生物人教版(新課標)第七章人類活動對生物圈的影響綜合與測試教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教材分析生物人教版（新課標）第七章“人類活動對生物圈的影響綜合與測試”主要圍繞人類活動對生物圈的影響展開，包括對自然環(huán)境的破壞、生物多樣性的減少、生態(tài)系統(tǒng)失衡等方面。本章內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解人類活動對生物圈的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。教學(xué)設(shè)計將圍繞這一主題，通過案例分析、實驗探究等方式，幫助學(xué)生深入理解相關(guān)知識，提高環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標1.環(huán)保意識：培養(yǎng)學(xué)生對生物圈保護的意識，認識到人類活動對生物圈的影響。

2.科學(xué)思維：通過分析案例，提高學(xué)生運用科學(xué)方法思考問題的能力。

3.生態(tài)倫理：引導(dǎo)學(xué)生形成尊重自然、保護生態(tài)的倫理觀念。

4.合作探究：在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生合作精神和探究能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入本章節(jié)學(xué)習(xí)前，已具備一定的生物學(xué)基礎(chǔ)知識，如對生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)等概念的理解。然而，對于人類活動對生物圈的具體影響及其深遠后果的認識可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對自然環(huán)境和生物多樣性通常有一定的好奇心，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生可能具有較強的分析問題和解決問題的能力，而部分學(xué)生可能更依賴于直觀的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好通過實驗和觀察學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過閱讀和討論來理解新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本章節(jié)時可能會遇到以下困難：一是理解復(fù)雜的人類活動對生物圈的多種影響；二是將理論知識與實際案例相結(jié)合；三是評估人類活動的影響并形成環(huán)保行動方案。此外，學(xué)生的認知發(fā)展水平可能限制他們對某些生態(tài)概念的理解深度。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合案例分析，講解人類活動對生物圈的影響。

2.討論法：組織學(xué)生就案例進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.實驗法：通過模擬實驗，讓學(xué)生直觀感受人類活動的影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.互動軟件：使用教學(xué)軟件進行互動問答，提高學(xué)生的參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行拓展學(xué)習(xí)，加深對知識的理解。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：

-展示一組自然景觀的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的生態(tài)知識。

-提問：“你們認為人類活動對自然環(huán)境有哪些影響？”

-通過提問和圖片展示，引出本節(jié)課的主題：“人類活動對生物圈的影響”。

2.新課講授

詳細內(nèi)容：

a.講解人類活動對生物圈的影響

-介紹人類活動對生物多樣性的影響，如棲息地破壞、物種滅絕等。

-分析人類活動對生態(tài)系統(tǒng)的破壞，如水污染、空氣污染等。

-講解人類活動對氣候變化的貢獻，如溫室氣體排放等。

b.案例分析

-展示具體的案例，如過度捕撈、森林砍伐等，讓學(xué)生分析這些活動對生物圈的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何減少這些負面影響。

c.生態(tài)保護措施

-介紹生態(tài)保護的基本原則和措施，如可持續(xù)發(fā)展、生物多樣性保護等。

-討論如何將生態(tài)保護理念融入日常生活。

3.實踐活動

詳細內(nèi)容：

a.角色扮演

-學(xué)生分組扮演不同的角色，如政府官員、環(huán)保志愿者、普通市民等，討論如何共同保護生物圈。

b.模擬實驗

-通過模擬實驗，讓學(xué)生直觀感受人類活動對生物圈的影響，如模擬水質(zhì)污染對水生生物的影響。

c.設(shè)計環(huán)保海報

-學(xué)生分組設(shè)計環(huán)保海報，展示如何減少人類活動對生物圈的影響。

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

a.舉例回答：“如何減少過度捕撈對海洋生態(tài)系統(tǒng)的影響？”

-建立海洋保護區(qū)，限制捕撈量。

-發(fā)展可持續(xù)的漁業(yè)管理方法。

b.舉例回答：“如何減少森林砍伐對生物多樣性的影響？”

-實施植樹造林計劃，恢復(fù)森林覆蓋率。

-加強森林資源管理，提高木材利用效率。

c.舉例回答：“如何減少城市污染對生物圈的影響？”

-推廣使用清潔能源，減少污染物排放。

-加強城市綠化，提高空氣質(zhì)量。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點，如人類活動對生物圈的影響、生態(tài)保護措施等。

-強調(diào)生態(tài)保護的重要性，以及每個公民的責(zé)任。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于生態(tài)保護的短文。

用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《生物多樣性保護》科普書籍，介紹生物多樣性的重要性以及保護措施。

-《生態(tài)與人類》教材，探討人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響，以及可持續(xù)發(fā)展的理念。

-《環(huán)境科學(xué)》期刊文章，分析當(dāng)前全球環(huán)境問題及應(yīng)對策略。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

a.學(xué)生可以閱讀《生物多樣性保護》書籍，深入了解生物多樣性的概念、價值和保護方法。

b.通過《生態(tài)與人類》教材，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響，以及如何通過改變生活方式來減少負面影響。

c.閱讀期刊文章《環(huán)境科學(xué)》，學(xué)生可以了解當(dāng)前全球環(huán)境問題的最新動態(tài)，以及科學(xué)家們的研究成果和應(yīng)對策略。

