人教版總復(fù)習(xí)：必修3第5章第2講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性第二講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性人教版總復(fù)習(xí)：必修3第5章第2講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性課前自主學(xué)習(xí)人教版總復(fù)習(xí)：必修3第5章第2講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性人教版總復(fù)習(xí)：必修3第5章第2講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性人教版總復(fù)習(xí)：必修3第5章第2講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性人教版總復(fù)習(xí)：必修3第5章第2講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性課堂互動(dòng)探究人教版總復(fù)習(xí)：必修3第5章第2講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性1．碳循環(huán)過程生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)人教版總復(fù)習(xí)：必修3第5章第2講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性人教版總復(fù)習(xí)：必修3第5章第2講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性2．物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)(1)全球性：物質(zhì)循環(huán)的范圍是生物圈。(2)往復(fù)循環(huán)，重復(fù)利用：物質(zhì)可以在無機(jī)環(huán)境和生物群落之間反復(fù)利用。3．能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的區(qū)別與聯(lián)系項(xiàng)目能量流動(dòng)物質(zhì)循環(huán)形式光能→化學(xué)能→熱能(一般形式)以化學(xué)元素形式流動(dòng)人教版總復(fù)習(xí)：必修3第5章第2講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性項(xiàng)目能量流動(dòng)物質(zhì)循環(huán)過程沿食物鏈(網(wǎng))單向流動(dòng)在無機(jī)環(huán)境和生物群落間往復(fù)循環(huán)范圍生態(tài)系統(tǒng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)全球性特點(diǎn)單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減反復(fù)出現(xiàn)，循環(huán)流動(dòng)聯(lián)系①能量的固定、轉(zhuǎn)移、釋放離不開物質(zhì)的合成和分解②物質(zhì)是能量沿食物鏈(網(wǎng))流動(dòng)的載體③能量是物質(zhì)在生態(tài)系統(tǒng)中往復(fù)循環(huán)的動(dòng)力人教版總復(fù)習(xí)：必修3第5章第2講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性4.能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系圖解人教版總復(fù)習(xí)：必修3第5章第2講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性5．物質(zhì)循環(huán)的“物質(zhì)”和“范圍”(1)參與物質(zhì)循環(huán)的“物質(zhì)”是指組成生物體的化學(xué)元素。(2)循環(huán)的范圍是生物圈，而不是具體的某一生態(tài)系統(tǒng)。6．碳循環(huán)及存在形式(1)在生物群落和無機(jī)環(huán)境間：以CO2形式循環(huán)。(2)在生物群落內(nèi)部：以含碳有機(jī)物形式傳遞。(3)在無機(jī)環(huán)境中：主要以CO2和碳酸鹽形式存在。人教版總復(fù)習(xí)：必修3第5章第2講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性7．溫室效應(yīng)的形成原因、影響及緩解措施(1)大氣中CO2含量持續(xù)增加是形成溫室效應(yīng)的主要原因①工廠、汽車、飛機(jī)、輪船等對(duì)化石燃料的大量使用，向大氣中排放大量的CO2。②森林、草原等植被大面積的破壞，大大降低了對(duì)大氣中CO2的調(diào)節(jié)能力。(2)影響①氣候變暖會(huì)使冰川雪山融化，海平面上升，這樣就使沿海城市和國(guó)家面臨滅頂之災(zāi)。人教版總復(fù)習(xí)：必修3第5章第2講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性②由于氣候變化，也改變了降雨和蒸發(fā)機(jī)制，影響農(nóng)業(yè)和糧食資源的生產(chǎn)。降雨量的變化使部分地區(qū)更加干旱或更加雨澇，并使病蟲害增加。(3)緩解措施①植樹造林，增加綠地面積。②減少化石燃料的燃燒。③開發(fā)清潔能源。人教版總復(fù)習(xí)：必修3第5章第2講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性1．下圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，其中“→”表示碳的流動(dòng)方向。下列敘述不正確的是(

