一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元我的生活好習(xí)慣3做事不拖拉教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元我的生活好習(xí)慣3做事不拖拉教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元《我的生活好習(xí)慣》第三課《做事不拖拉》。課程內(nèi)容主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念，提高學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量。具體內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)時(shí)間的重要性，學(xué)習(xí)如何合理安排時(shí)間，以及如何克服拖延的壞習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理能力和責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性，學(xué)會(huì)合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活，培養(yǎng)自律意識(shí)，增強(qiáng)解決問題的能力，同時(shí)提升自我管理和團(tuán)隊(duì)合作的能力，為未來學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確時(shí)間管理的重要性：通過具體案例，如小明做事拖拉導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間對(duì)于學(xué)習(xí)和生活的重要性。

-掌握合理安排時(shí)間的方法：學(xué)習(xí)如何制定計(jì)劃，包括每日學(xué)習(xí)和玩耍的時(shí)間分配，以及如何根據(jù)任務(wù)難度調(diào)整時(shí)間分配。

-培養(yǎng)克服拖延的習(xí)慣：通過角色扮演或小組討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別自己的拖延行為，并學(xué)習(xí)有效應(yīng)對(duì)策略。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-內(nèi)化時(shí)間管理意識(shí)：學(xué)生需要將時(shí)間管理理念內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣，這一過程需要長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐和自我監(jiān)督。

-自主制定計(jì)劃：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，自主制定計(jì)劃是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和范例。

-克服拖延行為：識(shí)別和克服拖延行為對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)復(fù)雜的過程，涉及到自我認(rèn)知和意志力的培養(yǎng)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：蘇教版一年級(jí)道德與法治課程平臺(tái)

-信息化資源：時(shí)間管理相關(guān)的圖片、動(dòng)畫、小視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如時(shí)鐘、計(jì)時(shí)器）、角色扮演道具、小組討論卡片教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“同學(xué)們，你們有沒有遇到過做事拖拉的時(shí)候？你們覺得這樣做好不好？”來引起學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)到的關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，為今天的課程做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-教師展示時(shí)間管理相關(guān)的圖片和動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性。

-詳細(xì)講解如何合理安排時(shí)間，包括制定計(jì)劃、分配學(xué)習(xí)和休息時(shí)間等。

-通過具體例子，如小明的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生理解時(shí)間管理的方法。

-舉例說明：

-教師通過小明、小紅等學(xué)生的故事，展示做事不拖拉的好處和做事拖拉的壞處。

-引導(dǎo)學(xué)生思考，如果自己是故事中的主人公，會(huì)如何選擇。

-互動(dòng)探究：

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己在時(shí)間管理方面的經(jīng)驗(yàn)和困惑。

-引導(dǎo)學(xué)生通過討論，共同探討解決拖延問題的方法。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生根據(jù)教師提供的模板，自己制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)任務(wù)和休息時(shí)間。

-學(xué)生將制定好的計(jì)劃與同桌分享，互相監(jiān)督執(zhí)行。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡視課堂，觀察學(xué)生制定計(jì)劃的過程，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

-教師選取幾份學(xué)生制定的計(jì)劃進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生分析優(yōu)點(diǎn)和不足。

4.活動(dòng)體驗(yàn)（約10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行“時(shí)間管理接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)時(shí)間管理的重要性。

-學(xué)生分成小組，每組輪流完成指定的任務(wù)，限時(shí)完成。

-游戲結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生反思，如果時(shí)間更長(zhǎng)，能否完成更多任務(wù)。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理的重要性。

-學(xué)生分享自己在制定計(jì)劃和學(xué)習(xí)過程中的感受，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

-教師提醒學(xué)生，時(shí)間管理是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要持之以恒。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生按照今天制定的計(jì)劃執(zhí)行，并記錄自己的時(shí)間管理情況。

-學(xué)生將作業(yè)記錄在家庭作業(yè)本上，家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，通過多種教學(xué)手段和方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)時(shí)間管理知識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.時(shí)間管理意識(shí)增強(qiáng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到時(shí)間對(duì)于學(xué)習(xí)和生活的重要性，意識(shí)到合理安排時(shí)間對(duì)于提高效率的意義。

2.時(shí)間管理能力提升：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，能夠根據(jù)自己的任務(wù)難度和完成情況調(diào)整時(shí)間分配，提高了時(shí)間管理能力。

3.克服拖延習(xí)慣：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠識(shí)別自己的拖延行為，并掌握了一些克服拖延的策略，如設(shè)定明確的目標(biāo)、分解任務(wù)等。

4.自律意識(shí)培養(yǎng)：學(xué)生在執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程中，培養(yǎng)了自律意識(shí)，能夠自我監(jiān)督，按照計(jì)劃完成任務(wù)。

5.合作能力提高：在小組討論和活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.學(xué)習(xí)效率提高：由于學(xué)生能夠合理安排時(shí)間，避免了拖延，學(xué)習(xí)效率得到了顯著提高。

7.生活習(xí)慣改善：學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間管理的同時(shí)，也改善了生活習(xí)慣，如按時(shí)作息、合理飲食等。

8.情緒管理能力提升：學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)壓力時(shí)，能夠更好地管理自己的情緒，保持積極的心態(tài)。

9.自我認(rèn)知能力增強(qiáng)：學(xué)生通過反思自己的時(shí)間管理情況，能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，明確自己的優(yōu)勢(shì)和不足。

