小學體育課《投擲壘球》教學設計一、學生背景分析六年級學生,因為剛剛從五年級升上來，運動基礎還比較薄弱，側重于感性。這些學生的運動能力、性格愛好都具有很大的差異：女生文靜，男生好動。但學生的思維能力逐漸增強，榮譽感強，學生守紀樂學，動作的模仿能力較強，且好奇、好學。因此，我在教學中根據學生的年齡特點，在教學中采用形式多樣的教學方法，運用激勵手段，可以激發(fā)學生的學習興趣和熱情。二、教學主題根據《體育與健康課程標準》 水平三的要求，以學生對投擲運動的初步體驗為主要活動內容，力求從文化的視角來揭示體育的內涵，并賦予體育課新的視點和活力，從而煥發(fā)出體育課新的生命力。通過對本課的學習， 使學生對投擲運動有初步的了解和體驗，對事物的認識和學習方面有新的感受， 從而影響或改變其思維方式； 通過具有親和力的勞動情景、 創(chuàng)設富有創(chuàng)造力的學習目標以場地、 器材有序擺放、道具的絢麗色彩、動聽音樂的烘托、教師和同學瀟灑動作的感染，使學生在心理趨向、價值情感、道德規(guī)范、社會適應等方面都有較深刻的體驗和認識，思想和靈魂得到一次洗禮，體現身、心、社三位一體的完美統(tǒng)一，切實的貫徹“健康第一”的指導思想。三、教學情節(jié)投擲是人類的基本技能之一， 盡管人類科學文明的發(fā)展突飛猛進，作為生存的基本技能及運動鍛煉的手段之一，投擲仍有它存在的價值。今天我說的“原地擲壘球”這一學習內容貫穿了整個中小學體育與健身學科，可見它的學習重要性，六年級的學生性格比較活躍，特別是男同學，表現欲望很強，因此我采用了多種形式的教學方法讓他們去體會理解投擲壘球的要領，收到比較好的效果，女孩子相對男孩子比較內向一點，但在游戲的刺激作用下，也學得比較認真，并很快的掌握了技術要領。擲壘球的目的是解決有一定的遠度，對技術要領和身體的協(xié)調性有著非常高的要求。本課是第四課時，是在學生已初步掌握肩上屈肘，手后于肩，快速揮臂動作的基礎上，主要解決蹬地有力、轉體快速、揮臂有力的投擲動作的教學練習。通過教學讓學生在歡樂的氛圍中自主、能動的學習。本課預計學生能積極參與活動，在練習中獲得愉快的心理體驗和感受。進一步促進學生對體育運動的感情認同，達到自動練、主動究研目的，從而培養(yǎng)學生終身體育的意識。四、教學重點、難點根據課改的要求，教材內容特點，結合學生的實際情況。本課的教學重點是：體會蹬地、轉體、揮臂的動作，掌握合理的用力順序和正確的用力方向。教學難點是：用力均勻程度，動作協(xié)調連貫。五、設計思路本課本著“以人為本，健康第一”為指導思想，面向全體學生，關注學生的不同層次需求。激發(fā)學生的學習興趣， 以培養(yǎng)學生自主參與活動為重點，從培養(yǎng)學生身心健康的實際出發(fā)采用游戲、競賽等多種教學方法。啟發(fā)學生自主學習、探究學習和合作學習， 充分調動學生的參與性、積極性和主動性