人音版七年級音樂上冊（簡譜）第三單元《牧歌》教學設計主備人備課成員教學內(nèi)容人音版七年級音樂上冊（簡譜）第三單元《牧歌》教學設計，主要內(nèi)容包括：學習歌曲《牧歌》的演唱技巧，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，了解歌曲的背景及創(chuàng)作意圖，培養(yǎng)音樂鑒賞能力和團隊協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生音樂鑒賞能力、審美情趣和人文素養(yǎng)。通過學習《牧歌》，學生能夠感受民族音樂的魅力，提升對音樂作品的審美評價能力。同時，通過合作學習，鍛煉學生的團隊協(xié)作精神和溝通能力，培養(yǎng)積極向上的集體主義精神。教學難點與重點1.教學重點，

①正確演唱《牧歌》，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，能夠用自然、流暢的聲音表達歌曲的情感。

②理解歌曲的背景和創(chuàng)作意圖，感受歌曲所傳達的草原風光和牧民生活的美好。

2.教學難點，

①理解并掌握歌曲中的民族特色旋律，如裝飾音、滑音等，能夠準確表達歌曲的風格特點。

②培養(yǎng)學生對歌曲節(jié)奏的敏感度，通過身體律動和打擊樂器輔助，提高節(jié)奏感。

③在合唱環(huán)節(jié)，引導學生進行聲部配合，培養(yǎng)良好的聽覺和協(xié)作能力，確保合唱效果。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法結合示范教學，引導學生學習歌曲演唱技巧和節(jié)奏感。

2.通過小組討論，讓學生分享對歌曲背景和情感的理解，促進交流與合作。

3.利用多媒體展示草原風光圖片和視頻，增強學生對歌曲情境的感知。

4.設計節(jié)奏游戲和打擊樂器活動，讓學生在游戲中學習節(jié)奏，提高音樂實踐能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《牧歌》的背景資料、簡譜及演唱示范視頻，明確預習歌曲旋律、節(jié)奏和情感表達的要求。

設計預習問題：圍繞《牧歌》的旋律特點、歌詞意境和民族風格，設計問題如“歌曲中哪些旋律元素體現(xiàn)了草原的寬廣？”“歌詞如何描繪牧民的生活？”等。

監(jiān)控預習進度：通過學生提交的預習筆記和問題反饋，監(jiān)控預習效果，確保學生能夠初步理解歌曲內(nèi)容。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀資料，初步了解歌曲的背景和旋律。

思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，方便學生獲取預習資料和交流。

作用與目的：

幫助學生提前了解《牧歌》，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：播放一段草原風光視頻，引出《牧歌》，激發(fā)學生對歌曲的興趣。

講解知識點：講解歌曲的節(jié)奏特點，示范正確的演唱方法，強調(diào)情感表達的重要性。

組織課堂活動：設計小組合唱練習，讓學生在實踐中掌握歌曲的演唱技巧。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考老師的講解內(nèi)容。

參與課堂活動：學生積極參與合唱練習，注意自己的音準和情感表達。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解歌曲的節(jié)奏和演唱技巧。

實踐活動法：通過合唱練習，讓學生在實踐中掌握技能。

合作學習法：通過小組合唱，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解《牧歌》的節(jié)奏和演唱技巧，掌握歌曲的演唱方法。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的音樂實踐能力和團隊協(xié)作精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學生回家后再次演唱《牧歌》，并嘗試用自己的語言描述歌曲中的情感。

提供拓展資源：推薦與《牧歌》相關的民族音樂專輯，供學生課后進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：學生回家后認真完成作業(yè)，嘗試用自己的方式表達對歌曲的理解。

拓展學習：學生利用推薦的資源，進一步了解民族音樂文化。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)，進行拓展學習。

反思總結法：通過作業(yè)和拓展學習，引導學生反思自己的學習過程。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，提升音樂素養(yǎng)。

通過拓展學習，拓寬學生的音樂視野，培養(yǎng)對民族音樂的熱愛。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.演唱技巧的提升

學生通過學習《牧歌》，掌握了歌曲的旋律和節(jié)奏，能夠準確演唱歌曲。在課堂上，學生積極參與合唱練習，通過實踐提高了自己的音準和節(jié)奏感。課后，學生能夠獨立演唱歌曲，并在家中進行練習，進一步鞏固演唱技巧。

