九年級語文上冊第四單元15我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級語文上冊第四單元15我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小伙伴們，咱們今天要一起探索的是九年級語文上冊第四單元的精彩篇章——《我的叔叔于勒》。這節(jié)課，咱們將跟隨于勒叔叔的足跡，領(lǐng)略他一生的跌宕起伏。教材中，于勒叔叔的故事以其獨(dú)特的視角和深刻的內(nèi)涵，為我們展現(xiàn)了人性和社會的多面性。我們要通過閱讀，理解他的內(nèi)心世界，感受他的喜怒哀樂。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這趟心靈之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下語文核心素養(yǎng)：

1.**閱讀理解能力**：通過深入閱讀《我的叔叔于勒》，提升學(xué)生理解文學(xué)作品的能力，把握人物性格、情節(jié)發(fā)展和主題思想。

2.**審美鑒賞能力**：引導(dǎo)學(xué)生感受作品中的人物形象、藝術(shù)手法和情感表達(dá)，培養(yǎng)審美情趣和鑒賞能力。

3.**思維批判能力**：鼓勵學(xué)生對作品中的人物和事件進(jìn)行獨(dú)立思考，培養(yǎng)批判性思維，形成自己的見解。

4.**文化傳承意識**：讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)于勒的故事，了解社會變遷和人性復(fù)雜，增強(qiáng)文化傳承和民族自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些文學(xué)作品，具備基本的閱讀理解和分析能力。

-他們對人物形象、情節(jié)發(fā)展、主題思想有一定的認(rèn)識，能夠進(jìn)行簡單的文學(xué)鑒賞。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-大部分學(xué)生對文學(xué)作品有著濃厚的興趣，尤其對引人入勝的故事情節(jié)和鮮明的人物形象感興趣。

-學(xué)生在閱讀和寫作方面展現(xiàn)出不同的能力，有的學(xué)生擅長分析，有的則更擅長表達(dá)個(gè)人見解。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好獨(dú)立思考，有的則更傾向于團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對于一些復(fù)雜的人物關(guān)系和情感變化，學(xué)生可能會感到難以理解。

-在深入分析作品時(shí)，學(xué)生可能會遇到表達(dá)自己觀點(diǎn)的困難，尤其是在文字運(yùn)用和邏輯推理上。

-對于作品中涉及的社會背景和時(shí)代背景，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和引導(dǎo)來消化和理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊《我的叔叔于勒》課文，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度閱讀和分析。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片，如于勒叔叔的形象和生活環(huán)境，以及相關(guān)的視頻片段，以豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)軟件：利用多媒體課件展示課文內(nèi)容，包括重點(diǎn)段落、人物關(guān)系圖等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和互動性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論，同時(shí)確保教學(xué)環(huán)境安靜、舒適。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)法國作家莫泊桑的經(jīng)典之作——《我的叔叔于勒》。這是一篇充滿諷刺意味的短篇小說，讓我們一起揭開它的神秘面紗，探尋其中的奧秘吧。

首先，請大家翻開課本，找到《我的叔叔于勒》這一章節(jié)。請大家大聲朗讀課文的開頭，感受一下文章的氣氛。（學(xué)生朗讀）

二、閱讀課文，整體感知

1.課文講述了怎樣一個(gè)故事？

2.故事中的主要人物有哪些？

3.故事的主題是什么？

請大家先獨(dú)立思考，然后和同桌交流一下你們的看法。（學(xué)生閱讀、交流）

三、討論分析，深入理解

現(xiàn)在，我們來討論一下剛才提出的問題。

1.課文講述了怎樣一個(gè)故事？

同學(xué)們，文章通過菲利普夫婦和于勒叔叔的相遇，講述了一個(gè)關(guān)于親情、金錢和人性的故事。在這個(gè)過程中，我們可以看到菲利普夫婦對待于勒叔叔的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？（學(xué)生回答）

2.故事中的主要人物有哪些？

這個(gè)故事的主要人物有菲利普夫婦、于勒叔叔和他的妻子。他們在故事中的形象鮮明，個(gè)性各異，共同構(gòu)成了這個(gè)豐富多彩的故事世界。（學(xué)生回答）

