二年級體育下冊對墻投擲輕物韻律活動(dòng)和舞蹈教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二年級體育下冊對墻投擲輕物韻律活動(dòng)和舞蹈教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：二年級體育下冊《對墻投擲輕物韻律活動(dòng)和舞蹈教學(xué)》

2.教學(xué)年級和班級：二年級全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2022年3月25日，星期五，第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

今天咱們這節(jié)課呀，就教大家一個(gè)有趣的活動(dòng)——“對墻投擲輕物”。這可是咱們體育課上的一項(xiàng)基本技能哦！咱們不僅要學(xué)會這個(gè)動(dòng)作，還要把它和韻律活動(dòng)和舞蹈結(jié)合起來，讓體育課變得更加生動(dòng)有趣。準(zhǔn)備好了嗎？咱們這就開始吧！???♂????♀???核心素養(yǎng)目標(biāo)1.健康意識：提高學(xué)生對體育鍛煉重要性的認(rèn)識，養(yǎng)成積極參與體育活動(dòng)的習(xí)慣。

2.身體素養(yǎng)：發(fā)展學(xué)生的投擲技能，增強(qiáng)上肢和腰腹力量。

3.運(yùn)動(dòng)能力：學(xué)會對墻投擲輕物的正確動(dòng)作要領(lǐng)，提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性。

4.團(tuán)隊(duì)合作：在韻律活動(dòng)和舞蹈中，培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作、共同完成動(dòng)作的能力。

5.自我認(rèn)知：通過活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的進(jìn)步和不足，激發(fā)自信心和自我挑戰(zhàn)的精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①正確掌握對墻投擲輕物的動(dòng)作要領(lǐng)，包括站位、握球、揮臂和投擲的連貫性。

②能夠在韻律活動(dòng)和舞蹈中自然融入投擲動(dòng)作，展現(xiàn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和美感。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①學(xué)生在投擲時(shí)容易出現(xiàn)手腕用力不當(dāng)、動(dòng)作不協(xié)調(diào)的問題，需要教師細(xì)致指導(dǎo)。

②將投擲動(dòng)作與韻律和舞蹈結(jié)合，要求學(xué)生在動(dòng)作中體現(xiàn)出節(jié)奏感和美感，這對二年級學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。

②學(xué)生在集體活動(dòng)中如何有效溝通與協(xié)作，確保團(tuán)隊(duì)動(dòng)作的整齊和流暢，這也是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的體育教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與對墻投擲輕物相關(guān)的動(dòng)作示范視頻，以及韻律活動(dòng)和舞蹈的圖片資料，幫助學(xué)生直觀理解動(dòng)作。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備輕質(zhì)小球、軟墊等投擲器材，確保安全使用。

4.教室布置：布置寬敞的投擲區(qū)域，設(shè)置標(biāo)記點(diǎn)幫助學(xué)生定位，并在教室一角設(shè)立討論區(qū)，便于學(xué)生分組練習(xí)和交流。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會通過班級微信群發(fā)布關(guān)于投擲技巧的PPT和投擲動(dòng)作的視頻，讓學(xué)生在課前了解基本動(dòng)作。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：我會設(shè)計(jì)一些問題，比如“如何保持正確的投擲姿勢？”“投擲時(shí)如何控制力量？”來引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會定期檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提問，確保他們有所收獲。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀資料，初步了解投擲的基本技巧。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)自己的理解，嘗試解答預(yù)習(xí)中的問題。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的筆記和問題整理成文檔，提交給我。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和PPT進(jìn)行資源的共享。

作用與目的：

學(xué)生提前了解投擲技巧，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：我會用一個(gè)小游戲來導(dǎo)入，比如“看誰投擲的球最遠(yuǎn)”，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點(diǎn)：我會詳細(xì)講解投擲的正確步驟和注意事項(xiàng)，使用圖表展示動(dòng)作要領(lǐng)。

組織課堂活動(dòng)：我會設(shè)計(jì)“投擲接力”的游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中練習(xí)投擲。

解答疑問：對于學(xué)生在活動(dòng)中提出的問題，我會及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，并思考老師的講解。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，練習(xí)投擲技巧。

提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問題時(shí)，會提出疑問并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解投擲的原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過游戲和接力活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

作用與目的：

學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，掌握了投擲技巧，同時(shí)也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：我會讓學(xué)生在課后嘗試不同的投擲角度，記錄投擲距離。

提供拓展資源：我會推薦一些關(guān)于體育鍛煉的書籍和視頻，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，繼續(xù)練習(xí)投擲。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，深入了解體育鍛煉的重要性。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生反思自己的投擲技巧。

作用與目的：

學(xué)生鞏固了課堂上學(xué)到的技能，并通過拓展學(xué)習(xí)，加深了對體育鍛煉的理解。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地理解和掌握投擲輕物的技巧，以下是一些與教材內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《體育與健康》教材中的“投擲技能篇”：這本書詳細(xì)介紹了各種投擲技巧，包括投擲輕物、壘球、鉛球等，配有詳細(xì)的動(dòng)作圖解和練習(xí)方法。

