守護生命（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教版（2024）美術(shù)一年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）守護生命（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教版（2024）美術(shù)一年級下冊課程基本信息1.課程名稱：守護生命（教學設(shè)計）

2.教學年級和班級：2024-2025學年人教版美術(shù)一年級下冊

3.授課時間：周二下午第三節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進“守護生命”的美術(shù)課堂。在這個美好的下午，我們將用畫筆描繪出我們心中的生命之美，用色彩表達我們對生命的敬畏之情。讓我們一起，用藝術(shù)的力量，守護生命的每一份美好！????核心素養(yǎng)目標分析1.藝術(shù)感知：提升對生命形態(tài)的觀察力和感受力，學會從生活中發(fā)現(xiàn)美的元素。

2.創(chuàng)意表達：激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，通過繪畫表達對生命的獨特理解和情感。

3.文化理解：了解生命的多樣性和價值，增強對自然和生命的尊重與保護意識。

4.審美判斷：培養(yǎng)學生的審美能力，學會欣賞和評價藝術(shù)作品中的生命之美。

5.合作學習：在小組活動中，學會與他人合作，共同完成藝術(shù)創(chuàng)作，體驗團隊協(xié)作的樂趣。教學難點與重點1.教學重點，①

①引導學生觀察生活中的生命形態(tài)，如植物、動物等，通過繪畫表現(xiàn)出它們的特征和美感。

②培養(yǎng)學生運用色彩和線條表達對生命的敬畏之情，學會用美術(shù)語言傳達內(nèi)心的感受。

2.教學難點，①

①讓學生理解生命之間的相互關(guān)聯(lián)，以及它們在自然界中的地位，從而激發(fā)對生命的尊重和保護意識。

②幫助學生克服繪畫中的困難，如色彩搭配、構(gòu)圖布局等，使他們在創(chuàng)作過程中不斷嘗試和改進。

②在小組合作中，引導學生學會傾聽、分享和尊重他人的意見，培養(yǎng)良好的團隊協(xié)作精神。

③培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓他們在課堂外也能繼續(xù)探索和表達對生命的理解和感悟。教學資源-軟硬件資源：彩色鉛筆、水彩筆、水粉顏料、畫紙、畫板、剪刀、膠水、透明膠帶。

-課程平臺：學校美術(shù)教學平臺，用于展示學生作品和教學資源。

-信息化資源：多媒體教學課件，包含生命主題的圖片、視頻資料。

-教學手段：實物展示（如植物、動物標本）、圖片展示、音樂輔助教學、小組討論。教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：同學們，你們有沒有注意到身邊的植物和動物？它們的生命力和美麗之處在哪里呢？今天，我們就來一起用畫筆探索生命的奧秘，感受它們帶給我們的美好。（提問，引發(fā)學生思考）

-回顧舊知：還記得我們在上節(jié)課學習了哪些關(guān)于繪畫的基本技巧嗎？今天我們將在此基礎(chǔ)上，進一步探索如何用畫筆描繪生命之美。（回顧上節(jié)課內(nèi)容）

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：首先，我會詳細講解如何觀察和描繪生命形態(tài)，包括植物和動物的特征、色彩搭配以及線條運用等。

-舉例說明：我會展示一些優(yōu)秀的生命主題繪畫作品，讓學生們直觀地感受藝術(shù)家的創(chuàng)作手法和表現(xiàn)力。

-互動探究：接下來，我會引導學生分組討論，分享他們觀察到的生命之美，并嘗試用畫筆表達出來。

3.鞏固練習（約30分鐘）：

-學生活動：學生們將根據(jù)所學知識，選擇自己喜歡的生命主題進行創(chuàng)作。在創(chuàng)作過程中，我會巡視教室，觀察學生的繪畫進度，并提供必要的指導和幫助。

-教師指導：在學生創(chuàng)作過程中，我會針對不同學生的需求，給予個性化的指導。例如，對于色彩搭配有困難的學生，我會建議他們嘗試不同的顏色搭配，找到最適合自己的風格。