)人教版總復(fù)習(xí)：必修3第5章第2講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性A．在碳循環(huán)過程中，同時(shí)伴隨著能量流動(dòng)B．由于某種原因造成圖中E生物數(shù)量大量減少，推測(cè)短期內(nèi)與之相鄰的兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物數(shù)量發(fā)生的變化是D增多，F(xiàn)減少C．該生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者包括圖中的D、E、F、BD．A→C過程中碳主要以CO2的形式進(jìn)行循環(huán)，F(xiàn)→B以含碳有機(jī)物的形式進(jìn)行流動(dòng)人教版總復(fù)習(xí)：必修3第5章第2講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性解析：分析圖形，A、B、D、E、F均有箭頭指向C，則C是無機(jī)環(huán)境中的二氧化碳庫(kù)。A、C之間為雙向箭頭，A為生產(chǎn)者。A、D、E、F均有箭頭指向B，則B為分解者，D、E、F為消費(fèi)者。圖示中包含的食物鏈為A→D→E→F，故E減少，短時(shí)間內(nèi)D增多，F(xiàn)減少。碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間主要以CO2的形式循環(huán)，在生物群落內(nèi)部是以含碳有機(jī)物的形式流動(dòng)。答案：C人教版總復(fù)習(xí)：必修3第5章第2講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性2.(2013·東城區(qū)檢測(cè))右圖為碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)的模式圖，圖中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)的生物成分，箭頭表示生理過程。下列相關(guān)敘述中，不正確的是(

)人教版總復(fù)習(xí)：必修3第5章第2講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性A．d過程代表光合作用，b過程代表呼吸作用B．甲所示的營(yíng)養(yǎng)級(jí)在食物鏈中占有的碳元素最多C．碳元素在甲、乙、丙之間以有機(jī)物的形式傳遞D．碳元素可在無機(jī)環(huán)境和生物群落之間反復(fù)利用解析：丁為無機(jī)環(huán)境，甲為生產(chǎn)者，乙為消費(fèi)者，丙為分解者；d過程為呼吸作用，b過程為光合作用；碳元素在生物群落內(nèi)部主要以有機(jī)物的形式進(jìn)行傳遞，在無機(jī)環(huán)境與生物群落間主要以二氧化碳的形式進(jìn)行傳遞。答案：A人教版總復(fù)習(xí)：必修3第5章第2講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性1．生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞類別概念傳遞形式來源實(shí)例物理信息生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、溫度、濕度、磁力等，通過物理過程傳遞的信息物理過程生物體、無機(jī)環(huán)境螢火蟲發(fā)出的熒光、植物五顏六色的花化學(xué)信息生物在生命活動(dòng)過程中，自身產(chǎn)生的可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)信息素生物體昆蟲的性外激素、狗利用其小便記路行為信息對(duì)于同種或異種生物能夠通過其特殊行為特征傳遞的信息植物或動(dòng)物的異常表現(xiàn)及行為生物體昆蟲的舞蹈、各種類型的求偶炫耀人教版總復(fù)習(xí)：必修3第5章第2講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性2.信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用(1)個(gè)體方面：調(diào)控生命活動(dòng)的正常進(jìn)行。(2)種群方面：維持種群的繁衍。(3)群落方面：調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。人教版總復(fù)習(xí)：必修3第5章第2講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性3．信息傳遞與能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)的區(qū)別與聯(lián)系項(xiàng)目區(qū)別聯(lián)系來源途徑特點(diǎn)范圍能量流動(dòng)太陽能食物鏈或食物網(wǎng)單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減食物鏈各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物間共同把生態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系成一個(gè)統(tǒng)一整體；并調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性物質(zhì)循環(huán)生態(tài)系統(tǒng)反復(fù)出現(xiàn)，循環(huán)流動(dòng)群落與無機(jī)環(huán)境信息傳遞生物或無機(jī)環(huán)境多種途徑往往具有雙向性生物與生物之間或生物與環(huán)境之間人教版總復(fù)習(xí)：必修3第5章第2講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性4.生態(tài)系統(tǒng)三大基本功能的重要性任何生態(tài)系統(tǒng)都具有能量流動(dòng)，物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞，它們是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能，三者密不可分，但各有不同。(1)能量流動(dòng)——生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力。(2)物質(zhì)循環(huán)——生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)。(3)信息傳遞——決定能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)。人教版總復(fù)習(xí)：必修3第5章第2講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性3．(2013·北大附中月考)下列信息傳遞的實(shí)例中，屬于調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系的是(

