人教版八年級生物下冊第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展同步教學設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路嗨，同學們！今天咱們一起探索一個神奇的主題——“人教版八年級生物下冊第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展”。想象一下，我們就像是一群小偵探，要解開生命延續(xù)的神秘密碼。這節(jié)課，我會帶你們從細胞分裂的奧秘開始，一步步揭開生物如何傳宗接代、世代繁衍的神奇之旅。課堂上，我們會用有趣的實驗、生動的故事，還有你們自己的觀察和思考，一起感受生命的魅力！準備好了嗎？讓我們一起踏上這場生物的奇幻之旅吧！??????二、核心素養(yǎng)目標分析在本章節(jié)的學習中，我們旨在培養(yǎng)同學們以下核心素養(yǎng)：1.科學探究精神，通過觀察和實驗，激發(fā)學生對生物現(xiàn)象的好奇心，學會提出假設(shè)、設(shè)計實驗、分析結(jié)果；2.生命觀念，引導學生理解生物生命的起源、延續(xù)和發(fā)展的基本原理，形成對生命的尊重和保護意識；3.創(chuàng)新思維，鼓勵學生在探究過程中，勇于嘗試新方法，培養(yǎng)解決問題的能力；4.人文關(guān)懷，讓學生認識到生命對于人類的意義，增強社會責任感。三、教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：細胞分裂的過程。詳細講解細胞分裂的各個階段，包括間期、前期、中期、后期和末期，以及在此過程中染色體的變化和核DNA的復制。

-重點二：有性生殖的過程。深入分析精子和卵細胞的形成過程，包括減數(shù)分裂的特點和意義，以及受精作用的過程和結(jié)果。

-重點三：生物多樣性的保護。強調(diào)生物多樣性的重要性，以及人類活動對生物多樣性的影響，如基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性的保護策略。

2.教學難點：

-難點一：細胞分裂中染色體的行為變化。理解染色體在分裂過程中的行為，包括染色體的復制、分離和分配，以及同源染色體配對和交換。

-難點二：減數(shù)分裂的原理和意義。解釋減數(shù)分裂在生物繁殖中的重要性，如減少染色體數(shù)目、產(chǎn)生配子等。

-難點三：生物多樣性的保護措施。理解并分析不同層次的生物多樣性保護方法，如就地保護、遷地保護、遺傳資源保護等，以及如何將這些理論應(yīng)用于實際生活中的保護實踐。四、教學資源-軟硬件資源：生物顯微鏡、細胞模型、染色體模型、投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：學校生物實驗室、生物教學平臺、在線教育平臺

-信息化資源：生物教學課件、細胞分裂和生殖過程動畫視頻、生物多樣性保護案例研究資料

-教學手段：實物展示、實驗操作、小組討論、角色扮演、多媒體教學五、教學過程設(shè)計（用時：45分鐘）

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于生物多樣性和生命延續(xù)的紀錄片片段，引導學生關(guān)注生物世界的奇妙現(xiàn)象。

-提出問題：為什么生物需要延續(xù)？生物是如何延續(xù)的呢？引入本節(jié)課的主題——生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展。

二、講授新課（20分鐘）

1.細胞分裂的過程（5分鐘）

-講解細胞分裂的五個階段，展示細胞分裂的動畫演示，讓學生直觀理解過程。

-實物展示：展示細胞分裂模型，讓學生觀察并描述分裂過程中的變化。

2.有性生殖的過程（5分鐘）

-講解精子和卵細胞的形成過程，包括減數(shù)分裂的特點和意義。

-展示精子和卵細胞形成過程的動畫，讓學生跟隨動畫了解具體步驟。

3.生物多樣性的保護（5分鐘）

-分析生物多樣性的重要性，講解人類活動對生物多樣性的影響。

-舉例說明就地保護、遷地保護、遺傳資源保護等保護措施。

三、鞏固練習（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

1.生物多樣性的保護對于我們有什么意義？

2.在日常生活中，我們可以如何保護生物多樣性？

3.如何看待基因工程在生物多樣性保護中的作用？

-練習題：發(fā)放練習題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，檢驗對新知識的理解和掌握。

四、課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師隨機提問學生，檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)新教學：組織學生進行角色扮演，模擬生物多樣性保護的場景，讓學生在互動中學習。

-問題解決：針對學生在學習過程中遇到的問題，教師進行解答和指導。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-引導學生思考：如何將所學知識應(yīng)用于實際生活中，提高自己的社會責任感？

-鼓勵學生提出自己的見解，分享自己的看法。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)生物多樣性保護的重要性。

-布置作業(yè)：讓學生查閱資料，了解一種生物的生殖過程，下節(jié)課進行分享。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

a.細胞分裂的過程（5分鐘）

b.有性生殖的過程（5分鐘）

c.生物多樣性的保護（5分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）六、教學資源拓展1.拓展資源：

-人類遺傳病的類型和特點：介紹常見的遺傳病，如囊性纖維病、色盲、地中海貧血等，以及它們在人群中的分布和遺傳方式。

-基因工程的應(yīng)用：探討基因工程技術(shù)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)學和生物研究中的應(yīng)用，如轉(zhuǎn)基因作物的培育、基因治療和基因編輯技術(shù)。

