人教版七年級地理上冊二次備課教學(xué)設(shè)計：第四章居民與聚落第一節(jié)人口與人種（2課時）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版七年級地理上冊二次備課教學(xué)設(shè)計：第四章居民與聚落第一節(jié)人口與人種（2課時）設(shè)計意圖嗨，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索地理世界中的“人口與人種”這一章節(jié)。這節(jié)課，我們將從課本出發(fā)，結(jié)合實際，用2課時的時間，一起揭開人口與人種的神秘面紗。我會用生動有趣的方式，帶領(lǐng)大家了解人口的增長、分布以及不同人種的分布特點，希望大家能在這節(jié)課中收獲滿滿，對地理知識產(chǎn)生濃厚的興趣！?????????????????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生地理信息提取和分析能力，通過觀察人口分布圖，理解人口增長與地理環(huán)境的關(guān)系。

2.增強學(xué)生的人文關(guān)懷，認(rèn)識到不同人種的多樣性和文化差異，培養(yǎng)跨文化理解能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力，如分析人口政策對地區(qū)發(fā)展的影響。重點難點及解決辦法重點：

1.人口增長模式與地理環(huán)境的關(guān)系：理解不同地區(qū)人口增長模式的差異及其成因。

2.世界人種分布特征：識別主要人種的分布區(qū)域及其與地理環(huán)境的關(guān)系。

難點：

1.人口增長模式的多樣性：學(xué)生難以理解不同地區(qū)人口增長模式背后的復(fù)雜因素。

2.人種分布的復(fù)雜性：學(xué)生難以直觀把握不同人種在全球的分布格局。

解決辦法：

1.采用案例分析法，結(jié)合具體案例講解不同地區(qū)人口增長模式的差異。

2.利用地圖和圖表，直觀展示人種分布的地理格局，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比分析。

3.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生在合作中探究人種分布與地理環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)批判性思維。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、地理掛圖、世界人口分布圖、人種分布圖

-課程平臺：學(xué)校地理教學(xué)平臺、在線地理教育資源庫

-信息化資源：世界人口數(shù)據(jù)統(tǒng)計軟件、地理信息系統(tǒng)（GIS）教學(xué)軟件

-教學(xué)手段：實物教具（如不同人種的人偶）、視頻資料（如人口增長紀(jì)錄片）、互動地圖軟件教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一幅世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖上不同國家和地區(qū)的人口密集程度。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道為什么有些地方人口多，有些地方人口少嗎？這背后有什么地理因素在起作用？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：結(jié)合生活經(jīng)驗，初步討論人口分布可能與哪些地理條件有關(guān)。

二、講授新課（25分鐘）

1.人口增長模式

-講解人口增長模式的概念和分類。

-分析不同地區(qū)人口增長模式的差異，如自然增長、機械增長等。

-通過實例講解人口增長模式背后的地理因素，如自然條件、經(jīng)濟發(fā)展水平、政策因素等。

-用時：5分鐘

2.世界人種分布特征

-介紹世界主要人種的分布區(qū)域，如黃種人、白種人、黑種人等。

-講解人種分布與地理環(huán)境的關(guān)系，如氣候、地形、植被等。

-分析人種分布的地理格局，如赤道人種、高原人種等。

-用時：10分鐘

3.人口政策與地區(qū)發(fā)展

-講解人口政策對地區(qū)發(fā)展的影響，如計劃生育、移民政策等。

-分析我國的人口政策及其成效。

-引導(dǎo)學(xué)生思考人口政策與可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系。

-用時：5分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：分組討論人口增長模式與人種分布的關(guān)系，每組派代表分享討論成果。

2.練習(xí)題：發(fā)放人口增長與人種分布相關(guān)的練習(xí)題，學(xué)生獨立完成。

3.教師點評：針對學(xué)生的練習(xí)情況，進(jìn)行點評和講解。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了人口增長模式與人種分布的關(guān)系，誰能結(jié)合實例談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行補充和總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同地區(qū)的人口，討論人口增長與人種分布的關(guān)系。

