人教版三年級美術(shù)下冊《第9課難忘的朋友》教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版三年級美術(shù)下冊《第9課難忘的朋友》教學設計設計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《難忘的朋友》這堂美術(shù)課。首先，我會通過一個溫馨的故事導入，讓大家感受到朋友之間的美好情感。接著，我會展示一些有趣的畫作，激發(fā)你們的創(chuàng)作靈感。在繪畫環(huán)節(jié)，我會一步步引導你們，讓你們畫出自己心中的朋友。最后，我會組織一個作品展示活動，讓大家互相欣賞，共同進步。希望你們在這堂課中，不僅學到繪畫技巧，還能收獲友誼的甜蜜！??????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的審美感知，提升對藝術(shù)作品的美感體驗。

2.增強學生的動手實踐能力，通過繪畫活動發(fā)展手眼協(xié)調(diào)。

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)意表達，鼓勵學生在作品中展現(xiàn)個性與想象力。

4.強化學生的文化理解，理解朋友關(guān)系的文化內(nèi)涵，提升人際交往意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生們已經(jīng)具備了一定的繪畫基礎(chǔ)，能夠使用簡單的繪畫工具和材料，了解基本的線條、形狀和色彩知識。在之前的美術(shù)課程中，他們可能接觸過人物畫的基礎(chǔ)，但對于描繪人物情感和細節(jié)的處理還比較生疏。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對繪畫普遍感興趣，好奇心強，喜歡通過繪畫表達自己的想法和感受。他們的觀察力和想象力正在快速發(fā)展，但繪畫技能尚在初步階段。學習風格上，有的學生喜歡模仿，有的則更傾向于自由創(chuàng)作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在繪畫過程中可能會遇到對人物比例把握不準、表情表達不夠生動、色彩搭配不當?shù)葐栴}。此外，由于年齡特點，他們可能在繪畫過程中容易分心，耐心不足，需要教師耐心引導和鼓勵。教學資源-軟硬件資源：彩色鉛筆、水彩筆、畫紙、剪刀、膠水、透明膠帶、電腦

-課程平臺：電子白板或多媒體投影儀

-信息化資源：學生繪畫作品電子相冊、人物表情和色彩的圖片素材

-教學手段：故事講述、示范繪畫、小組討論、作品展示教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學們，你們有沒有遇到過特別好的朋友呢？今天我們要來畫一畫我們心中的好朋友，讓我們一起走進《難忘的朋友》這堂課吧！

2.回顧舊知：還記得我們之前學的線條和色彩嗎？今天我們要用它們來描繪我們心中的朋友。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：首先，我會詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括人物的基本比例、表情的描繪和色彩的運用。

2.舉例說明：我會展示一些優(yōu)秀的繪畫作品，讓學生們直觀地看到如何將人物的情感和細節(jié)通過繪畫表現(xiàn)出來。

3.互動探究：我會提出一些問題，引導學生思考如何更好地描繪朋友的外貌和情感，鼓勵他們分享自己的繪畫心得。

三、鞏固練習（約30分鐘）

1.學生活動：接下來，學生們將開始動手實踐，畫出自己心中的好朋友。我會將學生分成小組，讓他們互相交流，共同進步。

2.教師指導：在學生繪畫過程中，我會巡回指導，針對每個學生的具體情況給予指導和幫助。對于繪畫技巧方面的問題，我會耐心解答，確保每個學生都能掌握正確的繪畫方法。

四、拓展延伸（約15分鐘）

1.作品展示：完成繪畫后，我會組織一個作品展示活動，讓學生們互相欣賞，分享自己的創(chuàng)作心得。

2.評價反饋：我會對學生的作品進行評價，肯定他們的優(yōu)點，指出需要改進的地方。同時，我也會鼓勵學生們互相評價，培養(yǎng)他們的審美能力和評價能力。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.總結(jié)：通過本節(jié)課的學習，學生們不僅掌握了描繪人物的基本技巧，還學會了如何表達自己的情感。

2.反思：我會引導學生思考，在繪畫過程中自己有哪些收獲，以及還需要在哪些方面努力。

整個教學過程中，我會注重培養(yǎng)學生的審美感知、動手實踐能力、創(chuàng)意表達能力和文化理解能力，讓他們在愉快的氛圍中學習美術(shù)，享受美術(shù)帶來的樂趣。教學資源拓展1.拓展資源：

-人物繪畫基礎(chǔ)教程：介紹人物繪畫的基本步驟，包括比例、結(jié)構(gòu)和動態(tài)表現(xiàn)，幫助學生更好地理解和掌握人物畫的基本技巧。