-生態(tài)環(huán)境與生物多樣性保護：提供關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)、生物多樣性的價值以及保護生物多樣性的政策和實踐案例。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學生閱讀《基因的故事》、《生物多樣性的保護》等科普書籍，以更深入地了解生命科學的奧秘。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看《生命的起源》、《地球脈動》等紀錄片，通過影像感受生物世界的多樣性和生命的延續(xù)。

-參與實踐活動：鼓勵學生參與社區(qū)生態(tài)保護活動、科學實驗競賽或校園生物多樣性調(diào)研項目，將理論知識與實踐相結(jié)合。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導學生使用在線學習平臺，如國家中小學智慧教育平臺、中國科普博覽等，獲取更多生物科學教育資源。

-參加科普講座：組織學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的科普講座，邀請生物科學家分享他們的研究成果和見解。

-設(shè)計研究項目：引導學生設(shè)計小型的生物科學實驗或調(diào)研項目，如探究本地植物物種的多樣性、調(diào)查河流水質(zhì)等，培養(yǎng)學生的研究能力。

-分享學習心得：鼓勵學生在課堂上分享自己的學習心得和發(fā)現(xiàn)，促進同學間的交流和知識共享。

-關(guān)注時事新聞：指導學生關(guān)注生物科學領(lǐng)域的最新研究進展和科技動態(tài)，提高他們的科學素養(yǎng)和社會責任感。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①細胞分裂的過程：

①1細胞分裂的五個階段：間期、前期、中期、后期、末期

①2染色體的復制和分配

①3同源染色體的配對和交換

②有性生殖的過程：

②1減數(shù)分裂的特點：同源染色體的配對、交換、分離

②2精子和卵細胞的形成過程

②3受精作用的過程和結(jié)果

③生物多樣性的保護：

③1生物多樣性的價值：基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

③2人類活動對生物多樣性的影響

③3生物多樣性的保護措施：就地保護、遷地保護、遺傳資源保護八、典型例題講解1.例題：

問題：一個二倍體生物的細胞在減數(shù)分裂過程中，其染色體數(shù)目變化如下：

-間期：46條染色體

-前期：46條染色體

-中期：46條染色體

-后期：92條染色體

-末期：46條染色體

請問，這個生物在減數(shù)分裂過程中產(chǎn)生了多少個精子？

答案：這個生物在減數(shù)分裂過程中產(chǎn)生了4個精子。因為每個精子都包含一半的染色體數(shù)目，即23條染色體。

2.例題：

問題：在減數(shù)分裂過程中，一對同源染色體上的基因A和a發(fā)生交換，交換后的基因型是什么？

答案：交換后的基因型可能是Aa或aa，取決于交換發(fā)生在A和a之間還是A和A之間。

3.例題：

問題：一個基因座上有兩個等位基因，A（顯性）和a（隱性），一個個體在減數(shù)分裂過程中產(chǎn)生了以下配子：A、a、A、a。請判斷這個個體的基因型。

答案：這個個體的基因型是Aa。因為產(chǎn)生了A和a兩種配子，說明個體有兩個等位基因，且至少有一個是顯性的。

4.例題：

問題：一個基因座上有兩個等位基因，B（顯性）和b（隱性），一個個體在減數(shù)分裂過程中產(chǎn)生了以下配子：B、b、B、b。請判斷這個個體的基因型。

答案：這個個體的基因型是BB或Bb。因為產(chǎn)生了B和b兩種配子，說明個體至少有一個顯性基因。

5.例題：

問題：一個基因座上有兩個等位基因，C（顯性）和c（隱性），一個個體在減數(shù)分裂過程中產(chǎn)生了以下配子：C、c、c、c。請判斷這個個體的基因型。

答案：這個個體的基因型是Cc或cc。因為產(chǎn)生了C和c兩種配子，說明個體至少有一個顯性基因，但也可能有兩個隱性基因。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生在互動中學習，提高了學生的參與度和積極性。

2.實踐操作：結(jié)合實驗操作，讓學生親自動手，觀察和記錄實驗現(xiàn)象，加深對理論知識的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生紀律性較差，容易分心，影響了教學效果。

2.教學組織：在課堂組織上，有時時間分配不合理，導致部分內(nèi)容講解不夠深入。

3.教學方法：在教學方法上，我意識到過于依賴講授，缺乏對學生自主探究能力的培養(yǎng)。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強課堂紀律：通過制定課堂規(guī)則，明確獎懲措施，提高學生的紀律性。同時，關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生采取不同的教育策略。

2.優(yōu)化教學組織：合理規(guī)劃教學內(nèi)容，確保每個知識點都能得到充分講解。在時間分配上，適當調(diào)整，確保重點內(nèi)容講解深入。

3.改進教學方法：增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生提問、討論，培養(yǎng)學生的自主探究能力。同時，結(jié)合多媒體教學手段，提高課堂趣味性和吸引力。

4.強化教學評價：