六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)《我們愛(ài)科學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)遼師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱(chēng)：六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)《我們愛(ài)科學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)遼師大版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2023年10月26日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)《我們愛(ài)科學(xué)》這一章節(jié)，開(kāi)啟一段奇妙的科學(xué)探索之旅。在這節(jié)課里，我們將了解科學(xué)家們是如何用智慧改變世界的，以及我們身邊的一些科學(xué)現(xiàn)象。讓我們一起帶著好奇心，跟隨科學(xué)的腳步，去發(fā)現(xiàn)、去思考、去實(shí)踐吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)家的事跡，學(xué)生將學(xué)會(huì)用科學(xué)的眼光觀(guān)察世界，培養(yǎng)探索未知、勇于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。此外，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，激發(fā)創(chuàng)新思維，為將來(lái)成為具有創(chuàng)新精神的人才打下基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)未知事物充滿(mǎn)探索欲望。在知識(shí)層面，他們對(duì)科學(xué)現(xiàn)象有一定的認(rèn)知，但缺乏系統(tǒng)性的科學(xué)知識(shí)體系。在能力方面，學(xué)生的觀(guān)察能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有待提高。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能對(duì)科學(xué)持有敬畏之心，但缺乏創(chuàng)新精神和實(shí)踐意識(shí)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與討論，但有時(shí)會(huì)過(guò)于依賴(lài)教師講解，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)有待加強(qiáng)。對(duì)于《我們愛(ài)科學(xué)》這樣的課程，學(xué)生們普遍表現(xiàn)出濃厚興趣，但如何將興趣轉(zhuǎn)化為實(shí)際的學(xué)習(xí)成果，還需要教師加以引導(dǎo)。

這樣的學(xué)情對(duì)課程學(xué)習(xí)有著重要影響。首先，教師需根據(jù)學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。其次，通過(guò)小組合作、實(shí)踐活動(dòng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。最后，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新意識(shí)，使他們?cè)诿鎸?duì)科學(xué)問(wèn)題時(shí)，能夠獨(dú)立思考、勇于探索?？傊?，針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，教師需在教學(xué)中注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，提升綜合素質(zhì)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、粉筆、黑板擦

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺(tái)

-信息化資源：科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、科學(xué)家傳記紀(jì)錄片、科學(xué)知識(shí)科普文章

-教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)軟件、PPT課件、科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材（如放大鏡、顯微鏡等）五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示一系列科學(xué)家肖像，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并思考：這些科學(xué)家都為我們帶來(lái)了哪些偉大的發(fā)現(xiàn)？

-學(xué)生分享觀(guān)察到的科學(xué)家及其貢獻(xiàn)，教師總結(jié)并引入課題：《我們愛(ài)科學(xué)》。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：介紹科學(xué)家的探索精神

-教師講述牛頓、愛(ài)因斯坦等科學(xué)家的故事，強(qiáng)調(diào)他們?cè)诳茖W(xué)探索過(guò)程中的好奇心和堅(jiān)持不懈的精神。

-學(xué)生舉例說(shuō)明身邊或歷史上有哪些科學(xué)家具有這種精神，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-第二條：科學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用

-教師展示一些科學(xué)原理在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用案例，如手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品的工作原理。

-學(xué)生分享自己了解的科學(xué)原理在生活中的應(yīng)用，教師引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)知識(shí)的重要性。

-第三條：科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性

-教師演示一個(gè)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并思考實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

-學(xué)生分組進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題并嘗試解決。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-第一條：模擬科學(xué)家

-學(xué)生分組扮演不同領(lǐng)域的科學(xué)家，通過(guò)角色扮演的方式，模擬科學(xué)家的工作過(guò)程，體驗(yàn)科學(xué)研究的樂(lè)趣。

-第二條：科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽

-教師準(zhǔn)備一些科學(xué)知識(shí)題目，組織學(xué)生進(jìn)行競(jìng)賽，考察學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握程度。

-第三條：制作科學(xué)小發(fā)明

-學(xué)生利用身邊的材料，發(fā)揮創(chuàng)意，制作一個(gè)簡(jiǎn)單的科學(xué)小發(fā)明，展示自己的創(chuàng)新思維。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：科學(xué)家的工作方式

-學(xué)生討論科學(xué)家如何進(jìn)行科學(xué)研究，分享自己在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法。

-第二方面：科學(xué)知識(shí)與日常生活

-學(xué)生討論科學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，以及如何將科學(xué)原理應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-第三方面：創(chuàng)新思維的重要性

-學(xué)生討論創(chuàng)新思維在科學(xué)研究和社會(huì)發(fā)展中的作用，舉例說(shuō)明創(chuàng)新思維的重要性。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神、創(chuàng)新意識(shí)的重要性。

