小學(xué)科學(xué)粵教粵科版(2017)五年級(jí)上冊(cè)第3單元物質(zhì)的變化13鐵生銹了教學(xué)設(shè)計(jì)及反思授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析小學(xué)科學(xué)粵教粵科版（2017）五年級(jí)上冊(cè)第3單元“物質(zhì)的變化”中的“鐵生銹了”一課，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐵生銹的條件，了解鐵銹蝕的原理，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。本節(jié)課與課本緊密關(guān)聯(lián)，內(nèi)容符合教學(xué)實(shí)際，通過實(shí)驗(yàn)探究和觀察分析，使學(xué)生掌握鐵生銹的相關(guān)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣，提升學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力。通過鐵生銹現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解物質(zhì)的化學(xué)變化，增強(qiáng)科學(xué)思維和環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)物質(zhì)的基本特性有一定的了解，如物質(zhì)的顏色、形狀、密度等，但關(guān)于鐵生銹的具體原理和條件了解有限。他們可能知道鐵會(huì)生銹，但對(duì)生銹的原因和防止生銹的方法了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)尤其感興趣。他們具備一定的觀察能力和初步的實(shí)驗(yàn)操作能力，但可能缺乏系統(tǒng)性的科學(xué)思維。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于觀察和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在觀察鐵生銹過程中可能難以準(zhǔn)確判斷生銹的起始時(shí)間和速度，實(shí)驗(yàn)操作中可能遇到控制變量困難的問題。此外，學(xué)生可能對(duì)鐵銹蝕的化學(xué)原理感到抽象，難以理解鐵與氧氣、水分等條件的關(guān)系。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和觀察，逐步理解鐵生銹的原理。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括“鐵生銹了”的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解鐵生銹的過程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備鐵釘、水、氧氣、實(shí)驗(yàn)容器等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“鐵生銹了”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“鐵生銹需要哪些條件？”、“如何防止鐵生銹？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解鐵生銹的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“鐵生銹了”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示鐵制品生銹的圖片或視頻，引出“鐵生銹了”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解鐵生銹的原理，結(jié)合鐵與氧氣、水分等條件的關(guān)系，幫助學(xué)生理解鐵銹蝕的化學(xué)過程。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“鐵釘生銹實(shí)驗(yàn)”，讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察鐵釘在不同條件下的生銹情況。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄鐵釘生銹的過程。

提問與討論：針對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提出問題并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解鐵生銹的原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“鐵釘生銹實(shí)驗(yàn)”，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握鐵生銹的知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組實(shí)驗(yàn)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解鐵生銹的原理，掌握鐵生銹的條件。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“鐵生銹了”課題，布置課后作業(yè)，如設(shè)計(jì)防止鐵生銹的方法，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

提供拓展資源：提供與鐵生銹相關(guān)的拓展資源，如相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的鐵生銹的知識(shí)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）鐵的化學(xué)性質(zhì)：介紹鐵的化學(xué)性質(zhì)，如鐵與氧氣、水分、酸、堿等物質(zhì)的反應(yīng)，以及這些反應(yīng)對(duì)鐵銹蝕的影響。

（2）金屬的腐蝕與防護(hù)：探討金屬腐蝕的普遍性及其對(duì)人類生活的影響，介紹常見的金屬防護(hù)方法，如涂漆、鍍層、陰極保護(hù)等。

（3）金屬的回收與利用：介紹金屬回收的意義，以及常見的金屬回收方法，如熔煉、電解等。

（4）鐵的合金：介紹鐵的合金種類，如不銹鋼、生鐵、鑄鐵等，以及它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。

2.拓展建議：

（1）引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)書籍或資料，了解鐵的化學(xué)性質(zhì)及其對(duì)鐵銹蝕的影響。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討金屬腐蝕的普遍性及其對(duì)人類生活的影響，以及如何采取措施防止金屬腐蝕。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生參觀金屬制品工廠或金屬回收處理廠，了解金屬的回收與利用過程。

（4）讓學(xué)生了解鐵的合金種類及其在生活中的應(yīng)用，如不銹鋼廚具、鑄鐵鍋具等。

（5）布置課后作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一種防止鐵制品生銹的方法，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

（6）組織學(xué)生開展科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如自制防銹劑、觀察不同材料在不同條件下的生銹情況等。

（7）邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解金屬腐蝕與防護(hù)的最新研究成果。

（8）鼓勵(lì)學(xué)生參加科技創(chuàng)新比賽，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“鐵生銹了”這一內(nèi)容，整體來說，我覺得收獲頗豐。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等，這些方法都取得了不錯(cuò)的效果。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谛〗M討論中能夠積極發(fā)言，互相學(xué)習(xí)，這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，也鍛煉了他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們親手操作，觀察鐵釘在不同條件下的生銹情況，這種實(shí)踐操作讓他們對(duì)鐵生銹的原理有了更直觀的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解鐵生銹的化學(xué)原理時(shí)，部分學(xué)生可能覺得比較抽象，難以理解。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，結(jié)合更多的生活實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解抽象的科學(xué)知識(shí)。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不夠準(zhǔn)確。針對(duì)這個(gè)問題，我建議在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，讓他們掌握正確的實(shí)驗(yàn)方法。另外，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)，可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕牛桓冶磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。為了改善這種情況，我計(jì)劃在課堂上營造一個(gè)更加輕松、包容的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解抽象的科學(xué)知識(shí)時(shí)，結(jié)合更多的生活實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

