Page1分數(shù)除法（三）課題《分數(shù)除法（三）》上課年級主備老師副備老師上課時間教學目標學問與實力能用方程解決簡潔的有關分數(shù)的實際問題，初步體會方程是解決實際問題的重要模式過程與方法在解方程中，鞏固分數(shù)除法的計算方法情感看法與價值觀培育學生分析、推理的實力教學重點進一步理解分數(shù)除法的意義，駕馭一個數(shù)除以分數(shù)的計算方法教學難點運用分數(shù)除法的計算方法解決實際問題教具打算多媒體課件教法運用視察法，演示法。歸納法學法指導操作法，視察法、探討法環(huán)節(jié)老師授課內(nèi)容學生活動達成目標Ppt、時間導入一導入新課;(出示課件)師：你們能從圖中獲得哪些信息？生：跳繩的有6人，打籃球的有4人，踢毽子的有3人.師：同學們視察的特別細致，這些數(shù)量關系之間有什么關系呢？學生回答后老師再作補充。師：打籃球的人數(shù)是踢足球的九分之四，踢毽子的人數(shù)是踢足球的三分之一，跳繩的人數(shù)是參與活動的總人數(shù)的九分之二。學生依據(jù)老師的提問，思索并回答老師提出的問題讓學生依據(jù)情境圖提取數(shù)學信息，激發(fā)學生的愛好1分鐘初步探究二、學習新課1.提出問題:師：依據(jù)情境圖供應的數(shù)學信息，同學們能提出什么數(shù)學問題？學生提出的問題確定狀況百出，老師可以引導如下：參與跳繩的小摯友有多少人？操場上參與活動的總人數(shù)是多少人?學生視察、思索、并提出問題。讓學生提出問題數(shù)學問題，使學生思維活躍，熱忱高漲。P19分鐘合作探究引導析疑2.自主探究：依據(jù)題意分析題目的數(shù)量關系，“有6名同學在跳繩，是操場上總人數(shù)的2∕9，”怎樣理解這句話。學生先獨立思索，然后小組探討。老師巡察課堂，收集信息。3.反饋探究結果：

操場上的總人數(shù)×9=跳繩的人數(shù)學生先獨立思索，然后小組探討讓學生依據(jù)分數(shù)乘法的意義來思路寫出數(shù)量關系式。P29分鐘環(huán)節(jié)老師授課過程（老師活動）學生學習過程（學生活動）達成目標Ppt、時間拓展學習鞏固訓練

4.獨立解決問題：依據(jù)“操場上的總人數(shù)×9=跳繩的人數(shù)”可以列出方程解:設操場上有X人參與活動.x＝6X=27答：操場上參與活動的人數(shù)是27人。5.學習算術解法：師：同學們還有其他方法嗎？學生先獨立思索，然后小組探討學生列出方程并解方程。讓學生依據(jù)分數(shù)乘法的意義來思路寫出數(shù)量關系式。通過方程與算術法的對比，讓學生更加清晰方程法的數(shù)量關系。P39分鐘檢測反饋三、課堂練習完成教材第61頁的第1小題服裝店正在開展促銷活動，全部服裝一律八折出售。⑴這件衣服的原價是多少元？畫一畫，想一想。⑵你能找出題目中的等量關系嗎？⑶列方程解決問題。學生獨自完成，然后集體溝通。提高學生運用學問的實力，培育學生的想象力和創(chuàng)建力。P410分鐘小結四、全課總結

同學們，這一節(jié)課你學到了哪些學問？（提問學生回答）學生反思并自己組織語言概述本節(jié)課的收獲。這樣既能梳理所學學問，又可以培育他們的反思意識。讓學生在自我評價中成長，學會相互學習。并激勵確定同學們的精彩表現(xiàn)。P53分鐘作業(yè)布置板書設計選用課時作業(yè)分數(shù)除法（三）總人數(shù)×＝跳繩人數(shù)解：設操場上有x人參與活動。x＝6教學反思教學中，給學生供應探究的平臺，先讓學生獨立思索，探究解題方法，在獨立探究的基礎上，再讓學生小組合作探討