小學(xué)英語冀教版(三年級起點(diǎn))六年級下冊Unit2GoodHealthtoYou!Lesson12HelenKeller教案設(shè)計(jì)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本課以“HelenKeller”的故事為載體，旨在通過學(xué)習(xí)她的生平事跡，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和口語表達(dá)能力。通過角色扮演和小組討論等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握本課重點(diǎn)詞匯和句型，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力，提高跨文化交際意識，通過學(xué)習(xí)HelenKeller的故事，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的人生態(tài)度，增強(qiáng)面對困難的勇氣和決心，培養(yǎng)他們的同理心和團(tuán)隊(duì)合作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯：掌握重點(diǎn)詞匯如"blindness"、"deafness"、"struggle"等，并能正確運(yùn)用。

2.句型：學(xué)會使用"Thankyoufor..."和"Withoutyourhelp,Iwouldn'thave..."等句型。

難點(diǎn)：

1.理解HelenKeller的故事背景和情感，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

2.學(xué)生在角色扮演中準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法和感受。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生理解故事背景。

2.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入分析故事情節(jié)和人物情感。

3.提供句型模板，讓學(xué)生在角色扮演中逐步練習(xí)和運(yùn)用。

4.鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，鼓勵他們在表達(dá)時(shí)使用正確的語法和詞匯。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、錄音機(jī)

-課程平臺：冀教版英語六年級下冊教材配套電子資源

-信息化資源：HelenKeller生平圖片、相關(guān)視頻片段

-教學(xué)手段：PPT課件、英語故事音頻、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放HelenKeller的故事片段，讓學(xué)生初步了解她的生平。

2.提問：“你們認(rèn)為HelenKeller是一個(gè)怎樣的人？她面臨了哪些困難？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入本課主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師介紹HelenKeller的生平，講解她的成長過程。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析HelenKeller在面對困難時(shí)的心態(tài)和行動，探討她的成功原因。

3.教師講解重點(diǎn)詞匯和句型，如"blindness"、"deafness"、"struggle"等。

4.通過PPT展示相關(guān)圖片，幫助學(xué)生加深對詞匯的理解。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組活動：每組選一名代表，用英語講述HelenKeller的故事。

2.學(xué)生之間互相糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，提高口語表達(dá)能力。

3.教師提問：“如果你們遇到HelenKeller這樣的困難，會如何應(yīng)對？”

4.學(xué)生分享自己的看法，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

四、課堂提問（10分鐘）

1.教師提問：“HelenKeller的故事給你們帶來了哪些啟示？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)本課重點(diǎn)。

3.提問：“在日常生活中，如何保持良好的心態(tài)，面對困難？”

4.學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“如果你們是HelenKeller，你們會如何克服困難？”

2.學(xué)生分組討論，每組推選一名代表分享觀點(diǎn)。

3.教師點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生在面對困難時(shí)保持積極的心態(tài)。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提出問題：“如何培養(yǎng)良好的心態(tài)，面對生活中的困難？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)積極心態(tài)的重要性。

3.教師提問：“你們認(rèn)為在團(tuán)隊(duì)合作中，應(yīng)該如何發(fā)揮自己的作用？”

4.學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)HelenKeller的故事對我們的啟示。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生課后寫一篇關(guān)于HelenKeller的短文，表達(dá)自己的感悟。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課后，能夠正確識別并使用本課重點(diǎn)詞匯，如"blindness"、"deafness"、"struggle"等，并在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本課句型"Thankyoufor..."和"Withoutyourhelp,Iwouldn'thave..."進(jìn)行口語交流，表達(dá)感謝和感激之情。

3.閱讀理解：通過學(xué)習(xí)HelenKeller的故事，學(xué)生提高了閱讀理解能力，能夠從文本中提取關(guān)鍵信息，理解故事情節(jié)和人物情感。

4.口語表達(dá)能力：在角色扮演和小組討論中，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到提升，能夠流利地進(jìn)行英語對話，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

5.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)HelenKeller的故事，對西方文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了跨文化交際意識。

6.人文素養(yǎng)：學(xué)生從HelenKeller的故事中汲取了積極向上的人生態(tài)度，培養(yǎng)了面對困難的勇氣和決心，提升了人文素養(yǎng)。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，查閱相關(guān)資料，拓展知識面。

9.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生從HelenKeller的故事中感受到了堅(jiān)持和毅力的重要性，樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。

10.綜合運(yùn)用能力：學(xué)生在本課的學(xué)習(xí)過程中，將所學(xué)知識綜合運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高了英語綜合運(yùn)用能力。教學(xué)反思今天的英語課，圍繞HelenKeller的故事展開，我試圖通過這個(gè)真實(shí)而感人的故事，讓學(xué)生們體會到堅(jiān)持與勇氣的重要性。在這節(jié)課的反思中，我想分享一下我的體會和思考。

首先，我注意到學(xué)生們對HelenKeller的故事表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過播放視頻和展示圖片，他們被這個(gè)勇敢的女孩的故事深深吸引。這讓我意識到，故事教學(xué)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。在今后的教學(xué)中，我會更多地利用故事來吸引學(xué)生的注意力，讓他們在學(xué)習(xí)中找到樂趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)得相當(dāng)積極。他們不僅能夠準(zhǔn)確地模仿HelenKeller的語氣和表情，還能在對話中自然地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說明學(xué)生們已經(jīng)將所學(xué)知識內(nèi)化，并能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)鼓勵學(xué)生進(jìn)行角色扮演，提高他們的口語表達(dá)能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在講解HelenKeller的故事時(shí)，有些學(xué)生對于一些專業(yè)詞匯的理解不夠深入，導(dǎo)致他們在角色扮演中無法準(zhǔn)確表達(dá)。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對專業(yè)詞匯的講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用。

此外，我還注意到，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高。他們可能害怕犯錯(cuò)，或者不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了解決這個(gè)問題，我決定在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，創(chuàng)造一個(gè)輕松、包容的課堂氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂討論中來。

在評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方。例如，我在評價(jià)學(xué)生的口語表達(dá)時(shí)，過于注重語法和詞匯的正確性，而忽略了學(xué)生的情感表達(dá)和創(chuàng)意。在今后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的情感表達(dá)和創(chuàng)意，鼓勵他們用自己的方式講述故事。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，在布置作業(yè)時(shí)，我可以鼓勵學(xué)生課后查閱相關(guān)資料，深入了解HelenKeller的故事，這樣既能拓展他們的知識面，又能提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-HelenKeller的生平簡介

-盲聾人士的挑戰(zhàn)與克服

-堅(jiān)持與勇氣的重要性

②重點(diǎn)詞匯：

-blindness

-deafness

-struggle

-courage

-determination

-inspiration

③重點(diǎn)句型：

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