主題四任務(wù)二修補(bǔ)圖像教學(xué)設(shè)計(jì)-2023—2024學(xué)年桂科版初中信息技術(shù)七年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路嘿，親愛的同學(xué)們，今天咱們要來上一堂有趣的“修補(bǔ)圖像”課！想象一下，你們就像小小偵探，要運(yùn)用信息技術(shù)知識，把破損的圖片還原成原來的樣子。我會(huì)用故事導(dǎo)入，激發(fā)你們的好奇心，然后一步步教你們使用修復(fù)工具，最后讓你們自己動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)成功的喜悅。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這段奇妙的圖像修復(fù)之旅吧！?????????♂?二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)情分析同學(xué)們，進(jìn)入七年級下冊的信息技術(shù)課程，你們已經(jīng)對計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)有了初步的認(rèn)識。在這個(gè)階段，同學(xué)們的計(jì)算機(jī)操作能力普遍有所提升，但個(gè)體差異依然存在。以下是對我們班級學(xué)生的學(xué)情分析：

首先，在知識層面，大部分同學(xué)能夠熟練掌握基本的計(jì)算機(jī)操作，如開關(guān)機(jī)、文件管理、簡單的網(wǎng)絡(luò)瀏覽等。然而，對于圖像處理軟件的使用，部分同學(xué)可能還處于初級階段，對修補(bǔ)圖像的基本概念和操作流程不夠熟悉。

其次，在能力方面，同學(xué)們的動(dòng)手實(shí)踐能力有較大提升，但解決問題的能力仍需加強(qiáng)。在修補(bǔ)圖像的任務(wù)中，他們可能需要面對不同的圖像破損情況，需要運(yùn)用所學(xué)知識靈活應(yīng)對。

再者，在素質(zhì)方面，同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識還有待提高。在圖像修補(bǔ)過程中，他們需要學(xué)會(huì)分析問題、尋找解決方案，并在此過程中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維。

最后，從行為習(xí)慣來看，同學(xué)們普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，但個(gè)別同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。針對這些情況，我們需要在教學(xué)中注重培養(yǎng)他們的專注力和時(shí)間管理能力。四、教學(xué)方法與策略1.結(jié)合七年級學(xué)生的特點(diǎn)，我選擇以講授法為主，結(jié)合案例研究法，通過實(shí)際操作演示，讓學(xué)生直觀理解修補(bǔ)圖像的原理和方法。

2.在課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演，讓學(xué)生在解決問題的過程中提升合作能力和創(chuàng)新能力。

3.對于教學(xué)媒體，我將利用多媒體教學(xué)軟件展示圖像修復(fù)的步驟，同時(shí)結(jié)合實(shí)物投影儀，讓學(xué)生在操作過程中能夠清晰地看到每一個(gè)細(xì)節(jié)，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)通過班級微信群發(fā)送PPT和教學(xué)視頻，讓學(xué)生預(yù)習(xí)圖像修復(fù)的基本概念和工具使用。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：例如，“如何識別圖像的破損部分？”“有哪些常用的圖像修復(fù)工具？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，觀察學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和反饋，確保他們能夠完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)閱讀資料，初步了解圖像修復(fù)的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，并記錄自己的疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解圖像修復(fù)的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一張破損的圖像，引發(fā)學(xué)生的興趣，提出“如何修復(fù)這張圖片？”的問題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解圖像修復(fù)的步驟和技巧，如使用修復(fù)畫筆、克隆工具等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作修復(fù)任務(wù)，讓學(xué)生在小組中分工合作，共同完成圖像修復(fù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的講解理解圖像修復(fù)的原理。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組活動(dòng)中積極操作，嘗試不同的修復(fù)工具。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解圖像修復(fù)的理論知識。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解圖像修復(fù)的知識點(diǎn)，掌握實(shí)際操作技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生嘗試使用不同的圖像修復(fù)工具，修復(fù)一張自己拍攝的圖片。