4.作品展示與評價（約15分鐘）：

-作品展示：學生們完成作品后，我會邀請他們上臺展示自己的作品，并分享創(chuàng)作過程中的心得體會。

-評價與反饋：我會對學生的作品進行評價，鼓勵他們繼續(xù)努力，同時也指出他們在創(chuàng)作中可以改進的地方。

5.總結(jié)與拓展（約5分鐘）：

-總結(jié)：通過本節(jié)課的學習，我們了解了如何用畫筆描繪生命之美，感受到了生命的寶貴和多樣性。

-拓展：鼓勵學生們在課后繼續(xù)關(guān)注生活中的生命，用畫筆記錄下更多美好的瞬間。

在整個教學過程中，我會注重以下幾點：

-創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。

-注重學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在課堂上有所收獲。

-鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

-通過作品展示和評價，提高學生的審美能力和自信心。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.觀察與感知能力的提升：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠更加細致地觀察生活中的生命形態(tài)，如植物的生長過程、動物的行為特點等。他們能夠從不同的角度發(fā)現(xiàn)生命的美麗，并將其轉(zhuǎn)化為繪畫作品中的視覺元素。

2.創(chuàng)意表達能力的增強：

學生在創(chuàng)作過程中，學會了運用色彩和線條來表達自己對生命的理解和感受。他們的作品不再是簡單的模仿，而是充滿了個性和創(chuàng)意，展現(xiàn)了他們對生命獨特視角的詮釋。

3.審美能力的提高：

通過欣賞優(yōu)秀作品和自我創(chuàng)作，學生的審美能力得到了顯著提升。他們能夠辨別不同作品的藝術(shù)價值，欣賞其中的生命之美，并在日常生活中更加注重美的追求。

4.文化理解與情感共鳴：

學生在探索生命的過程中，逐漸理解了生命的多樣性和價值，增強了保護自然和生命的意識。他們能夠從藝術(shù)作品中感受到生命的美好，產(chǎn)生情感共鳴。

5.團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)：

在小組討論和合作創(chuàng)作中，學生學會了傾聽、分享和尊重他人的意見。他們能夠有效地與他人溝通，共同完成藝術(shù)創(chuàng)作，體驗團隊協(xié)作的樂趣。

6.自主學習能力的發(fā)展：

學生在課后能夠主動關(guān)注生活中的生命，嘗試用畫筆記錄下更多美好的瞬間。他們逐漸養(yǎng)成自主學習的好習慣，為自己的成長奠定基礎(chǔ)。

7.生命教育意識的樹立：

通過本節(jié)課的學習，學生認識到生命是寶貴的，需要我們尊重和保護。他們在日常生活中更加關(guān)注環(huán)保，努力成為守護生命的小使者。

8.繪畫技能的提升：

學生在繪畫技巧方面有了明顯的進步，如色彩搭配、構(gòu)圖布局等。他們能夠熟練運用各種繪畫工具，創(chuàng)作出更加精美的作品。

9.情緒管理與心理素質(zhì)的增強：

在創(chuàng)作過程中，學生學會了如何調(diào)整自己的情緒，以積極的心態(tài)面對困難和挑戰(zhàn)。他們逐漸具備良好的心理素質(zhì)，能夠更好地應(yīng)對生活中的壓力。

10.社會責任感與公民意識的培養(yǎng)：

學生在參與課堂活動和作品展示過程中，體會到了作為公民的責任和義務(wù)。他們愿意為保護生命、維護生態(tài)平衡貢獻自己的力量。教學反思與改進教學反思是每位老師成長的重要環(huán)節(jié)，它讓我們在教學的旅途中不斷反思、調(diào)整和進步。以下是我對“守護生命”這節(jié)課的一些反思與改進措施。

首先，我注意到在導入環(huán)節(jié)，雖然我通過提問和故事激發(fā)了學生的興趣，但部分學生的參與度并不高。這可能是因為問題的深度和難度沒有很好地把握，或者故事與學生的生活經(jīng)驗關(guān)聯(lián)不夠緊密。因此，我計劃在未來的教學中，更加注重與學生生活經(jīng)驗的結(jié)合，設(shè)計更貼近他們實際的問題和情境，以提高他們的參與度。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生在創(chuàng)作時對色彩的運用不夠靈活，缺乏自信。為了解決這個問題，我打算在課前準備一些色彩搭配的案例，讓學生在觀察和比較中學習如何運用色彩。同時，我會鼓勵學生大膽嘗試，不必過分擔心錯誤，因為錯誤也是學習的一部分。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我觀察到學生在小組合作時，雖然能交流想法，但在具體操作上有時會顯得有些混亂。為了提高小組合作的效率，我計劃在課前就設(shè)定好明確的任務(wù)分配和交流規(guī)則，確保每個學生都能在合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

