評(píng)估學(xué)生在課堂上的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)新知識(shí)的探索欲望，鼓勵(lì)他們持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。八、課后作業(yè)1.**案例分析題**：

-題目：分析“一帶一路”倡議對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-答案：通過(guò)“一帶一路”倡議，我國(guó)加強(qiáng)了與沿線國(guó)家的經(jīng)濟(jì)合作，促進(jìn)了貿(mào)易往來(lái)和投資增長(zhǎng)。這不僅有助于我國(guó)擴(kuò)大出口市場(chǎng)，也有利于引進(jìn)外資和技術(shù)，推動(dòng)我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)。同時(shí)，這也為沿線國(guó)家提供了發(fā)展機(jī)遇，促進(jìn)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化。

2.**觀點(diǎn)辨析題**：

-題目：全球化對(duì)青少年成長(zhǎng)有利還是有害？

-答案：全球化既帶來(lái)了機(jī)遇，也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。對(duì)青少年而言，全球化有助于他們拓寬視野、學(xué)習(xí)新知識(shí)，但同時(shí)也會(huì)面臨文化沖擊、價(jià)值觀沖突等問(wèn)題。因此，關(guān)鍵在于青少年如何正確應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，發(fā)揮全球化的積極作用。

3.**論述題**：

-題目：結(jié)合實(shí)際，談?wù)勎覈?guó)在全球化進(jìn)程中應(yīng)如何應(yīng)對(duì)文化沖突。

-答案：我國(guó)在全球化進(jìn)程中應(yīng)堅(jiān)持以下原則：一是尊重文化多樣性，促進(jìn)不同文化之間的交流與融合；二是弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信；三是加強(qiáng)國(guó)際文化交流，推動(dòng)文化互鑒；四是提高文化軟實(shí)力，提升國(guó)家形象。

4.**應(yīng)用題**：

-題目：假設(shè)你是一名外交官，參與國(guó)際會(huì)議討論全球性問(wèn)題。請(qǐng)列出你將提出的三個(gè)解決方案。

-答案：1.加強(qiáng)國(guó)際合作，共同應(yīng)對(duì)氣候變化；2.推動(dòng)全球教育資源均衡分配，