-提供拓展資源：推薦一些在線教程和圖像處理軟件，供學(xué)生課后自學(xué)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，獨(dú)立完成圖像修復(fù)作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖像處理的高級技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-反思總結(jié)法：通過作業(yè)反饋，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提升圖像修復(fù)的實(shí)際操作能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，拓寬知識面。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地理解圖像修復(fù)的原理和應(yīng)用，以下是一些與教材內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《數(shù)字圖像處理基礎(chǔ)》：這本書詳細(xì)介紹了數(shù)字圖像處理的基本概念、方法和應(yīng)用，對于想要深入了解圖像修復(fù)技術(shù)的學(xué)生來說是一本很好的參考書。

《圖像修復(fù)技術(shù)》：這本書專注于圖像修復(fù)的各類技術(shù)，包括去噪、去模糊、顏色校正等，適合對圖像修復(fù)有濃厚興趣的學(xué)生。

《Photoshop圖像修復(fù)技巧》：Photoshop是圖像處理領(lǐng)域最常用的軟件之一，這本書提供了大量的實(shí)際案例和操作技巧，適合想要學(xué)習(xí)Photoshop圖像修復(fù)功能的學(xué)生。

《圖像處理與計(jì)算機(jī)視覺》：這本書涵蓋了圖像處理和計(jì)算機(jī)視覺的多個(gè)領(lǐng)域，包括圖像分析、圖像識別等，對于對圖像處理有廣泛興趣的學(xué)生來說是一本全面的參考書。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

（1）深入學(xué)習(xí)圖像修復(fù)算法：學(xué)生可以研究不同的圖像修復(fù)算法，如基于小波變換的修復(fù)、基于深度學(xué)習(xí)的修復(fù)等，了解它們的工作原理和優(yōu)缺點(diǎn)。

（2）實(shí)踐不同圖像修復(fù)工具：學(xué)生可以嘗試使用不同的圖像修復(fù)工具，如AdobePhotoshop、GIMP、PaintShopPro等，比較它們的操作方式和效果。

（3）參與圖像修復(fù)競賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加圖像修復(fù)競賽，通過實(shí)際操作提升自己的技能，并與他人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

（4）研究圖像修復(fù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用：學(xué)生可以關(guān)注圖像修復(fù)在醫(yī)療、考古、娛樂等領(lǐng)域的應(yīng)用，了解圖像修復(fù)技術(shù)如何解決實(shí)際問題。

（5）撰寫圖像修復(fù)相關(guān)論文：學(xué)生可以結(jié)合自己的學(xué)習(xí)心得和研究，撰寫圖像修復(fù)相關(guān)論文，提高自己的學(xué)術(shù)水平。

（1）圖像去噪技術(shù)：學(xué)習(xí)如何去除圖像中的噪聲，提高圖像質(zhì)量?？梢匝芯扛道锶~變換、小波變換等去噪算法，并嘗試在Photoshop中使用去噪工具。

（2）圖像去模糊技術(shù)：學(xué)習(xí)如何去除圖像中的模糊效果，恢復(fù)清晰度?？梢匝芯繄D像去模糊算法，如Lucy-Richardson算法，并在實(shí)際操作中應(yīng)用。

（3）圖像顏色校正技術(shù)：學(xué)習(xí)如何調(diào)整圖像的色彩，使其更符合真實(shí)場景?？梢匝芯可市Ｕ惴ǎ鏗SL、HSV等，并在Photoshop中進(jìn)行實(shí)踐。

（4）圖像修復(fù)在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用：了解圖像修復(fù)技術(shù)在醫(yī)療診斷、病理分析等方面的應(yīng)用，如皮膚病變檢測、腫瘤檢測等。

（5）圖像修復(fù)在考古領(lǐng)域的應(yīng)用：了解圖像修復(fù)技術(shù)在考古發(fā)掘、文物修復(fù)等方面的應(yīng)用，如古建筑修復(fù)、文物數(shù)字化等。七、課后作業(yè)1.實(shí)踐題：請使用Photoshop軟件，嘗試修復(fù)以下破損的圖片，并說明你所使用的工具和修復(fù)步驟。