在作品展示與評價環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)評價的標準和方式對學生的影響較大。有的學生可能會因為評價標準的不明確而感到迷茫，有的學生可能會因為評價過于主觀而感到不公平。因此，我計劃制定更加客觀、明確的評價標準，并采用多種評價方式，如自評、互評和教師評價，以幫助學生更好地理解評價的意義。

此外，我還注意到在拓展環(huán)節(jié)，有些學生對于如何將生命主題與日常生活相結(jié)合感到困惑。為了激發(fā)學生的思考，我打算在課后布置一些實踐作業(yè)，如讓學生觀察并記錄一周內(nèi)遇到的生命現(xiàn)象，鼓勵他們用繪畫或其他形式表達自己的觀察和感悟。

在教學手段方面，我意識到多媒體教學課件的使用雖然豐富了課堂內(nèi)容，但過多地依賴電子設(shè)備可能會分散學生的注意力。因此，我計劃在未來的教學中，更加注重傳統(tǒng)教學手段的應(yīng)用，如實物展示、板書等，以保持課堂的互動性和學生的專注度。

最后，我會在課后與學生進行交流，了解他們對這節(jié)課的感受和建議，這將幫助我更好地了解學生的學習需求，調(diào)整教學策略。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課“守護生命”的主題，以下是一些課后作業(yè)，旨在幫助學生將課堂上學到的知識應(yīng)用到實踐中，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

1.**生命觀察日記**：

作業(yè)描述：請學生記錄下自己一周內(nèi)觀察到的三種不同的生命形態(tài)（如植物、動物、昆蟲），包括它們的生活習性、生長環(huán)境等，并配上自己的繪畫或照片。

例子：我觀察到公園里的蝴蝶在花叢中飛舞，它們有五彩斑斕的翅膀，非常美麗。

2.**生命故事創(chuàng)作**：

作業(yè)描述：學生選擇一種生命形態(tài)，如一棵樹，創(chuàng)作一個關(guān)于它的故事。故事中要體現(xiàn)出這個生命體的成長過程、遇到的挑戰(zhàn)以及它對周圍環(huán)境的影響。

例子：小樹苗從一顆種子開始，經(jīng)歷了風吹雨打，最終長成了一棵參天大樹，為人們提供了陰涼。

3.**色彩拼貼畫**：

作業(yè)描述：學生收集生活中的各種彩色紙張，如廣告紙、包裝紙等，創(chuàng)作一幅以“生命之樹”為主題的拼貼畫。要求在畫中運用多種顏色，表現(xiàn)出生命的多樣性和活力。

例子：我用紅色的紙張剪出花朵，藍色的紙張剪出天空，綠色的紙張剪出樹葉，拼貼出了一棵充滿生機的生命之樹。

4.**生命保護倡議書**：

作業(yè)描述：學生以“保護生命，從我做起”為主題，寫一篇倡議書。在倡議書中，學生可以提出具體的保護措施，如節(jié)約用水、減少污染等。

例子：親愛的同學們，讓我們攜手保護我們的家園，從今天開始，不亂扔垃圾，節(jié)約用水，讓我們的地球更加美好。

5.**生命之美攝影**：

作業(yè)描述：學生利用周末時間，去戶外尋找生活中的生命之美，如一朵盛開的花、一只飛翔的鳥、一片落葉等，并用相機或手機記錄下來。

例子：我在公園里拍到了一只小松鼠，它正坐在樹枝上吃著堅果，畫面中的松鼠顯得格外可愛。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學們，今天我們一起探索了“守護生命”的美術(shù)課堂。在這節(jié)課中，我們不僅學習了如何觀察和描繪生命形態(tài)，還通過繪畫表達了對生命的敬畏之情。以下是我們今天學習的主要內(nèi)容：

1.觀察與感知：我們學會了如何細致地觀察生活中的生命形態(tài)，如植物、動物等，并從中發(fā)現(xiàn)美的元素。

2.創(chuàng)意表達：我們運用色彩和線條，嘗試用自己的方式表達對生命的理解和感受。

3.文化理解：我們了解了生命的多樣性和價值，增強了保護自然和生命的意識。

4.審美判斷：我們學會了欣賞和評價藝術(shù)作品中的生命之美。

現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的學習內(nèi)容，并進行當堂檢測。

當堂檢測：

1.**選擇題**：

-以下哪項不是我們今天學習的生命形態(tài)？（A.植物B.動物C.星星D.昆蟲）

答案：C

2.**簡答題**：

-請簡述我們在課堂上是如何用色彩和線條表達對生命的敬畏之情的。

答案：我們通