)A．萵苣在適宜波長(zhǎng)下才能萌發(fā)生長(zhǎng)B．昆蟲散發(fā)性外激素傳遞信息C．草原返青時(shí)，“綠色”為食草動(dòng)物提供信息D．雄鳥求偶時(shí)進(jìn)行復(fù)雜的“求偶”炫耀 人教版總復(fù)習(xí)：必修3第5章第2講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性解析：萵苣在適宜波長(zhǎng)下才能萌發(fā)生長(zhǎng)屬于生物與無機(jī)環(huán)境之間的信息傳遞；昆蟲散發(fā)性外激素傳遞信息、雄鳥求偶時(shí)進(jìn)行復(fù)雜的“求偶”炫耀屬于生物種內(nèi)的信息傳遞，草原返青時(shí)，“綠色”為食草動(dòng)物提供信息反映的是草與食草動(dòng)物兩種不同的生物之間的信息傳遞。答案：C人教版總復(fù)習(xí)：必修3第5章第2講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性4．(2013·廣州模擬)雌蠶蛾能釋放一種性引誘劑，可以把3km以外的雄蠶蛾吸引過來。雖然每只雌蠶蛾所釋放的性引誘劑的數(shù)量不足0.01mg，但雄蠶蛾仍能對(duì)其作出反應(yīng)。有趣的是雄蠶蛾對(duì)密封在玻璃瓶中的雌蠶蛾雖然看得見，但卻無動(dòng)于衷。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

)A．使雄蠶蛾作出反應(yīng)的性引誘劑屬于化學(xué)信息B．體現(xiàn)了信息的傳遞有益于種群的繁衍C．說明生態(tài)系統(tǒng)中的信息都是由生物產(chǎn)生的D．說明性引誘劑具有高效性人教版總復(fù)習(xí)：必修3第5章第2講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性解析：生態(tài)系統(tǒng)中傳遞的信息包括物理信息、化學(xué)信息、行為信息等，并非都是由生物產(chǎn)生的。微量的性引誘劑就可引起同種雄蠶蛾作出反應(yīng)，說明性引誘劑具有高效性。答案：C人教版總復(fù)習(xí)：必修3第5章第2講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性1．穩(wěn)定性前提條件只有當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展到一定階段，它的生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者三大功能類群齊全，能量的輸入和輸出保持穩(wěn)定，物質(zhì)的輸入和輸出相對(duì)平衡時(shí)才表現(xiàn)出來。這一階段就是生態(tài)系統(tǒng)的成熟階段。生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性人教版總復(fù)習(xí)：必修3第5章第2講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性2．穩(wěn)定性表現(xiàn)(1)結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定：生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)植物種類及數(shù)量一般不會(huì)有太大的變化，一般相關(guān)種群數(shù)量呈現(xiàn)周期性變化，可用如圖曲線表示：(2)功能相對(duì)穩(wěn)定：生物群落的能量輸入與輸出相對(duì)平衡，物質(zhì)的輸入與輸出保持相對(duì)平衡。人教版總復(fù)習(xí)：必修3第5章第2講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性3．穩(wěn)定性機(jī)制——生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力生態(tài)系統(tǒng)自身的凈化作用和完善的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。(1)凈化作用：包括物理沉降、化學(xué)分解、微生物的分解三個(gè)方面，是河流生態(tài)系統(tǒng)抵抗環(huán)境污染的有效途徑。(2)完善的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)：使生態(tài)系統(tǒng)具有反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，進(jìn)而抵抗外界干擾，維持自身穩(wěn)定。①反饋調(diào)節(jié)的含義當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)某一成分發(fā)生變化的時(shí)候，它必然會(huì)引起其他成分出現(xiàn)一系列的相應(yīng)變化，這種變化又反過來影響最初發(fā)生變化的那種成分的現(xiàn)象。人教版總復(fù)習(xí)：必修3第5章第2講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性②反饋調(diào)節(jié)的方式：正反饋和負(fù)反饋。負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，兩者比較如下：比較負(fù)反饋調(diào)節(jié)正反饋調(diào)節(jié)作用是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)，能使最初發(fā)生的那種變化向相反的方向發(fā)展，使生態(tài)系統(tǒng)達(dá)到并保持相對(duì)穩(wěn)定加速生態(tài)系統(tǒng)最初所發(fā)生的變化，使生態(tài)系統(tǒng)向著更好或更壞的方向發(fā)展，即人們常說的良性循環(huán)或惡性循環(huán)結(jié)果抑制或減弱最初發(fā)生變化的那種成分所發(fā)生的變化加速最初發(fā)生變化的那種成分所發(fā)生的變化人教版總復(fù)習(xí)：必修3第5章第2講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性人教版總復(fù)習(xí)：必修3第5章第2講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性4.抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性的關(guān)系抵抗力穩(wěn)定性恢復(fù)力穩(wěn)定性概念指生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)與功能保持原狀的能力指生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾因素的破壞后恢復(fù)到原狀的能力影響因素生態(tài)系統(tǒng)的組分越多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)，抵抗力穩(wěn)定性越高生態(tài)系統(tǒng)的成分越簡(jiǎn)單，則越容易恢復(fù)，與自我調(diào)節(jié)能力有關(guān)聯(lián)系(1)一般呈現(xiàn)相反關(guān)系，抵抗力穩(wěn)定性強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)，恢復(fù)力穩(wěn)定性差，反之亦然(2)二者是同時(shí)存在于同一系統(tǒng)中的兩種截然不同的作用力，它們相互作用共同維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定如圖所示：人教版總復(fù)習(xí)：必修3第5章第2講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性5．(2013·杭州模擬)某池塘演變?cè)缙?，藻類大量繁殖，食藻浮游?dòng)物水蚤隨之大量繁殖，導(dǎo)致藻類數(shù)量減少，接著又引起水蚤減少。后期因排入污水，引起部分水蚤死亡，加重了污染，導(dǎo)致更多水蚤死亡。關(guān)于上述過程的敘述，正確的是(