3.實踐活動與探究

a.學(xué)生可以組織一次社區(qū)環(huán)?；顒?，如植樹造林、清理垃圾等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際。

b.學(xué)生可以調(diào)查當(dāng)?shù)丨h(huán)境問題，如水質(zhì)污染、空氣污染等，分析原因并提出解決方案。

c.學(xué)生可以設(shè)計一個環(huán)保項目，如節(jié)約用水、節(jié)約用電等，通過實際行動減少對環(huán)境的影響。

4.知識點拓展

a.生物多樣性的價值：生態(tài)服務(wù)、遺傳資源、文化價值等。

b.生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)：調(diào)節(jié)氣候、凈化水質(zhì)、提供食物等。

c.人類活動對生態(tài)系統(tǒng)的影響：棲息地破壞、物種滅絕、資源過度利用等。

d.可持續(xù)發(fā)展原則：公平性、持續(xù)性、共同性等。

e.環(huán)境保護法律法規(guī)：自然保護區(qū)、生物多樣性保護法等。

5.資源利用與節(jié)約

a.學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何合理利用資源，如節(jié)約用水、節(jié)約用電、減少浪費等。

b.探討循環(huán)經(jīng)濟和綠色消費的理念，鼓勵學(xué)生從日常生活中做起，減少對環(huán)境的影響。

c.研究可再生能源的發(fā)展和應(yīng)用，如太陽能、風(fēng)能等，提高學(xué)生對可持續(xù)能源的認識。

6.國際合作與交流

a.了解全球環(huán)境問題，如氣候變化、生物多樣性喪失等，以及國際合作應(yīng)對策略。

b.學(xué)習(xí)聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署（UNEP）等國際組織在環(huán)境保護方面的作用。

c.探討我國在環(huán)境保護方面的國際地位和貢獻，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《生物多樣性保護》科普書籍的節(jié)選，介紹不同生物多樣性的類型和重要性。

-《環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展》視頻講座，由環(huán)境專家講解人類活動對生物圈的影響。

-《世界自然基金會》發(fā)布的關(guān)于生物多樣性保護的報告摘要。

2.拓展要求：

a.閱讀材料：《生物多樣性保護》節(jié)選部分，要求學(xué)生了解生物多樣性的概念、分類以及保護措施。

b.視頻資源：觀看《環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展》講座，學(xué)生需記錄下講座中提到的關(guān)鍵點，如環(huán)境保護的重要性、可持續(xù)發(fā)展的原則等。

c.報告摘要：閱讀《世界自然基金會》的報告摘要，了解全球生物多樣性保護的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。

-鼓勵學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，思考以下問題：

-生物多樣性的喪失對人類有哪些影響？

-我們應(yīng)該如何參與生物多樣性的保護工作？

-可持續(xù)發(fā)展在環(huán)境保護中扮演什么角色？

-教師指導(dǎo)：

-教師可以推薦相關(guān)的閱讀材料，幫助學(xué)生更深入地理解生物多樣性和環(huán)境保護的概念。

-對于學(xué)生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問，教師應(yīng)提供解答，確保學(xué)生能夠正確理解相關(guān)知識。

-組織小組討論，讓學(xué)生分享各自的閱讀和觀看心得，促進知識的交流和思想的碰撞。

-課后活動建議：

-學(xué)生可以制作關(guān)于生物多樣性保護的宣傳海報，展示他們所學(xué)的知識和觀點。

-學(xué)生可以參與或發(fā)起校園環(huán)?；顒樱缰矘涔?jié)活動、節(jié)約用水用電倡議等。

-學(xué)生可以撰寫一篇短文，探討如何在日常生活中實踐環(huán)保理念。

-評價方式：

-教師可以通過學(xué)生的閱讀筆記、討論參與度、宣傳海報的質(zhì)量以及短文的內(nèi)容來評價學(xué)生的課后拓展效果。

-鼓勵學(xué)生自我評價，反思自己在課后拓展中的學(xué)習(xí)成果和不足。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-人類活動對生物圈的影響

-生物多樣性的喪失

-生態(tài)系統(tǒng)的破壞

-氣候變化

-可持續(xù)發(fā)展

②關(guān)鍵詞：

-捕撈、砍伐、污染、溫室氣體、棲息地破壞

-物種滅絕、生態(tài)平衡、環(huán)境退化、生態(tài)服務(wù)

③重點句子：

-“人類活動對生物圈的影響是復(fù)雜和多方面的?！?/p>

-“生物多樣性是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)?！?/p>

-“氣候變化對生物圈的影響是全球性的?！?/p>

-“可持續(xù)發(fā)展要求我們在滿足當(dāng)前需求的同時，不損害后代滿足其需求的能力。”反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在本節(jié)課中，我采用了案例教學(xué)法，通過具體的案例來引導(dǎo)學(xué)生思考和分析人類活動對生物圈的影響。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

2.互動式教學(xué)：我嘗試了更多的互動式教學(xué)，比如小組討論、角色扮演等，這樣可以讓學(xué)生更加主動地參與到課堂中來，而不是被動地接受知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解人類活動對生物圈的影響時，可能沒有深入到學(xué)生能夠完全理解的程度。有些概念和原理可能過于復(fù)雜，需要更細致的解釋和實例。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則相對被動。這可能是因為學(xué)生之間的興趣和能力差異造成的。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際應(yīng)用能力的評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了解決教學(xué)深度不足的問題，我計劃在講解重要概念和原理時，提供更多的實例和背景知識，幫助學(xué)生建立更全面的理解。

2.提高學(xué)生參與度：我會設(shè)計更多層次的問題，確保每個學(xué)生都能找到適合自己的參與方式。同時，我會鼓勵學(xué)生提出問題，激發(fā)他們的思考。

3.豐富評價方式：為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成