破損圖片示例：


答案示例：

-使用工具：修復(fù)畫筆工具、克隆圖章工具

-修復(fù)步驟：

1.使用修復(fù)畫筆工具選擇與破損區(qū)域相似的健康像素，輕輕涂抹以覆蓋破損部分。

2.使用克隆圖章工具選取背景區(qū)域，對破損邊緣進(jìn)行精細(xì)修復(fù)。

2.分析題：閱讀以下關(guān)于圖像修復(fù)技術(shù)的描述，分析其優(yōu)缺點(diǎn)。

描述：圖像修復(fù)技術(shù)可以恢復(fù)圖像中丟失或損壞的部分，提高圖像質(zhì)量。

答案示例：

-優(yōu)點(diǎn)：

-恢復(fù)圖像的完整性，提高圖像質(zhì)量。

-幫助用戶恢復(fù)珍貴的歷史照片或重要文件。

-缺點(diǎn)：

-修復(fù)效果可能不完美，有時(shí)無法完全恢復(fù)原始圖像。

-需要一定的技術(shù)知識和經(jīng)驗(yàn)。

3.創(chuàng)新題：設(shè)計(jì)一個(gè)圖像修復(fù)項(xiàng)目，說明項(xiàng)目目標(biāo)和實(shí)施步驟。

項(xiàng)目示例：利用深度學(xué)習(xí)技術(shù)進(jìn)行圖像修復(fù)

-項(xiàng)目目標(biāo)：利用深度學(xué)習(xí)技術(shù)實(shí)現(xiàn)高效、高質(zhì)量的圖像修復(fù)。

-實(shí)施步驟：

1.收集大量的破損圖像和對應(yīng)的修復(fù)圖像數(shù)據(jù)集。

2.選擇合適的深度學(xué)習(xí)模型，如卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)（CNN）。

3.訓(xùn)練模型，優(yōu)化參數(shù)。

4.使用訓(xùn)練好的模型對新的破損圖像進(jìn)行修復(fù)。

4.應(yīng)用題：分析圖像修復(fù)技術(shù)在以下領(lǐng)域的應(yīng)用。

領(lǐng)域示例：醫(yī)療影像處理

-應(yīng)用分析：

-在醫(yī)療影像處理中，圖像修復(fù)技術(shù)可以幫助醫(yī)生更準(zhǔn)確地診斷疾病，如腫瘤、骨折等。

-通過修復(fù)模糊、破損的影像，提高影像質(zhì)量，有助于醫(yī)生更好地觀察病情。

5.比較題：比較以下兩種圖像修復(fù)方法的優(yōu)缺點(diǎn)。

方法一：基于小波變換的圖像修復(fù)

方法二：基于深度學(xué)習(xí)的圖像修復(fù)

答案示例：

-方法一（基于小波變換的圖像修復(fù)）：

-優(yōu)點(diǎn)：計(jì)算效率高，對噪聲和邊緣信息敏感。

-缺點(diǎn)：修復(fù)效果可能不理想，對復(fù)雜破損的修復(fù)能力有限。

-方法二（基于深度學(xué)習(xí)的圖像修復(fù)）：

-優(yōu)點(diǎn)：修復(fù)效果好，適用于復(fù)雜破損的圖像。

-缺點(diǎn)：計(jì)算量大，需要大量的訓(xùn)練數(shù)據(jù)。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-圖像修復(fù)的基本概念

-修復(fù)工具的使用方法

-圖像修復(fù)的步驟

②關(guān)鍵詞：

-修復(fù)畫筆

-克隆圖章

-圖像去噪

-圖像去模糊

-圖像顏色校正

③重點(diǎn)句子：

-圖像修復(fù)技術(shù)能夠恢復(fù)圖像中丟失或損壞的部分，提高圖像質(zhì)量。

-使用修復(fù)畫筆工具時(shí)，選擇與破損區(qū)域相似的健康像素進(jìn)行涂抹。

-克隆圖章工具可以精確地復(fù)制背景區(qū)域，修復(fù)破損邊緣。

-圖像去噪技術(shù)有助于去除圖像中的噪聲，提高圖像清晰度。

-圖像去模糊技術(shù)可以恢復(fù)模糊圖像的清晰度，使其更符合真實(shí)場景。課堂1.課堂評價(jià)