《兒童體育發(fā)展》雜志：該雜志定期發(fā)布關(guān)于兒童體育教育和發(fā)展的文章，其中包含了針對不同年齡段兒童的投擲技能培養(yǎng)方法。

《奧林匹克運(yùn)動(dòng)》系列書籍：這些書籍介紹了奧林匹克運(yùn)動(dòng)的歷史、規(guī)則和比賽項(xiàng)目，其中涉及到的投擲項(xiàng)目如標(biāo)槍、鉛球等，可以幫助學(xué)生了解投擲項(xiàng)目的起源和發(fā)展。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神，以下是一些課后自主學(xué)習(xí)和探究的建議：

（1）觀看投擲項(xiàng)目的比賽視頻，分析優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作特點(diǎn)，總結(jié)投擲技巧。

（2）查閱相關(guān)資料，了解不同投擲項(xiàng)目的起源、規(guī)則和發(fā)展歷程。

（3）嘗試設(shè)計(jì)自己的投擲練習(xí)方案，記錄練習(xí)過程中的心得體會。

（4）與家人或朋友一起進(jìn)行投擲游戲，提高投擲技能的同時(shí)，增進(jìn)彼此的感情。

（5）參加學(xué)校或社區(qū)組織的投擲比賽，鍛煉自己的競技水平。

（6）結(jié)合自身實(shí)際情況，調(diào)整投擲技巧，提高投擲效果。

1.投擲技巧的分類與特點(diǎn)

投擲技巧主要分為以下幾類：

（1）臂投：利用上肢力量將物體投擲出去，如籃球、足球等。

（2）肩投：利用肩部力量將物體投擲出去，如鉛球、標(biāo)槍等。

（3）背投：利用背部力量將物體投擲出去，如排球、網(wǎng)球等。

（4）腿投：利用腿部力量將物體投擲出去，如足球、籃球等。

每種投擲技巧都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和適用場景，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長，選擇適合自己的投擲技巧進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.投擲技巧的練習(xí)方法

（1）分解練習(xí)：將投擲動(dòng)作分解成若干個(gè)步驟，逐一進(jìn)行練習(xí)，直至熟練掌握。

（2）模仿練習(xí)：模仿優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作，體會投擲技巧的精髓。

（3）重復(fù)練習(xí)：反復(fù)進(jìn)行投擲練習(xí)，提高投擲技巧的穩(wěn)定性和準(zhǔn)確性。

（4）變換練習(xí)：在練習(xí)過程中，變換投擲角度、距離和力度，提高投擲技巧的適應(yīng)能力。

（5）游戲練習(xí)：將投擲技巧融入游戲，增加練習(xí)的趣味性。

3.投擲項(xiàng)目的起源與發(fā)展

（1）標(biāo)槍：起源于古代的狩獵工具，后逐漸演變?yōu)橐环N競技項(xiàng)目。

（2）鉛球：起源于古代的投擲游戲，后成為奧林匹克運(yùn)動(dòng)會的重要項(xiàng)目。

（3）鐵餅：起源于古代的投擲游戲，后成為奧林匹克運(yùn)動(dòng)會的重要項(xiàng)目。

（4）鏈球：起源于古代的投擲游戲，后成為奧林匹克運(yùn)動(dòng)會的重要項(xiàng)目。

（5）擲鏈球：起源于古代的投擲游戲，后成為奧林匹克運(yùn)動(dòng)會的重要項(xiàng)目。

這些投擲項(xiàng)目在歷史長河中不斷發(fā)展，逐漸形成了獨(dú)特的競技魅力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與投擲技巧相關(guān)的情境，如模擬運(yùn)動(dòng)會現(xiàn)場，讓學(xué)生在真實(shí)的氛圍中練習(xí)投擲，提高他們的參與度和興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如視頻、動(dòng)畫等，展示投擲技巧的分解動(dòng)作，幫助學(xué)生更好地理解動(dòng)作要領(lǐng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異處理不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生對投擲技巧的掌握程度存在差異，但我沒有及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.課堂互動(dòng)性有待提高：雖然我嘗試通過小組討論和游戲來增加課堂互動(dòng)，但實(shí)際效果并不理想，部分學(xué)生參與度不高。

3.評價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價(jià)方式過于單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對學(xué)生個(gè)體差異，我將采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.豐富課堂互動(dòng)：為了提高課堂互動(dòng)性，我將設(shè)計(jì)更多有趣的游戲和活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，提高他們的參與度。

3.多元化評價(jià)方式：我將采用多元化的評價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、自評和互評等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，以便更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

4.加強(qiáng)家校溝通：我會定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和技巧，不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。板書設(shè)計(jì)1.投擲輕物動(dòng)作要領(lǐng)

①投擲姿勢：雙腳分開，身體站直，雙手握球。

②揮臂動(dòng)作：由下至上，用力揮臂，手臂要伸直。

③投擲瞬間：用力將球推出，投擲時(shí)要全身協(xié)調(diào)用力。

2.韻律活動(dòng)與舞蹈結(jié)合

①節(jié)奏感：跟隨音樂節(jié)奏，協(xié)調(diào)投擲動(dòng)作。

②舞蹈動(dòng)作：結(jié)合舞蹈動(dòng)作，增加投擲的趣味性和美感。

③團(tuán)隊(duì)協(xié)作：與他人協(xié)作，完成整齊的投擲舞蹈。

3.安全注意事項(xiàng)

