Page3《須要幾個(gè)輪子》上課班級(jí)備課老師上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)與實(shí)力培育學(xué)生視察、操作、類(lèi)推、概括、理解、記憶等方面的實(shí)力。過(guò)程與方法在豐富的感性相識(shí)3的乘法口訣，然后記住3的乘法口訣，并能運(yùn)用3的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。情感看法與價(jià)值觀通過(guò)各式和樣的練習(xí)，培育學(xué)生樂(lè)于探究、勇于爭(zhēng)先的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)3的乘法口訣的編制、記憶和運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)“數(shù)學(xué)故事”的理解、表述和解疑。教具打算課件教法運(yùn)用引導(dǎo)法分析法情境導(dǎo)入法學(xué)法指導(dǎo)小組合作法溝通法自主探究法環(huán)節(jié)老師授課過(guò)程（老師活動(dòng)）學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程（學(xué)生活動(dòng)）達(dá)成目標(biāo)Ppt、時(shí)間導(dǎo)入師：“同學(xué)們，你們喜愛(ài)做手工嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你會(huì)用自己的這雙小手做些什么呢？“這是一個(gè)周末，方方想給自己的好摯友每人送一輛自制的三輪車(chē)，就把各個(gè)零件拿出來(lái)進(jìn)行組裝，聰慧的小摯友們，你能幫他算算，一共須要幾個(gè)輪子嗎？”學(xué)生自由探討激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好讓學(xué)生擅長(zhǎng)視察生活中的數(shù)學(xué)。P13min初學(xué)新知談話(huà)：1輛三輪車(chē)須要3個(gè)輪子，2輛須要6個(gè)，那么3、4、5、6、7、8、9輛三輪車(chē)要幾個(gè)輪子？小組溝通培育學(xué)生合作溝通實(shí)力P28min合作探究引導(dǎo)析疑1.拿小棒擺三角形2.一個(gè)三角形用幾個(gè)小棒？能列乘法算式嗎？編制口訣？3.板書(shū)：1×3=3

一三得三小組合作全班匯報(bào)強(qiáng)調(diào)利用學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系加強(qiáng)記憶。P38min環(huán)節(jié)老師授課過(guò)程（老師活動(dòng)）學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程（學(xué)生活動(dòng)）達(dá)成目標(biāo)Ppt、時(shí)間深化學(xué)習(xí)拓展訓(xùn)練組織學(xué)生擺2、3、4、……個(gè)三角形，寫(xiě)算式，編制口訣（仿照2,5的乘法口訣進(jìn)行編制）全班溝通嘗試著讀一讀，不通順的地方老師可適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥。同心協(xié)力記口訣想想怎樣把3的口訣快速的登記來(lái)。有什么好方法？學(xué)生自由發(fā)言對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，充分利用舊學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)。P47min檢測(cè)反饋鞏固練習(xí)。課本P37練一練。學(xué)生嘗試解答后小組內(nèi)溝通解法，老師巡察，指導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生。用展示臺(tái)展示優(yōu)秀作業(yè)。練習(xí)形式豐富多樣把枯燥的計(jì)算練習(xí)變得生動(dòng)好玩，有利于調(diào)動(dòng)主動(dòng)性。P5-913min課堂小結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你在這節(jié)課的表現(xiàn)怎樣？學(xué)生說(shuō)說(shuō)想法，總結(jié)。對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)再一次鞏固。P102min作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)1.完成書(shū)本練一練習(xí)題。2.完成《寶典訓(xùn)練》習(xí)題。須要幾個(gè)輪子3+