在課堂教學(xué)中，我將采用多種評價(jià)方式來確保學(xué)生能夠掌握圖像修復(fù)的相關(guān)知識技能。

（1）提問評價(jià)

-通過提問，了解學(xué)生對圖像修復(fù)基本概念的理解程度。

-設(shè)計(jì)開放式問題，如“你們認(rèn)為圖像修復(fù)在哪些領(lǐng)域有應(yīng)用？”來激發(fā)學(xué)生的思考。

-針對學(xué)生的回答，給予即時(shí)反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤或深化理解。

（2）觀察評價(jià)

-觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度，包括小組討論、角色扮演等。

-關(guān)注學(xué)生在實(shí)際操作中的熟練程度，如使用修復(fù)工具的速度和準(zhǔn)確性。

-注意學(xué)生的態(tài)度和合作精神，評估他們在團(tuán)隊(duì)工作中的表現(xiàn)。

（3）測試評價(jià)

-設(shè)計(jì)小測驗(yàn)，檢查學(xué)生對圖像修復(fù)原理和操作步驟的掌握情況。

-測試可以包括選擇題、填空題和簡答題，確保覆蓋到不同的知識點(diǎn)。

-根據(jù)測試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和策略，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

2.作業(yè)評價(jià)

作業(yè)是鞏固課堂知識的重要環(huán)節(jié)，我將對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行以下評價(jià)：

（1）作業(yè)批改

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，確保每個(gè)作業(yè)都得到反饋。

-使用標(biāo)準(zhǔn)化的評分標(biāo)準(zhǔn)，確保評價(jià)的公平性和一致性。

（2）作業(yè)點(diǎn)評

-在作業(yè)點(diǎn)評中，不僅指出學(xué)生的錯(cuò)誤，還要解釋正確答案的原因。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過改進(jìn)作業(yè)來提高自己的技能。

（3）作業(yè)反饋

-及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中提出問題，以便在下一節(jié)課中得到解答。

（4）作業(yè)展示

-在課堂上展示一些優(yōu)秀的作業(yè)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-通過展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在圖像修復(fù)的教學(xué)中，我會(huì)嘗試通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。比如，讓學(xué)生修復(fù)自己拍攝的照片，或者模擬修復(fù)歷史照片，這樣既能提高學(xué)生的興趣，也能讓他們更好地理解圖像修復(fù)的應(yīng)用價(jià)值。

2.跨學(xué)科融合：結(jié)合美術(shù)、歷史等學(xué)科，讓學(xué)生在修復(fù)圖像的過程中，了解不同領(lǐng)域的知識。例如，在修復(fù)歷史照片時(shí)，可以引入歷史背景知識，讓學(xué)生在修復(fù)的同時(shí)，也對歷史有更深的認(rèn)識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：由于學(xué)生來自不同的學(xué)習(xí)背景，他們在圖像處理軟件的使用和理論知識掌握上存在較大差異。這導(dǎo)致課堂上的教學(xué)進(jìn)度難以統(tǒng)一，部分學(xué)生可能跟不上市場的節(jié)奏。

2.實(shí)踐操作環(huán)節(jié)不足：雖然課程中有實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，但時(shí)間有限，學(xué)生可能無法充分練習(xí)。此外，部分學(xué)生由于操作不熟練，影響了整個(gè)小組的修復(fù)效果。

3.評價(jià)體系單一：目前的評價(jià)體系主要依賴于作業(yè)和測試成績，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的全面評價(jià)。這可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，過分關(guān)注成績，而忽視了學(xué)習(xí)的過程和方法。