2.教師提問：針對角色扮演，教師提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.小組展示：每組派代表展示討論成果，其他組進(jìn)行評價。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求

1.培養(yǎng)學(xué)生的地理信息提取和分析能力，通過觀察地圖和數(shù)據(jù)分析人口分布。

2.增強學(xué)生的人文關(guān)懷，認(rèn)識到不同人種的多樣性和文化差異。

3.培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力，如分析人口政策對地區(qū)發(fā)展的影響。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)人口增長模式、人種分布等知識點。

2.作業(yè)布置：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)符合實際學(xué)情，緊扣教學(xué)過程中需要凸顯的重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，實現(xiàn)教學(xué)雙邊互動。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地理信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用：介紹GIS在人口統(tǒng)計、人種分布分析中的應(yīng)用，如制作人口密度分布圖、人種遷徙路徑圖等。

-人口普查數(shù)據(jù)：提供不同國家和地區(qū)的人口普查數(shù)據(jù)，讓學(xué)生了解人口統(tǒng)計的基本方法。

-人種研究文獻(xiàn)：介紹關(guān)于人種起源、演化以及與文化、環(huán)境關(guān)系的學(xué)術(shù)研究文獻(xiàn)。

-人口政策案例：分析不同國家和地區(qū)的人口政策案例，如我國的計劃生育政策、歐洲的移民政策等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試使用GIS軟件制作人口分布圖，分析人口增長與人種分布的關(guān)系。

-鼓勵學(xué)生查閱人口普查數(shù)據(jù)，了解自己所在地區(qū)的人口特征。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，研究人種與文化、環(huán)境的相互作用。

-布置課外閱讀任務(wù)，讓學(xué)生閱讀人種研究的經(jīng)典文獻(xiàn)，拓展知識面。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如國家統(tǒng)計數(shù)據(jù)網(wǎng)站、地理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究。

-安排實地考察活動，如參觀人口較多的城市或地區(qū)，讓學(xué)生親身體驗人口與人種分布的現(xiàn)狀。

-利用多媒體資源，如紀(jì)錄片、專題片等，讓學(xué)生通過視聽方式了解人口與人種分布的背景知識。

-設(shè)計模擬聯(lián)合國會議，讓學(xué)生扮演不同國家代表，討論全球人口與人種問題。

-開展跨學(xué)科項目，如結(jié)合歷史、社會學(xué)等學(xué)科，探討人口與人種問題對歷史進(jìn)程的影響。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：收集并整理你所在地區(qū)的人口統(tǒng)計數(shù)據(jù)，包括人口數(shù)量、增長速度、年齡結(jié)構(gòu)等。

-作業(yè)要求：將收集到的數(shù)據(jù)制成圖表，分析你所在地區(qū)的人口特征，并撰寫一份簡短的報告，說明人口特征與地理環(huán)境的關(guān)系。

-作業(yè)答案示例：

-報告標(biāo)題：《XX市人口特征與地理環(huán)境關(guān)系分析》

-報告內(nèi)容：通過收集到的XX市人口統(tǒng)計數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)該市人口數(shù)量逐年增長，年齡結(jié)構(gòu)以中青年為主。分析認(rèn)為，這與該市經(jīng)濟發(fā)展迅速、就業(yè)機會增多有關(guān)，同時也受到地理環(huán)境（如交通便利、教育資源豐富）的積極影響。

2.思考作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：思考并撰寫一篇關(guān)于“人口增長對地理環(huán)境的影響”的短文。

-作業(yè)要求：從水資源、土地資源、生態(tài)環(huán)境等方面分析人口增長可能帶來的影響，并提出相應(yīng)的解決措施。

-作業(yè)答案示例：

-短文標(biāo)題：《人口增長對地理環(huán)境的影響及對策》

-短文內(nèi)容：隨著人口增長，水資源、土地資源面臨壓力，生態(tài)環(huán)境受到破壞。為應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，建議實施節(jié)水措施、合理規(guī)劃土地利用、加強生態(tài)環(huán)境保護(hù)等。