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和體會(huì)，教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中應(yīng)用科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：科學(xué)家的探索精神、科學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用、科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性。

-難點(diǎn)：如何將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

本節(jié)課用時(shí)共計(jì)45分鐘，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索、思考，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《科學(xué)家故事匯》：這本書(shū)收錄了多位科學(xué)家的傳記，包括他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷、科研故事和重要發(fā)現(xiàn)，適合學(xué)生閱讀，了解科學(xué)家的精神品質(zhì)。

-《科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)室》：通過(guò)圖文并茂的方式，介紹科學(xué)家們?cè)趯?shí)驗(yàn)室中的工作和發(fā)明，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。

-《生活中的科學(xué)》：這本書(shū)探討了日常生活中常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象，解釋其背后的科學(xué)原理，有助于學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《科學(xué)家故事匯》中的科學(xué)家傳記，挑選幾位學(xué)生感興趣的科學(xué)家，進(jìn)行小組討論，分享他們的故事和影響。

-觀(guān)看紀(jì)錄片：《科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)室》和《生活中的科學(xué)》等紀(jì)錄片，通過(guò)視頻資料，加深對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)原理的理解。

-家庭實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的家庭科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作火山爆發(fā)、磁鐵吸引等，增強(qiáng)動(dòng)手操作能力。

-科普講座：組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的科普講座，邀請(qǐng)科學(xué)家或科普專(zhuān)家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解，拓寬學(xué)生的科學(xué)視野。

-科學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽或創(chuàng)新大賽，通過(guò)競(jìng)賽形式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科學(xué)網(wǎng)站、在線(xiàn)教育平臺(tái)等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展閱讀。

-科學(xué)博物館：帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)科學(xué)博物館或科技館，實(shí)地感受科學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。

-科研機(jī)構(gòu)參觀(guān)：組織學(xué)生參觀(guān)科研機(jī)構(gòu)，如實(shí)驗(yàn)室、研究所等，了解科研工作者的日常工作，激發(fā)學(xué)生對(duì)科研的興趣。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-科學(xué)家的探索精神：好奇心、堅(jiān)持不懈、勇于質(zhì)疑、創(chuàng)新思維。

-科學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用：手機(jī)、電腦、交通工具等電子產(chǎn)品的科學(xué)原理。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性：觀(guān)察、記錄、分析、結(jié)論。

②關(guān)鍵詞：

-探索：指科學(xué)家在未知領(lǐng)域進(jìn)行研究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。

-堅(jiān)持不懈：指科學(xué)家在遇到困難和挫折時(shí)，不放棄，繼續(xù)努力的精神。

-質(zhì)疑：指科學(xué)家對(duì)現(xiàn)有理論和現(xiàn)象提出疑問(wèn)，尋求新的解釋。

-創(chuàng)新思維：指科學(xué)家在解決問(wèn)題時(shí)，提出新穎、獨(dú)特的想法和方法。

③重點(diǎn)句子：

-“好奇心是科學(xué)的起點(diǎn)，堅(jiān)持不懈是科學(xué)的動(dòng)力?！?/p>

-“科學(xué)實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)科學(xué)理論的重要手段?！?/p>

-“科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用使我們的生活更加便捷和美好?！卑恕⒔虒W(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們共同探討了《我們愛(ài)科學(xué)》這一主題，讓我感觸頗深。在這里，我想對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一些反思，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)做一個(gè)總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，如角色扮演、小組討論、實(shí)驗(yàn)演示等，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。我發(fā)現(xiàn)，角色扮演讓學(xué)生們更加投入，他們通過(guò)扮演科學(xué)家，不僅學(xué)會(huì)了如何提問(wèn)，還學(xué)會(huì)了如何解決問(wèn)題。而在小組討論中，學(xué)生們能夠互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。實(shí)驗(yàn)演示則讓他們直觀(guān)地感受到了科學(xué)的魅力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于缺乏基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)效果不佳。這說(shuō)明我在課前準(zhǔn)備和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)上還有待加強(qiáng)。

在教學(xué)策略上，我注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還是習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，但有時(shí)課堂紀(jì)律還是出現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，個(gè)別學(xué)生在討論時(shí)過(guò)于興奮，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。這提醒我，在今后的教學(xué)中，要更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為是積極的。學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出的好奇心和求知欲讓我欣慰，尤其是在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，學(xué)生們能夠積極思考，提出自己的觀(guān)點(diǎn)。

在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)科學(xué)家的探索精神有了更深的理解，對(duì)科學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用有了更直觀(guān)的認(rèn)識(shí)。在技能方面，他們學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，如何在小組中有效溝通。在情感態(tài)度方面，他們對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)未知事物充滿(mǎn)了好奇心。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性認(rèn)識(shí)不足，實(shí)驗(yàn)操作不夠規(guī)范。針對(duì)這些