2.音樂鑒賞能力的提高

學生在了解《牧歌》的創(chuàng)作背景和歌詞意境后，對歌曲有了更深入的理解。通過課堂討論和分享，學生能夠從不同角度欣賞和分析歌曲，提升了音樂鑒賞能力。

3.民族音樂文化的認知

通過學習《牧歌》，學生了解了我國民族音樂的特點和風格，對民族音樂文化有了更深刻的認識。這有助于培養(yǎng)學生對民族文化的熱愛和傳承意識。

4.團隊合作精神的培養(yǎng)

在合唱練習和課堂活動中，學生學會了與他人合作，共同完成音樂作品。這有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。

5.情感表達能力的提升

學生在演唱《牧歌》的過程中，學會了如何用音樂表達自己的情感。這有助于提高學生的情感表達能力，使其在日常生活中能夠更好地與他人溝通。

6.自主學習能力的發(fā)展

在課前預習和課后拓展環(huán)節(jié)，學生通過自主學習，掌握了學習《牧歌》的方法和技巧。這有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力，為今后的學習打下堅實基礎。

7.知識點的掌握

學生在課堂上學習了《牧歌》的節(jié)奏、旋律、歌詞等知識點，并能夠將其應用于實際演唱中。這有助于鞏固學生的音樂基礎知識，提高其音樂素養(yǎng)。

8.價值觀的培養(yǎng)

通過學習《牧歌》，學生了解到了草原牧民的生活狀態(tài)，培養(yǎng)了關愛自然、珍惜生活的價值觀。這有助于學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

9.創(chuàng)新能力的激發(fā)

在課后拓展環(huán)節(jié)，學生嘗試用自己的方式表達對《牧歌》的理解，這有助于激發(fā)學生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維。

10.社交能力的提升

在課堂討論和小組合作中，學生學會了傾聽他人意見、表達自己觀點，這有助于提高學生的社交能力，為今后的社會交往奠定基礎。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.體驗式教學：在課堂上，我們可以嘗試將《牧歌》的演唱與草原風光體驗相結合，讓學生通過視覺、聽覺和身體感受來深入理解歌曲的意境。例如，播放草原風光視頻，讓學生在欣賞的同時，嘗試用動作來表現(xiàn)歌曲中的場景。

2.多媒體輔助：利用多媒體技術，如音樂軟件、視頻剪輯等，制作與《牧歌》相關的教學素材，增強課堂的趣味性和互動性，同時提高學生的參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在合唱練習中，部分學生可能因為害羞或缺乏自信，參與度不高，導致合唱效果不佳。

2.教學評價單一：目前的評價方式主要依賴于學生的演唱表現(xiàn)，缺乏對學生在課堂互動、情感表達等方面的綜合評價。

3.課程內(nèi)容與實際生活關聯(lián)性不強：部分學生對《牧歌》所描繪的草原生活缺乏實際體驗，難以產(chǎn)生共鳴。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：針對合唱練習中參與度不足的問題，可以采取以下措施：

