三年級(jí)上冊(cè)4去奶奶家教案設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《三年級(jí)上冊(cè)》中的“去奶奶家”單元，包括親情教育、家庭生活場(chǎng)景描述等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本單元內(nèi)容與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，有助于學(xué)生回憶和描述家庭場(chǎng)景，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)情感的能力。教材中涉及到的親情主題，與學(xué)生在家庭中形成的親情觀念相聯(lián)系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感交流能力。通過(guò)學(xué)習(xí)“去奶奶家”單元，引導(dǎo)學(xué)生感受家庭溫暖，增強(qiáng)對(duì)親情的認(rèn)識(shí)和表達(dá)。同時(shí)，鍛煉學(xué)生的觀察力和想象力，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用語(yǔ)言的能力，促進(jìn)其社會(huì)性和審美情趣的發(fā)展。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：親情場(chǎng)景的描述。教師需引導(dǎo)學(xué)生觀察家庭場(chǎng)景，學(xué)會(huì)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述奶奶家的環(huán)境、人物和活動(dòng)，如“奶奶家的客廳擺放著……”、“奶奶正在……”、“家里充滿(mǎn)了……的氛圍”。

-重點(diǎn)二：情感的表達(dá)。學(xué)生需學(xué)會(huì)在描述中融入自己的情感，如“看到奶奶，我感到……”、“在這里，我感受到了……的愛(ài)”。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：細(xì)膩的情感描寫(xiě)。學(xué)生可能難以將抽象的情感具體化，教師可通過(guò)示范、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生用具體的事例和細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)情感。

-難點(diǎn)二：語(yǔ)言表達(dá)的連貫性。學(xué)生可能在使用語(yǔ)言描述時(shí)出現(xiàn)斷句、邏輯不清等問(wèn)題，教師需指導(dǎo)學(xué)生注意句子間的邏輯關(guān)系，練習(xí)流暢的表達(dá)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、錄音筆

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：家庭照片、親情視頻片段、相關(guān)主題的圖片素材

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（如家庭成員照片）、角色扮演、小組討論五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師播放一段溫馨的家庭視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶和描述自己與家人在一起的溫馨時(shí)刻。隨后，教師提問(wèn)：“你們有沒(méi)有去過(guò)奶奶家？你們覺(jué)得奶奶家是什么樣的？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于去奶奶家的文章。”

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文《去奶奶家》，邊讀邊提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，如“美麗的”、“溫馨的”、“親切的”等。

-第二條：教師講解課文中的親情描寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)奶奶的深厚感情，并鼓勵(lì)學(xué)生分享自己與家人的親情故事。

-第三條：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的寫(xiě)作手法，如比喻、擬人等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在寫(xiě)作中運(yùn)用這些手法來(lái)豐富自己的表達(dá)。

-用時(shí)：15分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：教師組織學(xué)生進(jìn)行“我心中的奶奶家”繪畫(huà)活動(dòng)，讓學(xué)生用圖畫(huà)的形式表達(dá)對(duì)奶奶家的印象和感受。

-第二條：學(xué)生分成小組，每組選取一位成員扮演奶奶，其他成員通過(guò)描述奶奶家的場(chǎng)景和人物，共同復(fù)述課文內(nèi)容。

-第三條：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一段對(duì)話，模擬奶奶家的日常對(duì)話，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-用時(shí)：20分鐘

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：

-第一方面：討論課文中的親情描寫(xiě)，如“奶奶的笑臉像陽(yáng)光一樣溫暖”，學(xué)生舉例回答：“我媽媽對(duì)我的微笑也像奶奶的笑臉一樣溫暖。”

-第二方面：討論課文中的環(huán)境描寫(xiě)，如“奶奶家的客廳擺放著美麗的花瓶”，學(xué)生舉例回答：“我家的客廳也有花瓶，上面畫(huà)著漂亮的花朵?！?/p>

-第三方面：討論課文中的情感表達(dá)，如“我感到無(wú)比幸?！?，學(xué)生舉例回答：“每次我生日，媽媽都會(huì)送我禮物，我覺(jué)得自己很幸福。”

-用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)親情的重要性和寫(xiě)作時(shí)的表達(dá)技巧。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)注家庭，學(xué)會(huì)用文字記錄和表達(dá)自己的情感。

-用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-親情故事收集：鼓勵(lì)學(xué)生收集家庭中的親情故事，可以是家庭成員之間的感人瞬間，也可以是家庭傳統(tǒng)節(jié)日中的溫馨回憶。

-家庭攝影展：學(xué)生可以拍攝家庭成員的照片，制作成家庭攝影展，展示家庭成員之間的親情和家庭的溫馨氛圍。

-家庭手工藝品展示：學(xué)生可以參與制作家庭手工藝品，如編織、繪畫(huà)等，展示家庭的文化傳承和創(chuàng)造力。

2.拓展建議：

-家庭訪問(wèn)：組織學(xué)生進(jìn)行家庭訪問(wèn)，了解不同家庭的生活環(huán)境和親情表達(dá)方式，通過(guò)實(shí)地觀察和交流，豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)。

-家庭日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄家庭生活中的點(diǎn)滴，可以是每天的趣事，也可以是家庭成員之間的互動(dòng)，通過(guò)寫(xiě)作鍛煉學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

-家庭角色扮演：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演家庭成員，模擬家庭生活中的不同場(chǎng)景，增進(jìn)對(duì)家庭關(guān)系的理解和感受。

