人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)第8課金與南宋的對(duì)峙公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)第8課金與南宋的對(duì)峙》這一課。這節(jié)課，我們將揭開(kāi)南宋時(shí)期的歷史篇章，了解南宋和金國(guó)之間的對(duì)峙。我們之前學(xué)過(guò)的唐朝、五代十國(guó)，還有北宋的歷史，都為這節(jié)課打下了基礎(chǔ)。這節(jié)課，我們將通過(guò)分析南宋和金國(guó)的對(duì)峙，看看歷史是如何發(fā)展的。讓我們一起期待這堂精彩的歷史課吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的分析能力，提升歷史思維素養(yǎng)；增強(qiáng)文化自信，理解民族關(guān)系中的和平共處；培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，認(rèn)識(shí)民族融合的歷史進(jìn)程；提高歷史責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到歷史變遷對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.南宋和金國(guó)對(duì)峙的歷史背景和原因。

2.南宋和金國(guó)對(duì)峙的主要戰(zhàn)役及其影響。

難點(diǎn)：

1.理解南宋和金國(guó)對(duì)峙的歷史意義。

2.分析南宋和金國(guó)對(duì)峙對(duì)后世的影響。

解決辦法：

1.通過(guò)歷史地圖和年代尺，幫助學(xué)生直觀理解對(duì)峙的地理和時(shí)代背景。

2.結(jié)合具體戰(zhàn)役案例，引導(dǎo)學(xué)生分析戰(zhàn)役的戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)略，以及其對(duì)歷史進(jìn)程的影響。

3.通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生深入探討對(duì)峙的歷史意義，增強(qiáng)對(duì)民族融合的認(rèn)識(shí)。

4.結(jié)合歷史資料和現(xiàn)實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生思考對(duì)峙對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，培養(yǎng)歷史責(zé)任感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，詳細(xì)講解南宋和金國(guó)對(duì)峙的歷史背景和重要戰(zhàn)役。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演南宋和金國(guó)的將領(lǐng)，模擬歷史對(duì)話，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史情境的理解。

3.組織小組討論，讓學(xué)生分析對(duì)峙的歷史意義，培養(yǎng)批判性思維。

4.利用多媒體展示歷史地圖和圖片，幫助學(xué)生直觀感受歷史場(chǎng)景。

5.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“歷史知識(shí)競(jìng)賽”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)充滿傳奇色彩的歷史時(shí)期——南宋和金國(guó)的對(duì)峙。在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了北宋的歷史，今天我們將繼續(xù)前行，揭開(kāi)南宋時(shí)期的歷史篇章。請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，找到第8課《金與南宋的對(duì)峙》。

【新課導(dǎo)入】

（教師）同學(xué)們，還記得我們之前學(xué)過(guò)的唐朝、五代十國(guó)，還有北宋的歷史嗎？今天，我們將要了解的是南宋時(shí)期的歷史。南宋是中國(guó)歷史上一個(gè)重要的朝代，它與金國(guó)之間的對(duì)峙，對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

【環(huán)節(jié)一：南宋的建立與金國(guó)的崛起】

（教師）首先，我們來(lái)了解一下南宋的建立。南宋是由誰(shuí)建立的？它的建立有什么背景？請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，找到相關(guān)內(nèi)容，自主閱讀。

（學(xué)生）南宋是由趙構(gòu)建立的，他在1127年即位，定都臨安。

（教師）很好，南宋的建立是在北宋被金國(guó)滅亡之后。那么，金國(guó)是如何崛起的呢？請(qǐng)大家再次閱讀課本，找出金國(guó)的崛起原因。

（學(xué)生）金國(guó)是由女真族建立的，他們?cè)谶|國(guó)和北宋的夾縫中崛起，最終滅亡了北宋。

【環(huán)節(jié)二：南宋與金國(guó)的對(duì)峙】

（教師）接下來(lái)，我們來(lái)探討南宋與金國(guó)的對(duì)峙。這種對(duì)峙是如何開(kāi)始的？雙方的主要戰(zhàn)役有哪些？請(qǐng)大家結(jié)合課本內(nèi)容，進(jìn)行討論。

（學(xué)生）南宋與金國(guó)的對(duì)峙始于金國(guó)對(duì)南宋的侵略。主要戰(zhàn)役有黃天蕩之戰(zhàn)、采石之戰(zhàn)等。

（教師）很好，這些戰(zhàn)役對(duì)南宋和金國(guó)都產(chǎn)生了重要影響。那么，這些戰(zhàn)役的結(jié)果如何？它們對(duì)南宋和金國(guó)的關(guān)系產(chǎn)生了什么影響？

