人教部編版一年級下冊12荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教部編版一年級下冊12荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：人教部編版一年級下冊12荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2022年9月20日，星期二，第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：一年級下冊的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識字能力，能夠閱讀簡單的句子和短文。在之前的語文學(xué)習(xí)中，他們可能已經(jīng)接觸過與自然、生活相關(guān)的詞匯和句型，對常見的自然現(xiàn)象有所了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對與自然相關(guān)的主題尤其感興趣。他們的注意力集中時間較短，需要通過直觀、生動的教學(xué)手段來維持學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上表現(xiàn)各異，有的學(xué)生在詞匯記憶和理解方面表現(xiàn)較好，而有的學(xué)生則可能在句子的構(gòu)成和語法的運(yùn)用上存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過圖畫和游戲來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過聽、說和寫來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在“荷葉圓圓”這一課中，學(xué)生可能對一些生詞的認(rèn)讀和句子的理解感到困難，特別是對于那些詞匯量和語法知識較為薄弱的學(xué)生。此外，如何將抽象的自然現(xiàn)象通過語言生動地描繪出來，也是學(xué)生在表達(dá)上可能遇到的問題。同時，學(xué)生在創(chuàng)作與荷葉相關(guān)的句子時，可能需要教師提供一定的指導(dǎo)和示范。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、多媒體投影儀、電腦、打印機(jī)

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)平臺、班級微信群

3.信息化資源：荷葉圖片、相關(guān)動畫或視頻素材

4.教學(xué)手段：實(shí)物荷葉、荷葉形狀的教具卡片、彩色粉筆、黑板教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示荷葉圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察荷葉的形狀和顏色。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？荷葉有什么特點(diǎn)？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“荷葉是圓圓的，綠色的，它生長在池塘里。”

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解荷葉的形狀、顏色和生長環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生理解荷葉的特點(diǎn)。

2.通過故事引入，講述關(guān)于荷葉的民間故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.教師示范荷葉的書寫，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“荷葉”二字。

4.學(xué)生跟寫，教師巡視指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

2.學(xué)生展示自己的練習(xí)，教師點(diǎn)評并糾正錯誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“荷葉除了圓圓的，還有什么特點(diǎn)？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“荷葉還有很多特點(diǎn)，比如它有葉脈，可以吸收陽光和水分?！?/p>

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“荷葉生長在池塘里，你們知道池塘里的水是什么樣子嗎？”

2.學(xué)生回答后，教師展示池塘的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

3.教師提問：“荷葉在池塘里有什么作用？”

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“荷葉可以吸收陽光和水分，還能凈化水質(zhì)?！?/p>

六、解決問題（5分鐘）

1.教師提出問題：“如果荷葉沒有了，池塘里的水會變成什么樣？”

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示討論結(jié)果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

七、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問：“荷葉在我們的生活中有什么用途？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“荷葉可以用來做荷葉茶，還可以用來裝飾家居。”

八、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)荷葉的特點(diǎn)和作用。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評。

九、布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后觀察荷葉，并完成相關(guān)練習(xí)題。

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，教師巡視指導(dǎo)。

教學(xué)時長：45分鐘知識點(diǎn)梳理1.荷葉的形狀和顏色

-荷葉的形狀：圓圓的，像一把傘。

-荷葉的顏色：綠色，光滑的表面。

2.荷葉的生長環(huán)境

-荷葉生長在水面上，通常生長在池塘、湖泊或河流中。

3.荷葉的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

-荷葉有葉脈，葉脈分布均勻，起到支撐和輸導(dǎo)水分的作用。

-荷葉邊緣平滑，沒有鋸齒。

4.荷葉的生態(tài)功能

-荷葉能夠吸收陽光和水分，為荷花提供養(yǎng)分。

-荷葉能夠凈化水質(zhì)，改善水環(huán)境。

5.荷葉的文化意義

-荷葉在中國傳統(tǒng)文化中具有象征意義，常用來象征純潔和高雅。

-荷葉是詩歌、繪畫和文學(xué)創(chuàng)作中常見的題材。

6.荷葉的書寫規(guī)范

-“荷”字的書寫：先寫草字頭，再寫“何”字。

-“葉”字的書寫：先寫豎折，再寫橫折，最后寫撇。

7.荷葉相關(guān)詞匯

-荷塘：長滿荷花的池塘。

-荷花：荷葉上的花朵，顏色豐富，形狀優(yōu)美。

-荷葉茶：以荷葉為原料制作的茶飲。

8.荷葉的實(shí)際應(yīng)用

-荷葉可以用來制作荷葉茶，具有清熱解毒、消暑解渴的功效。

-荷葉可以作為裝飾材料，用于家居裝飾或手工藝品制作。

9.荷葉的教育意義

-通過學(xué)習(xí)荷葉，學(xué)生可以了解自然界的生物特點(diǎn)和生活習(xí)性。

-培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、熱愛生活、保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

10.荷葉的藝術(shù)創(chuàng)作

-學(xué)生可以通過繪畫、手工制作等方式，表現(xiàn)荷葉的美。

-創(chuàng)作與荷葉相關(guān)的詩句、故事，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-荷葉的形狀：圓圓的

-荷葉的顏色：綠色

-荷葉的生長環(huán)境：池塘、湖泊、河流

-荷葉的生態(tài)功能：吸收陽光和水分，凈化水質(zhì)

②重點(diǎn)詞匯：

-荷葉

-池塘

-湖泊

-河流

-綠色

-生態(tài)