)人教版總復(fù)習(xí)：必修3第5章第2講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性A．早期不屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)，后期屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)B．早期屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)，后期屬于正反饋調(diào)節(jié)C．早期、后期均屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)D．早期、后期均屬于正反饋調(diào)節(jié)解析：負(fù)反饋調(diào)節(jié)是指某一成分的變化所引起的一系列變化抑制或減弱最初發(fā)生變化的那種成分所發(fā)生的變化，題干中所述的早期符合負(fù)反饋調(diào)節(jié)的機(jī)制。正反饋調(diào)節(jié)是指某一成分的變化所引起的一系列變化促進(jìn)或加強(qiáng)最初所發(fā)生的變化，題干中所述的后期屬于正反饋調(diào)節(jié)。答案：B人教版總復(fù)習(xí)：必修3第5章第2講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性實(shí)驗(yàn)技能提升人教版總復(fù)習(xí)：必修3第5章第2講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性實(shí)驗(yàn)：探究水族箱或魚缸的群落演替1．實(shí)驗(yàn)原理(1)生態(tài)缸中必須包括生態(tài)系統(tǒng)的四種成分，特別需要注意必須有足夠的分解者。(2)各種生物之間以及生物與無機(jī)環(huán)境之間，必須能夠進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)。人教版總復(fù)習(xí)：必修3第5章第2講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性(3)生物之間要有合適的食物鏈結(jié)構(gòu)，生物的數(shù)量不宜過多。(4)生態(tài)缸必須是透明的，這樣可保證生態(tài)缸中有充足的太陽能。當(dāng)然，生態(tài)缸一定要封閉，防止外界生物或非生物因素的干擾。人教版總復(fù)習(xí)：必修3第5章第2講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性2．實(shí)驗(yàn)流程人教版總復(fù)習(xí)：必修3第5章第2講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性