（學(xué)生）黃天蕩之戰(zhàn)和采石之戰(zhàn)中，南宋軍隊(duì)都取得了勝利，這增強(qiáng)了南宋的自信心。但金國(guó)并未因此放棄侵略，雙方的對(duì)峙持續(xù)了很長(zhǎng)時(shí)間。

【環(huán)節(jié)三：南宋與金國(guó)的和平共處】

（教師）在長(zhǎng)期的對(duì)峙中，南宋和金國(guó)最終實(shí)現(xiàn)了和平共處。這種和平共處的原因是什么？它對(duì)后世有什么影響？

（學(xué)生）和平共處的原因是雙方都意識(shí)到長(zhǎng)期戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)雙方都不利，于是決定停止戰(zhàn)爭(zhēng)，共同維護(hù)邊境安寧。這對(duì)后世的影響是促進(jìn)了民族融合，為后來(lái)的統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。

【環(huán)節(jié)四：南宋的文化成就】

（教師）南宋時(shí)期，文化繁榮，出現(xiàn)了許多著名的文學(xué)家、藝術(shù)家。請(qǐng)大家列舉一些南宋的文化成就。

（學(xué)生）南宋的文化成就有：詩(shī)詞、書(shū)畫(huà)、戲曲等。

（教師）很好，南宋的文化成就不僅在當(dāng)時(shí)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，而且對(duì)后世也有著重要的啟示作用。

【環(huán)節(jié)五：總結(jié)與反思】

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了南宋與金國(guó)的對(duì)峙，了解了南宋的建立、發(fā)展以及文化成就。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了歷史的發(fā)展是復(fù)雜多變的，民族關(guān)系也是動(dòng)態(tài)變化的。希望大家能夠從中汲取歷史智慧，為我們的未來(lái)提供借鑒。

（學(xué)生）老師，我們學(xué)到了很多知識(shí)，也明白了歷史的重要性。

【作業(yè)布置】

1.請(qǐng)大家課后閱讀課本，深入了解南宋與金國(guó)的對(duì)峙過(guò)程。

2.撰寫一篇關(guān)于南宋文化成就的短文，字?jǐn)?shù)不限。

3.思考：南宋與金國(guó)的對(duì)峙對(duì)后世有什么啟示？

【課堂小結(jié)】

同學(xué)們，今天我們共同學(xué)習(xí)了南宋與金國(guó)的對(duì)峙，了解了南宋的歷史背景、文化成就以及對(duì)后世的影響。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷提高自己的歷史素養(yǎng)。下課！??????教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-南宋與金國(guó)的和議：介紹南宋與金國(guó)簽訂的《紹興和議》的內(nèi)容和影響，包括對(duì)南宋政治、經(jīng)濟(jì)和文化的影響。

-南宋抗金名將：介紹南宋時(shí)期抗金名將岳飛、韓世忠等人的生平事跡和軍事成就，以及他們對(duì)南宋抗金斗爭(zhēng)的貢獻(xiàn)。

-南宋的經(jīng)濟(jì)發(fā)展：探討南宋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，如商業(yè)繁榮、手工業(yè)發(fā)展、海外貿(mào)易等，以及這些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象對(duì)南宋社會(huì)的影響。

-南宋的文化成就：介紹南宋時(shí)期的文學(xué)、藝術(shù)、科技等方面的成就，如詩(shī)詞、書(shū)畫(huà)、戲曲、印刷術(shù)等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)歷史書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《南宋史》、《金史》等歷史著作，深入了解南宋和金國(guó)的歷史背景和人物故事。

-觀看歷史紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《南宋》、《岳飛傳》等歷史紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料感受歷史事件的真實(shí)性和生動(dòng)性。

-參觀歷史博物館：鼓勵(lì)學(xué)生參觀歷史博物館，如南宋官窯博物館、岳王廟等，實(shí)地感受歷史文化的氛圍。

-開(kāi)展小組研究：組織學(xué)生以小組形式進(jìn)行研究，選取南宋與金國(guó)對(duì)峙中的一個(gè)具體事件或人物，進(jìn)行深入探討和分析。

-制作歷史小報(bào)：讓學(xué)生以小組為單位，制作關(guān)于南宋與金國(guó)對(duì)峙的歷史小報(bào)，內(nèi)容包括歷史背景、重要事件、人物介紹等。

-角色扮演活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演南宋和金國(guó)的歷史人物，通過(guò)模擬歷史對(duì)話，加深對(duì)歷史事件的理解。