-不同文化背景下的友誼：收集世界各地關(guān)于友誼的圖片和故事，讓學生了解不同文化中友誼的表達方式和象征意義。

-美術(shù)大師作品欣賞：介紹幾位以人物畫著稱的美術(shù)大師，如達芬奇、梵高、畢加索等，展示他們的作品，分析他們的繪畫風格和技巧。

-友誼主題的繪畫作品集：收集一些以友誼為主題的繪畫作品，包括兒童畫、成人畫等，作為學生創(chuàng)作的靈感來源。

2.拓展建議：

-組織學生觀看關(guān)于友誼的電影或紀錄片，通過視覺和聽覺感受友誼的力量。

-安排學生參觀美術(shù)館或藝術(shù)展覽，實地欣賞人物繪畫作品，增強審美感知。

-鼓勵學生參與社區(qū)活動，通過繪畫記錄與朋友相處的美好瞬間，培養(yǎng)實踐能力。

-開展小組討論，讓學生分享自己與朋友的故事，激發(fā)創(chuàng)意表達。

-利用網(wǎng)絡資源，如在線美術(shù)教程、繪畫社區(qū)等，為學生提供更多學習機會。

-設計課后作業(yè)，讓學生回家后與家人一起創(chuàng)作一幅描繪家庭友誼的繪畫作品，增強家庭互動。

-安排學生參加繪畫比賽或展覽，展示他們的作品，提高自信心和表達能力。

-通過閱讀與友誼相關(guān)的文學作品，如兒童文學作品、詩歌等，豐富學生的文化理解。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在《難忘的朋友》這堂課中，學生的課堂表現(xiàn)整體積極。大部分學生能夠集中注意力，積極參與繪畫活動。在繪畫過程中，學生們展現(xiàn)出了對朋友的深厚情感，通過繪畫表達了對友誼的理解和珍視。對于課堂紀律，學生們能夠遵守規(guī)定，保持課堂秩序。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠積極分享自己的想法和感受，相互啟發(fā)，共同進步。在展示作品時，學生們能夠自信地介紹自己的創(chuàng)作過程和靈感來源，展現(xiàn)了良好的團隊協(xié)作能力和表達能力。

3.隨堂測試：

為了檢驗學生對本節(jié)課知識的掌握程度，我設計了一項隨堂測試。測試內(nèi)容主要包括人物比例、表情描繪和色彩運用等方面。大部分學生能夠正確回答問題，表現(xiàn)出對繪畫知識的理解和應用能力。

4.學生自評與互評：

在課程結(jié)束后，我引導學生進行自評和互評。學生們能夠客觀地評價自己的作品，指出優(yōu)點和不足，同時也能夠欣賞和尊重他人的作品。這種自我評價和互評的過程，有助于提高學生的審美能力和評價能力。

5.教師評價與反饋：

針對學生在本節(jié)課的表現(xiàn)，我將從以下幾個方面進行評價與反饋：

-繪畫技巧：評價學生在人物比例、表情描繪和色彩運用等方面的掌握程度，指出他們在繪畫過程中存在的問題，并提供改進建議。

-創(chuàng)意表達：評價學生在作品中的創(chuàng)意和想象力，鼓勵他們發(fā)揮個性，大膽嘗試不同的繪畫風格。

-團隊合作：評價學生在小組討論和合作中的表現(xiàn)，強調(diào)團隊協(xié)作的重要性，培養(yǎng)他們的集體榮譽感。

-表達能力：評價學生在展示作品時的表達能力和自信心，鼓勵他們勇敢地展示自己的作品，提高自我表達能力。板書設計①繪畫技巧

-人物比例：頭部與身體的比例關(guān)系

-表情描繪：喜怒哀樂等基本表情的畫法

-色彩運用：冷暖色調(diào)的搭配與運用

②創(chuàng)意表達

-想象力：發(fā)揮想象力，創(chuàng)造獨特的人物形象

-個性風格：探索個人繪畫風格，展現(xiàn)個性特點

③團隊合作

-分工合作：明確分工，共同完成任務

-溝通交流：積極溝通，分享想法，促進團隊協(xié)作

④表達能力

-自信展示：勇敢展示自己的作品，增強自信心

-語言表達：用恰當?shù)恼Z言描述自己的作品，提高表達能力典型例題講解1.例題：

小明在畫他最好的朋友時，想要表現(xiàn)出朋友快樂的樣子。請根據(jù)以下提示，用簡單的線條和色彩畫出小明的朋友。

提示：朋友有圓圓的臉，大大的眼睛，嘴角上揚，臉上露出笑容。

答案：

-畫一個圓圈代表朋友的頭部。

-在頭部下方畫出兩個小圓圈作為眼睛，眼睛下方畫上笑臉。

-使用明亮的色彩，如黃色或橙色，填充笑臉部分，代表快樂的表情。

-畫一個橢圓形的身體，用簡單的線條表示手臂和腿。

2.例題：

小紅想要畫一個正在跳舞的朋友。請根據(jù)以下提示，畫出朋友跳舞的姿態(tài)。

提示：朋友穿著裙子，一只腳抬起，另一只腳輕輕點地，雙手放在身體兩側(cè)。

答案：

-畫一個倒三角形代表裙子的輪廓。

-在裙子下方畫一個圓圈代表朋友的頭部。

-畫一條向上的線條表示抬起的一只腳，另一只腳用短線條表示。

-在身體兩側(cè)用簡單的線條表示雙手。

3.例題：

小剛想要畫一個正在滑滑梯的朋友。請根據(jù)以下提示，畫出朋友滑滑梯的動作。

提示：朋友坐在滑梯上，身體前傾，笑容滿面，雙手放在膝蓋上。

答案：

-畫一個長方形代表滑梯的形狀。

-在滑梯下方畫一個橢圓形代表朋友的頭部。

-畫一條向下的斜線表示朋友從滑梯上滑下來的姿態(tài)。

-在頭部下方畫上笑臉，用簡單的線條表示雙手放在膝蓋上。

4.例題：

小麗想要畫一個正在騎自行車的朋友。請根據(jù)以下提示，畫出朋友騎自行車的樣子。

提示：朋友穿著運動裝，雙手握住把手，身體稍微前傾，眼神專注。

答案：

-畫一個圓形代表自行車的把手。

-在把手下方畫一個橢圓形代表朋友的頭部。

-畫一條向上彎曲的線條表示自行車的前輪，另一條直線表示后輪。

-在頭部下