3.故事的主題是什么？

四、探究人物形象，分析心理

1.菲利普夫婦

菲利普夫婦在故事中的形象是自私、貪婪、虛偽的。他們對待于勒叔叔的態(tài)度由親到疏，最終變成了冷漠無情。這反映了金錢對人性的腐蝕。

2.于勒叔叔

于勒叔叔是一個(gè)善良、正直的人。他在金錢面前保持了自己的本色，堅(jiān)守了親情。盡管生活貧困，但他依然樂觀、積極。

五、討論作品的藝術(shù)手法

同學(xué)們，這篇文章運(yùn)用了諷刺、對比等藝術(shù)手法，使作品更加生動、形象。請大家結(jié)合具體事例，談?wù)勛髡咴谖闹羞\(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？

1.諷刺手法

在故事中，作者通過對比菲利普夫婦和于勒叔叔的人物形象，揭示了金錢對人性的腐蝕。同時(shí)，通過夸張、諷刺等手法，使人物形象更加鮮明。

2.對比手法

作者在故事中運(yùn)用了對比手法，對比了菲利普夫婦和于勒叔叔的人物形象，突出了主題。同時(shí)，通過對比，也揭示了社會的丑惡現(xiàn)象。

六、總結(jié)全文，升華主題

最后，請大家再次回顧課文，總結(jié)一下本文的主要內(nèi)容和藝術(shù)特色。（學(xué)生總結(jié)）

這節(jié)課，我們就學(xué)到這兒。希望大家能夠把所學(xué)到的知識運(yùn)用到生活中，做一個(gè)有道德、有愛心的人。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-莫泊桑的其他作品：介紹莫泊桑的其他短篇小說，如《項(xiàng)鏈》、《羊脂球》等，讓學(xué)生了解作家的創(chuàng)作風(fēng)格和主題。

-法國社會背景資料：提供19世紀(jì)末法國的社會背景資料，幫助學(xué)生更好地理解《我的叔叔于勒》所反映的社會現(xiàn)實(shí)。

-文學(xué)評論文章：收集一些關(guān)于《我的叔叔于勒》的文學(xué)評論文章，讓學(xué)生通過不同視角解讀作品。

2.拓展建議：

-閱讀莫泊桑的其他作品：鼓勵學(xué)生閱讀莫泊桑的其他短篇小說，通過對比閱讀，加深對作家創(chuàng)作風(fēng)格的理解。

-研究法國社會歷史：推薦學(xué)生查閱相關(guān)歷史資料，了解19世紀(jì)末法國的社會狀況，特別是中產(chǎn)階級的生活狀態(tài)。

-角色扮演活動：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生深入體會菲利普夫婦、于勒叔叔等人物的性格特點(diǎn)和心理變化。

-主題討論：引導(dǎo)學(xué)生圍繞“金錢與人性”、“親情與利益”等主題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-文學(xué)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生模仿《我的叔叔于勒》的寫作風(fēng)格，創(chuàng)作自己的短篇小說，鍛煉寫作技巧。

-觀看電影或戲?。和扑]與《我的叔叔于勒》相關(guān)的電影或戲劇作品，通過視覺和聽覺體驗(yàn)，加深對作品的理解。

-參觀博物館或歷史遺址：組織學(xué)生參觀與19世紀(jì)末法國社會相關(guān)的博物館或歷史遺址，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)的深度和廣度。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

-提問：在課堂上，我將通過提問的方式，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。例如，我會問：“菲利普夫婦對待于勒叔叔的態(tài)度變化反映了什么社會現(xiàn)象？”這樣的問題旨在引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-觀察：我將密切關(guān)注學(xué)生的課堂參與情況，包括他們的閱讀習(xí)慣、討論態(tài)度和表達(dá)方式。通過觀察，我可以了解哪些學(xué)生需要更多的個(gè)別指導(dǎo)。

-測試：在課程結(jié)束后，我將設(shè)計(jì)一份簡短的測試，包括選擇題、簡答題和論述題，以評估學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度。