(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要求：設(shè)計(jì)要求相關(guān)分析生態(tài)缸必須是封閉的防止外界生物或非生物因素的干擾生態(tài)缸中投放的幾種生物必須具有很強(qiáng)的生活力，成分齊全(具有生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者)生態(tài)缸中能夠進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)，在一定時(shí)期內(nèi)保持穩(wěn)定生態(tài)缸的材料必須透明為光合作用提供光能；便于觀察生態(tài)缸宜小不宜大，缸中的水量應(yīng)適宜，要留出一定的空間便于操作；缸內(nèi)儲(chǔ)備一定量的空氣人教版總復(fù)習(xí)：必修3第5章第2講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性(2)生態(tài)缸穩(wěn)定性觀察與分析：①觀察穩(wěn)定性，可通過觀察動(dòng)植物的生活情況、水質(zhì)變化、基質(zhì)變化等判斷生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。②由于生態(tài)缸中的生態(tài)系統(tǒng)極為簡(jiǎn)單，自我調(diào)節(jié)能力極差，所以抵抗力穩(wěn)定性極低，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性極易被破壞。因此，生態(tài)缸內(nèi)的生物只能保持一定時(shí)間的活性。人教版總復(fù)習(xí)：必修3第5章第2講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性6．為觀察生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，設(shè)計(jì)4個(gè)密閉、透明的生態(tài)瓶，各瓶?jī)?nèi)的組成和條件見下表。經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)和觀測(cè)后，發(fā)現(xiàn)甲瓶是最穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)組成光水草藻類浮游動(dòng)物小魚泥沙生態(tài)瓶編號(hào)甲＋＋＋＋－＋乙－＋＋＋－＋丙＋＋＋＋－－?。私贪婵倧?fù)習(xí)：必修3第5章第2講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性注：“＋”表示“有”；“－”表示“無”。請(qǐng)回答以下問題：(1)乙瓶中，藻類的種群密度變化趨勢(shì)為________，原因是________________________________________。(2)丙瓶比甲瓶有較多的有機(jī)物，原因是_______________________________________________。人教版總復(fù)習(xí)：必修3第5章第2講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性(3)丁瓶與甲瓶相比，氧氣含量________，原因是________________________________________________。(4)根據(jù)觀測(cè)結(jié)果，得出結(jié)論：①_________________________________；②___________________________________。人教版總復(fù)習(xí)：必修3第5章第2講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性解析：密閉生態(tài)瓶的穩(wěn)定性，取決于該生態(tài)系統(tǒng)生物種類和數(shù)量的合理搭配。生產(chǎn)者進(jìn)行光合作用，消耗水中的二氧化碳，釋放出氧氣，同時(shí)將無機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物，為消費(fèi)者——浮游動(dòng)物和小魚提供氧氣和食物。泥沙中含有微生物——分解者，可將水中的有機(jī)物分解成無機(jī)物，實(shí)現(xiàn)瓶?jī)?nèi)物質(zhì)循環(huán)。乙瓶缺光，丙瓶缺分解者，兩者都不能長(zhǎng)久地維持穩(wěn)定，甲瓶無小魚較丁瓶有小魚穩(wěn)定，原因可能是生態(tài)瓶較小，小魚的存在和長(zhǎng)大會(huì)引起生物間的競(jìng)爭(zhēng)加劇，打破原有的平衡。人教版總復(fù)習(xí)：必修3第5章第2講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性答案：(1)下降缺乏光照情況下藻類不能進(jìn)行光合作用，不能生長(zhǎng)(2)缺乏泥沙，分解者數(shù)量太少(3)減少消費(fèi)者較多，消耗較多的氧氣(4)①生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)該具有生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者以及非生物的物質(zhì)和能量(太陽能)

②生產(chǎn)者、消費(fèi)者以分解者之間應(yīng)保持適宜比例，以維持生態(tài)系統(tǒng)的相對(duì)穩(wěn)定。人教版總復(fù)習(xí)：必修3第5章第2講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性1．下列有關(guān)碳循環(huán)的敘述正確的是(

)A．光合作用是CO2進(jìn)入生物群落的唯一途徑B．動(dòng)物細(xì)胞的無氧呼吸是大氣中CO2的產(chǎn)生途徑之一C．沒有分解者，碳循環(huán)仍可保持平衡狀態(tài)D．初級(jí)消費(fèi)者通過消化系統(tǒng)攝入生產(chǎn)者合成的含碳有機(jī)物人教版總復(fù)習(xí)：必修3第5章第2講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性解析：在碳循環(huán)過程中，CO2通過光合作用和化能合成作用進(jìn)入生物群落；動(dòng)物細(xì)胞只能通過有氧呼吸產(chǎn)生CO2進(jìn)入大氣；分解者的分解作用可保持碳循環(huán)的平衡狀態(tài)。答案：D人教版總復(fù)習(xí)：必修3第5章第2講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性2．(2013·湖南十二校聯(lián)考)下圖為生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的模式圖，相關(guān)敘述不正確的是(