3.營造輕松、包容的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，提高他們的自信心。

4.課后布置一些與鐵生銹相關(guān)的拓展作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.定期組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)技能比賽，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)驗(yàn)操作能力。板書設(shè)計(jì)①鐵生銹的原理

-鐵與氧氣、水分接觸

-化學(xué)反應(yīng)生成氧化鐵（鐵銹）

②鐵生銹的條件

-氧氣存在

-水分存在

-溫度適宜

③防止鐵生銹的方法

-涂漆

-鍍層

-陰極保護(hù)

-保持干燥

④實(shí)驗(yàn)步驟與觀察

-實(shí)驗(yàn)步驟

1.準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料

2.將鐵釘分別放置在不同環(huán)境中

3.觀察并記錄鐵釘?shù)纳P情況

-觀察結(jié)果

1.鐵釘在潮濕環(huán)境中更容易生銹

2.鐵釘表面涂漆可以有效防止生銹重點(diǎn)題型整理1.題型：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，觀察鐵釘在不同條件下生銹的速度差異。

答案：可以將鐵釘分別放置在以下環(huán)境中，觀察并記錄生銹情況：

-完全干燥的環(huán)境

-潮濕但無氧氣接觸的環(huán)境

-潮濕且有氧氣接觸的環(huán)境

-潮濕且有氧氣接觸并涂有油漆的環(huán)境

2.題型：分析題

題目：分析以下情況，解釋為什么鐵釘在這些條件下會(huì)生銹。

-鐵釘暴露在雨中

-鐵釘放置在潮濕的土壤中

答案：

-鐵釘暴露在雨中：雨水提供了水分，同時(shí)空氣中的氧氣與鐵接觸，導(dǎo)致鐵生銹。

-鐵釘放置在潮濕的土壤中：土壤中的水分和空氣中的氧氣與鐵接觸，導(dǎo)致鐵生銹。

3.題型：解釋題

題目：解釋為什么涂上油漆可以防止鐵釘生銹。

答案：油漆形成了一層保護(hù)膜，隔絕了鐵與外界的氧氣和水分接觸，從而防止了鐵的氧化反應(yīng)，達(dá)到了防銹的目的。

4.題型：比較題

題目：比較以下兩種防銹方法的優(yōu)缺點(diǎn)。

-涂漆

-鍍鋅

答案：

-涂漆：

優(yōu)點(diǎn)：操作簡單，成本較低，可適用于各種形狀和大小的鐵制品。

缺點(diǎn)：保護(hù)層可能因磨損或老化而失效，需要定期維護(hù)。

-鍍鋅：

優(yōu)點(diǎn)：保護(hù)層堅(jiān)固耐用，不易磨損，防銹效果持久。

缺點(diǎn)：成本較高，操作復(fù)雜，不適用于所有形狀和大小的鐵制品。

5.題型：應(yīng)用題

題目：如果你有一輛自行車，你會(huì)選擇哪種方法來防止車架生銹？

答案：我會(huì)選擇涂漆的方法來防止自行車車架生銹，因?yàn)檫@種方法操作簡單，成本相對(duì)較低，且能夠提供有效的防銹保護(hù)。同時(shí)，我會(huì)定期檢查車架的油漆狀況，確保其完整性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.實(shí)踐作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生在家中或?qū)W校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄鐵釘在不同條件下生銹的速度差異。

-將鐵釘分別放置在以下環(huán)境中：完全干燥的環(huán)境、潮濕但無氧氣接觸的環(huán)境、潮濕且有氧氣接觸的環(huán)境、潮濕且有氧氣接觸并涂有油漆的環(huán)境。

-觀察并記錄鐵釘?shù)纳P情況，包括生銹的時(shí)間、生銹的程度等。

2.思考作業(yè)：閱讀課本中關(guān)于鐵生銹的章節(jié)，回答以下問題：

-鐵生銹的原因是什么？

-如何防止鐵生銹？

-生活中有哪些常見的防銹措施？

3.創(chuàng)意作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)防銹方案，可以是針對(duì)某種特定物品的防銹方法，如自行車、鐵門等。要求說明方案的設(shè)計(jì)原理、實(shí)施步驟和預(yù)期效果。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，教師應(yīng)盡快進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.詳細(xì)反饋：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)詳細(xì)指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，對(duì)于正確的地方給