10.親子關(guān)系改善：家長(zhǎng)通過參與學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和時(shí)間管理能力，有助于增進(jìn)親子關(guān)系。課堂1.課堂提問評(píng)價(jià)：

-在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問“你們平時(shí)是如何安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間的？”來檢查學(xué)生對(duì)時(shí)間管理的初步認(rèn)識(shí)。

-在講解新知時(shí)，通過提問“如果小明今天有很多作業(yè)，他應(yīng)該怎么安排時(shí)間呢？”來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)時(shí)間管理策略的理解。

-在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，通過提問“你們認(rèn)為哪些方法可以幫助我們克服拖延？”來評(píng)估學(xué)生的思考和解決問題的能力。

2.觀察評(píng)價(jià)：

-觀察學(xué)生在小組討論中的參與度，如是否積極發(fā)言、是否能夠傾聽他人意見等。

-觀察學(xué)生在“時(shí)間管理接力”游戲中的表現(xiàn)，如是否能夠遵守時(shí)間限制、是否能夠與他人有效合作等。

-觀察學(xué)生在課后作業(yè)中的執(zhí)行情況，如是否能夠按照計(jì)劃完成任務(wù)、是否能夠堅(jiān)持自律等。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的測(cè)試題，如選擇題、判斷題等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)時(shí)間管理知識(shí)的掌握程度。

-通過模擬實(shí)際情境，讓學(xué)生選擇最合適的時(shí)間管理方法，評(píng)估學(xué)生的應(yīng)用能力。

4.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：

-在課堂結(jié)束時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在時(shí)間管理方面的表現(xiàn)和不足。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生互相觀察和評(píng)價(jià)，促進(jìn)彼此的成長(zhǎng)。

5.教師點(diǎn)評(píng)：

-對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予及時(shí)的口頭表揚(yáng)和鼓勵(lì)，強(qiáng)化學(xué)生的積極行為。

-對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤或不足給予耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到改進(jìn)的方法。

-定期與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，反饋學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解時(shí)間管理時(shí)，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)時(shí)間管理的重要性，這樣的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示時(shí)間管理相關(guān)的圖片、動(dòng)畫和視頻，使抽象的時(shí)間管理概念變得具體形象，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)閷W(xué)生的性格差異和課堂氛圍的影響。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂觀察和測(cè)試來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對(duì)學(xué)生日常行為和長(zhǎng)期習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)注。

3.家校溝通不足：雖然會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但感覺溝通的深度和頻率還有待提高，以便更好地形成教育合力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采用更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：除了課堂觀察和測(cè)試，我還將引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和家長(zhǎng)反饋等方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和習(xí)慣養(yǎng)成情況。

3.加強(qiáng)家校溝通：我將定期通過家訪、家長(zhǎng)會(huì)等形式，與家長(zhǎng)深入交流，共同探討學(xué)生的教育問題，并尋求家長(zhǎng)的支持和配合，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。典型例題講解例題1：小明每天早上7:00起床，7:30吃早餐，8:00上學(xué)。他每天需要上8節(jié)課，每節(jié)課45分鐘。下午4:30放學(xué)回家，他每天晚上9:00睡覺。請(qǐng)幫小明制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。

解答：小明每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：

-8:00-8:45第一節(jié)課

-8:50-9:35第二節(jié)課

-9:40-10:25第三節(jié)課

-10:30-11:15第四節(jié)課

-11:20-12:05第五節(jié)課

-12:10-13:00午餐和休息

-13:05-13:50第六節(jié)課

-14:00-14:45第七節(jié)課

-15:00-15:45第八節(jié)課

-16:00-16:45放學(xué)后復(fù)習(xí)和作業(yè)時(shí)間

-17:00-17:30休息和戶外活動(dòng)

-17:45-19:00家庭作業(yè)時(shí)間

-19:15-20:00晚餐和休息

-20:00-21:00自主學(xué)習(xí)和閱讀時(shí)間

-21:15-22:00休息和準(zhǔn)備睡覺

例題2：小紅每天晚上有3個(gè)作業(yè)任務(wù)，分別是閱讀30分鐘、寫日記10分鐘、數(shù)學(xué)練習(xí)20分鐘。她想要在1小時(shí)內(nèi)完成所有作業(yè)，請(qǐng)幫她安排時(shí)間。

解答：小紅可以按照以下時(shí)間安排完成作業(yè)：

-18:00-18:30閱讀時(shí)間

-18:30-18:40寫日記時(shí)間

-18:40-19:00數(shù)學(xué)練習(xí)時(shí)間

例題3：小華計(jì)劃在周末完成以下任務(wù)：上午學(xué)習(xí)英語1小時(shí)，下午去圖書館閱讀1小時(shí)，晚上做家務(wù)1小時(shí)。請(qǐng)幫小華安排周末的時(shí)間。

解答：小華的周末時(shí)間安排如下：

-上午：9:00-10:00學(xué)習(xí)英語

-下午：14:00-15:00去圖書館閱讀

-晚上：19:00-20:00做家務(wù)

例題4：小李每天晚上有3個(gè)任務(wù)，分別是復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)15分鐘、預(yù)習(xí)語文15分鐘、聽英語歌曲30分鐘。他想要在1小時(shí)內(nèi)完成所有任務(wù)，請(qǐng)幫他安排時(shí)間。

解答：小李可以按照以下時(shí)間安排完成任務(wù)：

-19:00-19: