四年級英語上冊Unit1SchoollifeLesson5Tryyourself教學設計設計（pdf）魯科版（五四制）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級英語上冊Unit1SchoollifeLesson5Tryyourself教學設計設計（pdf）魯科版（五四制）設計思路嘿，大家好！今天咱們來聊聊四年級英語上冊Unit1SchoollifeLesson5Tryyourself這節(jié)課的設計。首先，我會結合課本內容，通過有趣的互動和實際情境，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中掌握新單詞和句型。接下來，我會設計一些富有創(chuàng)意的活動，讓孩子們在嘗試中提高自己的英語水平。咱們一起期待這節(jié)課的精彩吧！????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，通過學習校園生活，了解不同文化背景下的學校生活。

2.提升學生的語言運用能力，通過角色扮演和對話練習，增強英語口語表達能力。

3.培養(yǎng)學生的自主學習能力，通過自我檢測和反思，學會獨立完成學習任務。

4.增強學生的合作意識，通過小組活動，學會與他人協(xié)作，共同完成任務。重點難點及解決辦法重點：

1.重點詞匯：school,classroom,teacher,student等與校園生活相關的詞匯。

2.重點句型：Howareyou?What'syourname?等。

難點：

1.難點詞匯：一些學生可能對特定單詞的發(fā)音和拼寫感到困難。

2.難點句型：正確運用疑問句和回答，以及在不同情境下使用恰當?shù)木渥印?/p>

解決辦法：

1.通過實物或圖片展示，幫助學生直觀理解詞匯含義，加強記憶。

2.通過反復朗讀和跟讀，幫助學生練習發(fā)音，并糾正錯誤。

3.設計游戲和情景對話，讓學生在真實語境中運用句型，提高實際運用能力。

4.分層次教學，對于基礎薄弱的學生，提供個別輔導，確保每個學生都能跟上進度。教學方法與手段教學方法：

1.情景教學法：通過模擬校園生活場景，讓學生在情境中學習新詞匯和句型。

2.任務型教學法：設計小任務，如角色扮演，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識。

3.合作學習法：分組討論，鼓勵學生互相幫助，共同解決問題。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)教學內容。

2.互動軟件：利用教學軟件進行游戲化學習，提高學生參與度。

3.教學資源庫：利用網絡資源庫，提供拓展學習材料，豐富教學內容。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段關于校園生活的英文歌曲或視頻，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入課堂。

-回顧舊知：提問學生：“Doyouknowwhatschoollifeislike?”引導學生回憶上一節(jié)課學到的關于學校生活的內容。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-展示校園圖片，如教室、操場、圖書館等，引導學生說出相應的英文單詞。

-介紹本節(jié)課將要學習的重點詞匯，如classroom,teacher,student等，并通過實物或模型輔助教學。

-舉例說明：

-通過角色扮演，展示如何用英語詢問和回答關于學校的問題，如“Whereistheclassroom?”和“It'sonthesecondfloor.”

-互動探究：

-組織學生進行小組討論，讓學生根據(jù)所學詞匯和句型，設計一個簡單的對話。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-分發(fā)練習冊，讓學生完成與校園生活相關的填空題和匹配題。

-進行小組游戲，如“WhoamI?”，每個學生扮演一個校園角色，其他學生通過提問來猜測。

-教師指導：

-巡視教室，觀察學生的學習情況，對有困難的學生提供個別輔導。

-鼓勵學生互相幫助，培養(yǎng)團隊合作精神。

4.拓展活動（約10分鐘）

-學生活動：

-讓學生自由發(fā)揮，用英語描述自己的一天，包括早上到學校、上課、課間休息等。

-教師指導：

-鼓勵學生大膽表達，不拘泥于語法錯誤，注重語言的自然流暢。

5.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結：

-回顧本節(jié)課所學內容，強調重點詞匯和句型。

-提醒學生在日常生活中多使用英語，提高英語水平。

-學生反思：

-讓學生思考自己在課堂上的表現(xiàn)，提出改進建議。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：

-讓學生回家后，用英語寫一篇關于自己學校生活的短文。

-鼓勵學生和家長一起查找有關學校生活的英文資料，擴大詞匯量。知識點梳理1.詞匯：

-school：學校

-classroom：教室

-teacher：老師

-student：學生

-desk：桌子

-chair：椅子

-blackboard：黑板

-book：書

-bag：書包

-homework：家庭作業(yè)

-computer：電腦

-library：圖書館

-playground：操場

-musicroom：音樂教室

-artroom：美術教室

-sciencelab：科學實驗室

2.句型：

-Howareyou?（你好嗎？）

-What'syourname?（你叫什么名字？）

-Thisismyclassroom.（這是我的教室。）

-Whereistheclassroom?（教室在哪里？）

-It'sonthesecondfloor.（它在二樓。）

-Ihavealotofbooks.（我有很多書。）

-Myteacherisverynice.（我的老師很好。）

-Wehaveclassesfrom8:00to12:00.（我們從8:00到12:00上課。）

-Whatdoyoudoinyourfreetime?（你空閑時間做什么？）

3.語法：

-疑問句：通過在句首加上疑問詞或將陳述句變?yōu)橐蓡柧鋪硖釂枴?/p>

-答案句：回答問題時，使用肯定或否定句。

-描述性語言：使用形容詞和副詞來描述人或物。

4.文化背景：

-了解不同國家的學校文化和教育制度。

-學習如何用英語描述自己的學校生活。

5.聽力技能：

-通過聽力練習，提高學生理解英語對話的能力。

-學習如何從聽力材料中獲取關鍵信息。

6.口語表達：

-練習用英語進行簡單的日常對話。

-提高學生的口語流利度和準確性。

7.寫作技能：

-學習如何用英語寫簡單的句子和短文。

-提高學生的寫作能力和表達能力。

8.團隊合作：

-通過小組活動，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

-學習如何與他人共同完成任務。

9.自我評估：

-通過自我檢測和反思，了解自己的學習進度和不足。

-學會設定學習目標和計劃。

10.課外拓展：

-利用網絡資源，擴大學生的詞匯量和知識面。

-鼓勵學生參加英語角等活動，提高英語實際應用能力。板書設計①詞匯重點

-Schoollifevocabulary

-Keywords:school,classroom,teacher,student,desk,chair,blackboard,book,bag,homework,computer,library,playground,musicroom,artroom,sciencelab

②句型重點

-Commonphrasesforschoollife

-Keysentences:Howareyou?What'syourname?Thisismyclassroom.Whereistheclassroom?It'sonthesecondfloor.Ihavealotofbooks.Myteacherisverynice.Wehaveclassesfrom8:00to12:00.Whatdoyoudoinyourfreetime?

③語法重點

-Structureofquestionsandanswers

-Keygrammarpoints:Questionformation,affirmativeandnegativeresponses,descriptiveadjectivesandadverbs

④文化背景

-Schoollifeindifferentcultures

-Keyculturalnotes:Differencesinschoolsystems,educationalpractices,anddailyroutines

⑤聽力技能

-Listeningcomprehensionstrategies

-Keyskills:Identifyingkeyinformation,understandingcontext,andfollowingtheflowofconversation

⑥口語表達

-Oralcommunicationskills

-Keyexpressions:Introducingoneself,askingandansweringquestions,expressingopinions

⑦寫作技能

-Writingskillsforschoollife

-Keywritingprompts:Describingaschoolday,writingashortstoryaboutaschoolevent

⑧團隊合作

-Groupworkandcollaboration

-Keyactivities:Role-playing,groupdiscussions,project-basedlearning

⑨自我評估

-Self-assessmenttools

-Keyassessmentmethods:Reflectionquestions,self-evaluationchecklists

⑩課外拓展

-Extracurricularactivitiesandresources

-Keyresources:Onlinelearningplatforms,Englishclubs,culturalexchangeprograms課后作業(yè)1.寫作練習

-題型：描述你的學校生活

-內容：請用英語描述你的一天，包括早上到學校、上課、課間休息、放學后的活動等。

-答案示例：

-Goodmorning!Myschoollifestartsat7:00AM.Iwakeupandhavebreakfastathome.Then,Itakethebustoschool.Atschool,wehaveclassesfrom8:00to12:00.Afterlunch,wehavesomefreetimetorelaxandplaygames.Intheafternoon,wehavemoreclassesuntil4:00PM.Afterschool,Igohomeanddomyhomework.Sometimes,Iplaywithmyfriendsinthepark.It'sabusybutfundayatschool!

2.角色扮演

-題型：模擬校園對話

-內容：兩人一組，一人扮演老師，另一人扮演學生，進行簡單的校園對話。

-答案示例：

-Teacher:Goodmorning,class!Howareyoutoday?

-Student:Goodmorning,teacher!I'mfine,thankyou.Howaboutyou?

-Teacher:I'mgood,thankyou.Didyoudoyourhomeworklastnight?

-Student:Yes,Idid.Itwasabouttheplanets.

3.完形填空

-題型：根據(jù)上下文選擇合適的單詞

-內容：閱讀一段關于校園生活的短文，然后根據(jù)上下文填入合適的單詞。

-答案示例：

-Ihavealotoffriendsatschool.Weoftenplaygamesandchattogether.Inmyclassroom,therearemanydesksandchairs.Wehaveabigblackboardonthewall.Ourteacherisveryniceandteachesuswell.Wehaveclassesfrom8:00to12:00.Afterschool,wehavelunchandthengototheplayground.Intheevening,Igohomeanddomyhomework.

4.詞匯匹配

-題型：將英文單詞與對應的中文翻譯匹配

-內容：列出與校園生活相關的英文單詞，讓學生將其與正確的中文翻譯匹配。

-答案示例：

-1.school-學校

-2.classroom-教室

-3.teacher-老師

-4.student-學生

-5.homework-家庭作業(yè)

-6.computer-電腦

-7.library-圖書館

-8.playground-操場

5.問答練習

-題型：根據(jù)課文內容回答問題

-內容：閱讀課文，然后回答以下問題：

-Whattimedowehaveclassesatschool?

-Whatdostudentsdointheirfreetime?

-Howdostudentscommunicatewitheachother?

-答案示例：

-Wehaveclassesfrom8:00to12:00atschool.

-Studentsoftenplaygamesandchattogetherintheirfreetime.

-Studentscommunicatewitheachotherbytalking,writingmessages,andusingsocialmedia.教學反思哎呀，這節(jié)課上完，我真是感慨良多。咱們這節(jié)課是關于四年級英語上冊Unit1SchoollifeLesson5Tryyourself，主題是校園生活?？吹胶⒆觽円粋€個興奮地參與進來，我心里也跟著樂開了花。不過，反思一下，也有一