-在練習前，進行簡單的團隊建設活動，增強學生的集體榮譽感。

-鼓勵學生勇敢表達自己的意見，給予他們展示自己的機會。

-設計多樣化的合唱練習方式，如分組合唱、輪流領唱等，讓每個學生都有參與的機會。

2.豐富教學評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，可以采取以下措施：

-增加課堂互動評價，觀察學生在討論中的表現(xiàn)。

-設立情感表達評價，鼓勵學生用自己的方式表達對歌曲的理解。

-引入學生自評和互評，讓學生在評價中反思自己的學習過程。

3.加強課程內(nèi)容與實際生活的關聯(lián)性：為了讓學生更好地理解《牧歌》的意境，可以采取以下措施：

-邀請有草原生活經(jīng)驗的人士來校分享，讓學生了解真實的草原生活。

-組織學生參觀相關展覽或紀錄片，增強學生的直觀感受。

-鼓勵學生在課后進行相關主題的寫作或繪畫，將所學知識內(nèi)化為自己的創(chuàng)作。板書設計1.《牧歌》歌曲分析

①歌曲名稱：《牧歌》

②創(chuàng)作者：未知（可根據(jù)實際情況補充）

③創(chuàng)作背景：草原風光，牧民生活

④旋律特點：民族風格，裝飾音豐富

⑤歌詞內(nèi)容：描繪草原美景，表達牧民情感

2.演唱技巧

①聲音要求：自然、流暢，表達情感

②節(jié)奏感：把握歌曲節(jié)奏，注意強弱變化

③旋律演唱：準確把握旋律線條，注意裝飾音的運用

3.節(jié)奏與律動

①節(jié)奏特點：2/4拍，中等速度

②節(jié)奏劃分：強、弱、次強、弱

③律動體驗：通過身體律動感受節(jié)奏

4.情感表達

①情感理解：體會歌曲所表達的牧民情感

②表情表現(xiàn)：通過面部表情和肢體動作表達情感

5.小組合作

①合唱練習：分組合唱，輪流領唱

②團隊協(xié)作：共同完成合唱任務，提高團隊精神

6.課后拓展

①拓展學習：了解相關民族音樂文化

②拓展創(chuàng)作：嘗試用自己的方式表達對《牧歌》的理解課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請根據(jù)《牧歌》的歌詞，用自己的語言描述一下歌曲中描繪的草原景象。

答案示例：歌曲中描繪了一幅美麗的草原畫卷，天空湛藍，白云飄蕩，草原遼闊，牧草茵茵，牛羊成群，牧民們騎著駿馬在草原上自由奔跑。

2.作業(yè)內(nèi)容：分析《牧歌》的旋律特點，并舉例說明歌曲中使用的裝飾音。

答案示例：歌曲的旋律具有濃郁的民族風格，旋律線條起伏較大，使用了較多的裝飾音，如滑音、顫音等，增強了歌曲的表現(xiàn)力。

3.作業(yè)內(nèi)容：選擇《牧歌》中的一句歌詞，解釋其含義，并談談它對歌曲情感表達的作用。

答案示例：歌詞“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”描繪了草原的遼闊和壯美，表達了牧民對草原的熱愛和對生活的向往，為歌曲營造了溫馨、寧靜的氛圍。

4.作業(yè)內(nèi)容：設計一段與《牧歌》相呼應的舞蹈動作，并簡要說明設計思路。

答案示例：設計了一段以草原為背景的舞蹈，動作以柔美、舒展為主，如模仿風吹草動的動作，或模仿牧民騎馬的動作，旨在展現(xiàn)草原的美麗和牧民的生活狀態(tài)。

5.作業(yè)內(nèi)容：請以《牧歌》為主題，寫一段不超過200字的短文，表達你對歌曲的理解和感悟。

答案示例：《牧歌》讓我感受到了草原的廣袤和牧民的生活情趣。歌曲中那悠揚的旋律和樸實的歌詞，讓我仿佛置身于遼闊的草原，與牧民們一同享受著大自然的恩賜。這首歌曲讓我更加珍惜我們現(xiàn)在的生活，也讓我對傳統(tǒng)文化有了更深的理解。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.深入理解歌曲《牧歌》的歌詞，嘗試用自己的語言重新描述歌曲中描繪的草原景象，并撰寫一篇短文，字數(shù)不少于200字。

2.分析《牧歌》的旋律特點，包括節(jié)奏、旋律走向和裝飾音的使用，并記錄下自己的分析心得。

3.設計一段與《牧歌》風格相符的簡短旋律，可以是即興創(chuàng)作，也可以是對歌曲旋律的變奏。

4.觀察家人或朋友，嘗試用《牧歌》的節(jié)奏和旋律來編排一段簡單的舞蹈動作，并錄制視頻。

5.收集與《牧歌》相關的民族音樂資料，如其他民族歌曲或樂器演奏視頻，整理成一份不少于10分鐘的視聽資料，并撰寫一份簡短的報告。

作業(yè)反饋：

1.對于學生的短文作業(yè)，重點關注他們對歌曲意境的理解和表達能力，以及語言的組織和文采。對于描述不夠生動或表達不夠準確的地方，給出具體的修改建議，如增加細節(jié)描寫、調(diào)整句子結構等。

2.對于分析作業(yè)，檢查學生是否能夠準確識別《牧歌》的旋律特點和裝飾音，是否能夠結合實例進行分析。對于分析不夠深入或理解不夠準確的地方，提供正確的分析思路和方法，幫助學生提高分析能力。

3.對于旋律創(chuàng)作作業(yè)，