具體拓展學(xué)習(xí)建議如下：

-親情故事收集：

-學(xué)生可以采訪家庭成員，記錄他們的故事，了解家庭的過(guò)去和現(xiàn)在。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)籍、觀看電影等方式，收集關(guān)于親情的感人故事，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-家庭攝影展：

-學(xué)生可以拍攝家庭成員的照片，制作成相冊(cè)或展覽，展示家庭的和諧與幸福。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行攝影技巧的分享，提高學(xué)生的攝影水平。

-家庭手工藝品展示：

-學(xué)生可以參與家庭手工藝品的制作，如編織毛衣、制作手鏈等，體驗(yàn)家庭手工藝的魅力。

-組織學(xué)生進(jìn)行手工藝品展示活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的作品，增進(jìn)同學(xué)之間的交流。

-家庭訪問(wèn)：

-學(xué)生可以選擇一位家庭成員，進(jìn)行一次深入的訪問(wèn)，了解他們的生活和工作。

-鼓勵(lì)學(xué)生在訪問(wèn)過(guò)程中，記錄下自己的感受和思考，通過(guò)寫(xiě)作的方式加深對(duì)家庭的理解。

-家庭日記：

-學(xué)生可以每天記錄家庭生活中的小事，如家庭成員的日常對(duì)話、家庭活動(dòng)等。

-教師可以定期組織學(xué)生分享自己的日記，提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣和表達(dá)能力。

-家庭角色扮演：

-學(xué)生可以分組進(jìn)行家庭角色扮演，模擬家庭生活中的不同場(chǎng)景，如家庭會(huì)議、節(jié)日慶祝等。

-通過(guò)角色扮演，學(xué)生可以更好地理解家庭成員之間的互動(dòng)和情感交流。七、典型例題講解1.例題：

-文章中提到“奶奶家的客廳里擺滿(mǎn)了各種各樣的花瓶”，請(qǐng)用課文中的詞語(yǔ)造句。

-答案：我家客廳里擺滿(mǎn)了各式各樣的玩具。

2.例題：

-文章中描述了奶奶的笑容“像陽(yáng)光一樣溫暖”，請(qǐng)用這個(gè)比喻寫(xiě)一段話，描述你的父母或老師的笑容。

-答案：媽媽的笑容總是像春日的陽(yáng)光，溫暖而明媚，照亮了我的心靈。

3.例題：

-文章中提到“奶奶的手藝非常好，做的菜非常好吃”，請(qǐng)用類(lèi)似的句式描述一次你品嘗過(guò)的好吃的食物。

-答案：爺爺做的紅燒肉香氣撲鼻，味道鮮美，是我吃過(guò)的最好吃的菜肴。

4.例題：

-文章中描述了奶奶家的“溫馨的氣氛”，請(qǐng)用這個(gè)詞造句，描述你曾經(jīng)經(jīng)歷的一個(gè)溫馨的時(shí)刻。

-答案：春節(jié)那天，家里充滿(mǎn)了溫馨的氣氛，大家歡聲笑語(yǔ)，共享團(tuán)圓的喜悅。

5.例題：

-文章中提到“我感到無(wú)比幸?！?，請(qǐng)用這個(gè)情感描述寫(xiě)一段話，表達(dá)你對(duì)某個(gè)特別時(shí)刻的感受。

-答案：當(dāng)我收到最好的朋友送我的生日禮物時(shí)，我感到無(wú)比幸福，仿佛整個(gè)世界都為我歡呼。

補(bǔ)充說(shuō)明和舉例：

1.對(duì)于比喻句的造句，學(xué)生需要理解比喻的意義，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到新的句子中。例如，在第一個(gè)例題中，學(xué)生需要知道“各種各樣的”是形容花瓶多且各具特色。

2.在描述情感時(shí)，學(xué)生需要結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，用具體的細(xì)節(jié)來(lái)豐富情感表達(dá)。例如，在第二個(gè)例題中，學(xué)生需要用自己的語(yǔ)言描述父母的笑容是如何溫暖人心的。

3.當(dāng)描述食物時(shí)，學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確使用形容詞來(lái)描述食物的特點(diǎn)，如“香氣撲鼻”、“味道鮮美”等。這有助于提高學(xué)生的詞匯積累和表達(dá)能力。

4.在描述溫馨的時(shí)刻時(shí)，學(xué)生需要能夠捕捉生活中的美好瞬間，并用文字表達(dá)出來(lái)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和情感表達(dá)能力。

5.在表達(dá)幸福感受時(shí)，學(xué)生需要能夠結(jié)合具體的情境，用情感豐富的語(yǔ)言來(lái)描述自己的感受。這有助于學(xué)生更好地理解和表達(dá)自己的情感。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試采用更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅能提高學(xué)生的參與度，還能讓他們?cè)趯?shí)踐中理解課文內(nèi)容。

2.個(gè)性化學(xué)習(xí)：根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，我嘗試提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料，如不同難度的練習(xí)題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生仍然在課堂上表現(xiàn)不出色，可能是由于對(duì)教學(xué)內(nèi)容缺乏興趣或者學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前主要依賴(lài)作業(yè)和測(cè)試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的全面評(píng)價(jià)，這可能影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的全面理解和掌握。

3.資源利用不充分：雖然我嘗試了多媒體教學(xué)，但在資源利用上還有待提高，比如可以更多地結(jié)合家庭生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：我將設(shè)計(jì)更多與學(xué)生生活緊密相關(guān)的教學(xué)活