)人教版總復(fù)習(xí)：必修3第5章第2講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性A．信息傳遞是雙向的，能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)也是雙向的B．生態(tài)系統(tǒng)的功能主要是能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)，還有信息傳遞C．物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力，信息傳遞則決定著能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)D．生態(tài)系統(tǒng)各成分之間都有各種形式的信息傳遞人教版總復(fù)習(xí)：必修3第5章第2講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性解析：生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是單向流動(dòng)和逐級(jí)遞減的。答案：A人教版總復(fù)習(xí)：必修3第5章第2講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性3．根據(jù)下圖所示碳循環(huán)的部分過程進(jìn)行的有關(guān)分析，不正確的是(

)A．參與①過程的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者B．②過程增強(qiáng)后①過程隨之增強(qiáng)故不能通過增強(qiáng)②減少大氣中CO2C．生物群落內(nèi)部碳循環(huán)的物質(zhì)形式是含碳的有機(jī)物D．人類減少對(duì)③的依賴是當(dāng)前緩解溫室效應(yīng)的重要措施人教版總復(fù)習(xí)：必修3第5章第2講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性解析：生物群落由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者組成，它們通過呼吸作用(分解作用)分解有機(jī)物，釋放CO2進(jìn)入無機(jī)環(huán)境。生活中可以通過植樹造林、退耕還林(草)等途徑增強(qiáng)植物的光合作用，固定CO2，減少生物群落排放到大氣中的CO2量。碳在生物體內(nèi)(生物群落內(nèi))主要以含碳有機(jī)物的形式存在。目前，化學(xué)燃料的燃燒是導(dǎo)致大氣中CO2含量急劇上升的主要原因，因此，可以通過減少化學(xué)燃料的燃燒緩解溫室效應(yīng)。答案：B人教版總復(fù)習(xí)：必修3第5章第2講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性4．(2013·北京西城區(qū)檢測(cè))如圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，下列關(guān)于該生態(tài)系統(tǒng)的敘述錯(cuò)誤的是(

)人教版總復(fù)習(xí)：必修3第5章第2講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性A．微生物利用的是農(nóng)作物通過光合作用貯存的能量B．多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)中能量的傳遞效率C．沼渣、沼液作為肥料還田可以促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)再利用D．食用菌、甲烷菌及蚯蚓等是該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者人教版總復(fù)習(xí)：必修3第5章第2講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性解析：生態(tài)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用，使能量盡可能多地流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?，但生態(tài)系統(tǒng)中能量的傳遞效率不會(huì)提高。答案：B人教版總復(fù)習(xí)：必修3第5章第2講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性5．如圖為某一生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性圖解。對(duì)此理解不正確的是(

)A．a(chǎn)為抵抗力穩(wěn)定性，b為恢復(fù)力穩(wěn)定性B．a(chǎn)為恢復(fù)力穩(wěn)定性，b為抵抗力穩(wěn)定性C．恢復(fù)力穩(wěn)定性與營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)呈相反關(guān)系D．抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性呈相反關(guān)系人教版總復(fù)習(xí)：必修3第5章第2講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性解析：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性，它們均與生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度有關(guān)。營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，抵抗力穩(wěn)定性就越大，而恢復(fù)力穩(wěn)定性越小。答案：B人教版總復(fù)習(xí)：必修3第5章第2講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性6．(2013·河北衡水檢測(cè))森林生態(tài)系統(tǒng)能長(zhǎng)期維持相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)的原因是(

)①生物多樣性是自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)②其抵抗力穩(wěn)定性要比草原生態(tài)系統(tǒng)高③其恢復(fù)力穩(wěn)定性要比農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)高④有比較復(fù)雜的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)⑤太陽能是維持生態(tài)系統(tǒng)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的動(dòng)力⑥能量可以隨著季節(jié)的變化而產(chǎn)生波動(dòng)⑦一種生物大量減少后，其位置可由同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的多種生物取代⑧生產(chǎn)者和分解者構(gòu)成生物圈無機(jī)物和有機(jī)物的循環(huán)回路人教版總復(fù)習(xí)：必修3第5章第2講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性A．①③⑤⑥⑧

B．②③④⑥⑦C．①②④⑤⑦

D．①③④⑤⑧解析：森林生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)植物種類繁多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，某營(yíng)養(yǎng)級(jí)的一些生物消失，可由該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的其他生物代替，故其自我調(diào)節(jié)能力較高，抵抗力的穩(wěn)定性較強(qiáng)，種群密度和群落結(jié)構(gòu)能長(zhǎng)時(shí)期處于較穩(wěn)定的狀態(tài)，①②④⑤⑦正確。答案：C人教版總復(fù)