-凈化

③重點(diǎn)句子：

-荷葉是圓圓的，綠色的，它生長在池塘里。

-荷葉能夠吸收陽光和水分，為荷花提供養(yǎng)分。

-荷葉還能夠凈化水質(zhì)，改善水環(huán)境。

-荷葉在我們的生活中有很多用途。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，對荷葉的形狀、顏色和生長環(huán)境表現(xiàn)出濃厚興趣。

-學(xué)生能夠跟隨教師的引導(dǎo)，認(rèn)真觀察荷葉的圖片，并主動分享自己的觀察心得。

-在書寫“荷葉”二字時，大部分學(xué)生能夠按照正確的筆畫順序完成，書寫規(guī)范。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生分組討論荷葉在生活中的用途，并制作了展示海報，內(nèi)容包括荷葉茶、荷葉裝飾等。

-學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠傾聽他人的意見，共同完成任務(wù)。

3.隨堂測試：

-進(jìn)行了口頭提問，檢查學(xué)生對荷葉相關(guān)知識的掌握情況。

-學(xué)生能夠正確回答關(guān)于荷葉形狀、顏色、生長環(huán)境等問題，對荷葉的生態(tài)功能和文化意義也有一定的了解。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生回家后觀察荷葉，并完成相關(guān)練習(xí)題，如描繪荷葉的圖畫、創(chuàng)作與荷葉相關(guān)的詩句等。

-收集學(xué)生的作業(yè)，檢查學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予積極的評價，鼓勵學(xué)生在課堂上更加主動地參與。

-對于學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，教師指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如提高語言表達(dá)的清晰度和邏輯性。

-在隨堂測試中，教師對學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評，指出錯誤并給予糾正，幫助學(xué)生鞏固知識。

-針對學(xué)生的課后作業(yè)，教師給予具體的評價，表揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)意和努力，同時指出可以改進(jìn)的地方，如字跡的規(guī)范性、繪畫的細(xì)節(jié)處理等。

-教師會定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，提供個性化的教學(xué)建議和輔導(dǎo)。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是有點(diǎn)小感慨。咱們今天這節(jié)課是關(guān)于“荷葉圓圓”，這個主題我覺得挺有趣的，因?yàn)楹扇~在我們生活中很常見，而且它還有挺多文化內(nèi)涵的。

1.教學(xué)反思：

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。我用了荷葉的圖片和故事，孩子們一下子就被吸引了。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對荷葉的形狀和顏色描述得不夠準(zhǔn)確，這說明我在引導(dǎo)他們觀察和描述的時候，可能還可以更加細(xì)致一些。

在講授新課的時候，我盡量用簡單易懂的語言來解釋荷葉的特點(diǎn)，但是后來我發(fā)現(xiàn)，有些孩子對于荷葉的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)還是有點(diǎn)模糊。看來，我在講解的時候，可能需要結(jié)合一些實(shí)物或者模型，讓孩子們更加直觀地理解。

至于鞏固練習(xí)，我覺得孩子們做得不錯，他們能夠獨(dú)立完成練習(xí)題，而且還能互相幫助。但是，我也注意到，有些孩子對于生詞的記憶還是不夠牢固，這讓我意識到，在以后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注孩子們的記憶效果。

2.教學(xué)總結(jié)：

不過，當(dāng)然也有不足之處。比如，我在講解荷葉的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時，可能沒有做到足夠清晰，導(dǎo)致一些孩子理解上有困難。另外，我在課堂管理上也有點(diǎn)疏忽，有些孩子開始小動作比較多，這讓我意識到，我需要在課堂上更加關(guān)注每個孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.改進(jìn)措施和建議：

針對這些問題，我打算在今后的教學(xué)中做以下幾點(diǎn)改進(jìn)：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以準(zhǔn)備一些更加豐富的教學(xué)材料，比如荷葉的模型或者視頻，讓孩子們有更直觀的體驗(yàn)。

-在講授新課時，我會更加注重孩子們的理解，如果發(fā)現(xiàn)他們對某些知識點(diǎn)有疑問，我會及時停下來，用不同的方式解釋清楚。

-在課堂管理上，我會提前做好預(yù)案，對于可能出現(xiàn)的小動作，我會提前提醒，并適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個孩子都能集中注意力。典型例題講解1.例題：

小明在池塘邊看到了一片荷葉，他發(fā)現(xiàn)荷葉的面積是25平方分米。請問這片荷葉的直徑大約是多少分米？

答案：根據(jù)圓的面積公式A=πr2，可以得出半徑r=√(A/π)。將荷葉的面積代入公式，得到r≈√(25/3.14)≈√7.96≈2.85分米。因?yàn)橹睆绞前霃降膬杀?，所以荷葉的直徑大約是2.85×2≈5.7分米。

2.例題：

一片荷葉的周長是18.84分米，請問這片荷葉的半徑大約是多少分米？

答案：根據(jù)圓的周長公式C=2πr，可以得出半徑r=C/(2π)。將荷葉的周長代入公式，得到r=18.84/(2×3.14)≈3分米。

3.例題：

荷葉的面積是荷葉直徑的平方除以4，已知一片荷葉的面積是25平方分米，請問這片荷葉的直徑是多少分米？

答案：設(shè)荷葉的直徑為d分米，根據(jù)題意有(d/2)2=25，解得d=10分米。

4.例題：

一片荷葉的半徑增加了20%，請問荷葉的新面積是原來的多少倍？

答案：原來的半徑為r，增加后的半徑為r+0.2r=1.2r。原來的面積為πr2，新的面積為π