2.作業(yè)評價(jià)：

-作業(yè)批改：對于學(xué)生的作業(yè)，我將進(jìn)行細(xì)致的批改，包括對作文的語法、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的評價(jià)。對于書面作業(yè)，我會注意學(xué)生的書寫規(guī)范和邏輯清晰度。

-反饋：在批改作業(yè)的過程中，我會及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。這種反饋將幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

-鼓勵：在評價(jià)中，我將注重鼓勵學(xué)生的積極表現(xiàn)，尤其是那些在困難面前堅(jiān)持不懈的學(xué)生。我會用正面的語言來強(qiáng)化他們的努力和成就。

3.形成性評價(jià)：

-小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，我將評估學(xué)生的合作能力和溝通技巧。通過觀察他們在小組中的表現(xiàn)，我可以了解他們在團(tuán)隊(duì)中的角色和貢獻(xiàn)。

-角色扮演：在角色扮演活動中，我將評估學(xué)生的表演技巧和對角色的理解。這將有助于我了解學(xué)生對人物性格和情節(jié)發(fā)展的把握。

4.總結(jié)性評價(jià)：

-期末考試：在課程結(jié)束時(shí)，我將通過期末考試來評估學(xué)生對整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成果?？荚噷▽φn文內(nèi)容的理解、分析和應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)①文章主題

-《我的叔叔于勒》

-親情與金錢的沖突

-社會現(xiàn)實(shí)的諷刺

②人物形象

-菲利普夫婦：自私、貪婪、虛偽

-于勒叔叔：善良、正直、樂觀

-老卡西爾：忠誠、正直、無私

③情節(jié)概述

-菲利普夫婦偶遇于勒叔叔

-菲利普夫婦對于勒叔叔的態(tài)度轉(zhuǎn)變

-于勒叔叔的悲慘遭遇

④關(guān)鍵詞句

-“我的叔叔于勒，他是個(gè)了不起的人！”

-“他現(xiàn)在可是個(gè)有錢人??！”

-“我們得把他接到巴黎來。”

⑤教學(xué)目標(biāo)

-理解人物性格和情節(jié)發(fā)展

-掌握諷刺手法的運(yùn)用

-培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力

⑥課后思考

-金錢與親情的關(guān)系

-社會現(xiàn)象的反映

-個(gè)人的道德選擇教學(xué)反思與總結(jié)親愛的小伙伴們，今天我們一起探討了《我的叔叔于勒》這篇精彩的文章，現(xiàn)在讓我們來回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，總結(jié)一下我們的收獲和反思。

這節(jié)課，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如提問、討論、角色扮演等，希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。在教學(xué)方法上，我覺得有幾個(gè)方面做得還不錯：

①提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)了一些開放性問題，鼓勵學(xué)生從不同的角度思考問題，比如“菲利普夫婦對待于勒叔叔的態(tài)度變化背后反映了什么？”這樣的問題激發(fā)了學(xué)生的思維火花，他們提出了很多有價(jià)值的觀點(diǎn)。

②在討論環(huán)節(jié)，我注意到了學(xué)生之間的互動，他們能夠積極表達(dá)自己的看法，并且在聽取他人意見后進(jìn)行調(diào)整。這種互動對于培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神很有幫助。

③角色扮演活動，我看到了學(xué)生們投入的表現(xiàn)，他們能夠很好地進(jìn)入角色，這不僅加深了對人物性格的理解，也提升了他們的表演能力。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也有一些不足之處：

①有些學(xué)生對于課文中的諷刺手法理解不夠深入，我需要在接下來的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的講解和引導(dǎo)。

②在分組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)表自己的意見，我需要在未來的教學(xué)中更加關(guān)注這類學(xué)生的參與度，創(chuàng)造更多讓他們表達(dá)自己的機(jī)會。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步：

①在知識方面，學(xué)生們對《我的叔叔于勒》的故事內(nèi)容有了更深入的理解，對課文中的諷刺手法和人物性格有了更清晰的認(rèn)識。

②在技能方面，學(xué)生的閱讀理解能力、分析和表達(dá)能力都有了提升，他們能夠更好地從文學(xué)作品中提煉信息，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的觀點(diǎn)