-舉辦歷史知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加歷史知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課，我們一起探索了南宋與金國(guó)的對(duì)峙，雖然時(shí)間過(guò)得很快，但我感覺(jué)還有很多地方可以改進(jìn)。下面，我就對(duì)這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一些反思，并提出一些改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。雖然我嘗試通過(guò)提問(wèn)和討論的方式引入新課，但感覺(jué)有些學(xué)生還是顯得有些被動(dòng)。接下來(lái)，我打算在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入一些互動(dòng)游戲，比如“歷史人物連連看”，讓學(xué)生在游戲中了解南宋和金國(guó)的歷史人物，這樣既能活躍課堂氣氛，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我在講解南宋與金國(guó)對(duì)峙的歷史背景和戰(zhàn)役時(shí)，可能過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生的參與。有些學(xué)生反映，他們對(duì)歷史事件的理解不夠深入，主要是因?yàn)槲覜](méi)有給他們足夠的時(shí)間和空間去思考和討論。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些小組討論和角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的歷史思維能力。

再者，我在講解南宋的文化成就時(shí)，可能沒(méi)有結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生感受到歷史的魅力。例如，在介紹南宋的詩(shī)詞時(shí)，我只是簡(jiǎn)單地列舉了一些詩(shī)人的名字和作品，而沒(méi)有深入分析他們的詩(shī)詞風(fēng)格和創(chuàng)作背景。為了讓學(xué)生更好地理解南宋的文化，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，引入一些南宋詩(shī)詞的朗誦活動(dòng)，讓學(xué)生在欣賞詩(shī)詞的同時(shí)，感受古代文化的韻味。

此外，我在布置作業(yè)時(shí)，可能過(guò)于單一，沒(méi)有考慮到學(xué)生的個(gè)性化需求。有些學(xué)生反映，作業(yè)量過(guò)大或者難度過(guò)高，導(dǎo)致他們對(duì)歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸情緒。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的不同水平和興趣，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能在作業(yè)中找到適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

最后，我認(rèn)為在課堂評(píng)價(jià)方面，我還可以做得更好。目前，我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，但這種評(píng)價(jià)方式比較片面。我打算在未來(lái)的教學(xué)中，引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。重點(diǎn)題型整理1.題型：歷史事件描述題

例題：請(qǐng)描述南宋與金國(guó)之間黃天蕩之戰(zhàn)的經(jīng)過(guò)及結(jié)果。

答案：黃天蕩之戰(zhàn)是南宋與金國(guó)對(duì)峙中的一場(chǎng)重要戰(zhàn)役。在這次戰(zhàn)役中，南宋軍隊(duì)利用地形優(yōu)勢(shì)，成功阻止了金軍的進(jìn)攻。最終，金軍被南宋軍隊(duì)擊敗，損失慘重。這場(chǎng)戰(zhàn)役的勝利，極大地鼓舞了南宋人民的抗金士氣。

2.題型：歷史人物評(píng)價(jià)題

例題：簡(jiǎn)述岳飛在南宋抗金斗爭(zhēng)中的作用和貢獻(xiàn)。

答案：岳飛是南宋著名的抗金名將，他在抗金斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出極高的軍事才能和英勇精神。他率領(lǐng)岳家軍多次擊敗金軍，收復(fù)失地，保衛(wèi)了南宋的領(lǐng)土。岳飛不僅是一位杰出的軍事家，還是一位忠誠(chéng)的愛(ài)國(guó)者，他的事跡至今仍被人們傳頌。

3.題型：歷史事件分析題

例題：分析南宋與金國(guó)和議《紹興和議》的內(nèi)容及其對(duì)南宋的影響。

答案：《紹興和議》是南宋與金國(guó)之間簽訂的一項(xiàng)和議。和議的主要內(nèi)容是南宋向金國(guó)稱臣、繳納歲幣等。這項(xiàng)和議對(duì)南宋的影響是復(fù)雜的，一方面，它暫時(shí)緩解了南宋的軍事壓力，使南宋得以恢復(fù)和發(fā)展；另一方面，和議使南宋淪為金國(guó)的附庸，加重了南宋人民的負(fù)擔(dān)。

4.題型：歷史現(xiàn)象比較題

例題：比較南宋和北宋在對(duì)外關(guān)系上的異同。

答案：南宋和北宋在對(duì)外關(guān)系上有一些相同點(diǎn)，如都面臨外敵的侵略，都需要進(jìn)行抗敵斗爭(zhēng)。但兩者之間也存在一些不同點(diǎn)，如南宋面臨的主要外敵是金國(guó)，而北宋則主要面臨遼國(guó)的威脅；南宋在抗敵斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出的民族意識(shí)比北宋更強(qiáng)。

5.題型：歷史概念理解題

例題：解釋“民族融合”在南宋與金國(guó)對(duì)峙中的意義。

答案：“民族融合”是指在民族關(guān)系發(fā)展中，不同民族之間的相互交流和融合。在南宋與金國(guó)對(duì)峙的歷史背景下，民族融合的意義在于，它促進(jìn)了南宋和金國(guó)之間的和平共處，為后來(lái)的統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也體現(xiàn)了中華民族