3.應(yīng)用作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合所學(xué)知識，分析我國某個人口政策對地區(qū)發(fā)展的影響。

-作業(yè)要求：選擇一個具體的政策，如計劃生育政策，分析其對人口數(shù)量、結(jié)構(gòu)、分布等方面的影響，并探討其對地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的作用。

-作業(yè)答案示例：

-分析標(biāo)題：《計劃生育政策對XX地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的影響》

-分析內(nèi)容：計劃生育政策實施后，XX地區(qū)人口數(shù)量得到控制，人口結(jié)構(gòu)趨向合理。這為地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展提供了穩(wěn)定的人口基礎(chǔ)，促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟增長。

4.創(chuàng)新作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個關(guān)于“人種分布與地理環(huán)境關(guān)系”的地理探究活動。

-作業(yè)要求：選擇一個特定的人種，如黑種人，探究其分布區(qū)域與地理環(huán)境的關(guān)系，并撰寫一份探究報告。

-作業(yè)答案示例：

-探究活動標(biāo)題：《黑種人分布與地理環(huán)境關(guān)系探究》

-探究報告內(nèi)容：通過查閱資料，發(fā)現(xiàn)黑種人主要分布在非洲、南美洲等熱帶地區(qū)。分析認(rèn)為，這與該地區(qū)氣候炎熱、植被茂密有關(guān)，適宜黑種人適應(yīng)和生存。

5.比較作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：比較兩個不同地區(qū)的人口增長模式，分析其差異及原因。

-作業(yè)要求：選擇兩個具有代表性的地區(qū)，如城市與農(nóng)村、發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家，比較其人口增長模式，并分析差異背后的原因。

-作業(yè)答案示例：

-比較標(biāo)題：《城市與農(nóng)村、發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家人口增長模式比較》

-比較內(nèi)容：通過比較城市與農(nóng)村、發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的人口增長模式，發(fā)現(xiàn)城市地區(qū)人口增長較快，而發(fā)達(dá)國家人口增長相對較慢。分析認(rèn)為，這與城市化進(jìn)程、經(jīng)濟發(fā)展水平、政策調(diào)控等因素有關(guān)。板書設(shè)計①人口增長模式

-自然增長率

-機械增長率

-人口增長模式類型（高增長、低增長、零增長）

-人口增長模式成因

②世界人種分布

-主要人種：黃種人、白種人、黑種人

-分布區(qū)域：非洲、亞洲、歐洲、美洲

-人種分布特點：地理環(huán)境與人種的關(guān)系

③人口政策與地區(qū)發(fā)展

-人口政策類型：計劃生育、移民政策

-政策影響：人口數(shù)量、結(jié)構(gòu)、分布

-地區(qū)發(fā)展關(guān)系：人口政策與經(jīng)濟增長、社會發(fā)展

④人口與人種關(guān)系

-人口增長與人種分布的關(guān)系

-人種分布與地理環(huán)境的關(guān)系

-人種遷徙與文化傳播反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：通過引入真實案例，如某地區(qū)的人口政策對經(jīng)濟發(fā)展的實際影響，讓學(xué)生在實踐中理解人口與人種的知識，提高學(xué)習(xí)的實用性。

2.多媒體輔助教學(xué)：運用視頻、圖片等多媒體資源，增強課堂的趣味性和直觀性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，缺乏積極性。

2.教學(xué)內(nèi)容與實際生活脫節(jié)：有時教學(xué)內(nèi)容較為理論化，未能充分結(jié)合學(xué)生的實際生活經(jīng)驗。

3.評價方式單一：主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和期末考試來評價學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價手段。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計更具互動性的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與，提高課堂參與度。

2.結(jié)合實際生活教學(xué)：在講解人口與人種的知識時，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，如討論家鄉(xiāng)的人口變化，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近實際。

3.多元化