①避免用力過猛，以免造成傷害。

②投擲區(qū)域要保持安全，避免他人碰撞。

③注意觀察周圍環(huán)境，確保投擲動(dòng)作安全。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)

在課堂教學(xué)中，我將采用以下幾種方式進(jìn)行評價(jià)，以確保學(xué)生能夠及時(shí)掌握知識，并在實(shí)踐中提高技能。

①提問法：通過提問，我可以了解學(xué)生對投擲技巧的理解程度。例如，我會問：“大家覺得投擲輕物時(shí)，最重要的是什么？”以此來檢驗(yàn)學(xué)生對動(dòng)作要領(lǐng)的掌握。

②觀察法：在學(xué)生練習(xí)投擲時(shí)，我會仔細(xì)觀察他們的動(dòng)作，看是否規(guī)范，是否能夠協(xié)調(diào)用力。例如，我會注意學(xué)生是否能夠保持正確的站位和揮臂動(dòng)作。

③小組討論：通過小組討論，我可以評估學(xué)生的合作能力和溝通能力。我會讓學(xué)生討論如何改進(jìn)投擲技巧，并分享他們的想法。

④實(shí)踐測試：我會定期進(jìn)行實(shí)踐測試，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一系列投擲動(dòng)作，以此來評估他們的技能水平。

通過這些評價(jià)方式，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并給予針對性的指導(dǎo)和幫助。

2.作業(yè)評價(jià)

作業(yè)是鞏固課堂知識的重要環(huán)節(jié)，因此我對作業(yè)的評價(jià)也會非常認(rèn)真。

①作業(yè)批改：我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改，不僅指出錯(cuò)誤，還會給出正確的示范和解釋。

②及時(shí)反饋：我會及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

③鼓勵(lì)與激勵(lì)：在作業(yè)評價(jià)中，我會注重鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，即使成績不理想，也會給予積極的評價(jià)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

3.自我評價(jià)與互評

我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和互評，這樣可以幫助他們反思自己的學(xué)習(xí)過程，并學(xué)會從他人的評價(jià)中吸取經(jīng)驗(yàn)。

①自我評價(jià)：我會讓學(xué)生在課后對自己的投擲技巧進(jìn)行自我評價(jià)，思考自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

②互評：在小組活動(dòng)中，我會鼓勵(lì)學(xué)生互相評價(jià)，這樣不僅可以提高他們的觀察力和溝通能力，還可以從同伴的評價(jià)中獲得新的學(xué)習(xí)視角。

4.定期總結(jié)與反思

在每個(gè)單元結(jié)束后，我會組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反思，讓學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。典型例題講解在體育課程中，投擲輕物是一個(gè)基礎(chǔ)且重要的技能。以下是一些典型例題的講解，以及相關(guān)題型的補(bǔ)充說明。

例題1：

小華在一次體育課上進(jìn)行了投擲輕物的練習(xí)，他投擲了10次，其中有6次成功，4次失敗。請計(jì)算小華的投擲成功率為多少？

答案：小華的投擲成功率為60%。

解釋：成功率=成功次數(shù)/總次數(shù)=6/10=0.6，即60%。

例題2：

在一次小組比賽中，小紅投擲輕物的平均距離為5米，小剛的平均距離為4.5米。如果小紅和小剛都投擲了5次，請問誰的平均投擲距離更遠(yuǎn)？

答案：小紅平均投擲距離更遠(yuǎn)。

解釋：雖然兩人都投擲了5次，但小紅的總投擲距離為25米（5米/次*5次），而小剛的總投擲距離為22.5米（4.5米/次*5次），因此小紅平均投擲距離更遠(yuǎn)。

例題3：

小明在一次投擲輕物的比賽中，他的第一次投擲距離為4米，第二次投擲距離為5米，第三次投擲距離為4.5米。請計(jì)算小明這三次投擲的平均距離。

答案：小明三次投擲的平均距離為4.5米。

解釋：平均距離=(第一次距離+第二次距離+第三次距離)/投擲次數(shù)=(4+5+4.5)/3=13.5/3=4.5米。

例題4：

小王在投擲輕物的練習(xí)中，他的第一次投擲距離是第二次的兩倍，第二次投擲距離是第三次的三倍。如果小王第三次投擲的距離是3米，請計(jì)算小王第一次和第二次投擲的距離。

答案：小王第一次投擲的距離是6米，第二次投擲的距離是2米。

解釋：設(shè)第一次投擲距離為x，則第二次投擲距離為x/2，第三次投擲距離為3米。根據(jù)題意，x=2*(x/2)=2*3，解得x=6米。因此，第二次投擲距離為6/2=3米。

例題5：

在一場投擲輕物的比賽中，李華的五次投擲距離分別為6米、5米、7米、6米、