小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級下冊2.20以內(nèi)的退位減法十幾減5、4、3、2教案及反思授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級下冊2.20以內(nèi)的退位減法十幾減5、4、3、2。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握10以內(nèi)的加減法基礎(chǔ)上進(jìn)行，通過十幾減5、4、3、2的練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握20以內(nèi)的退位減法。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，通過20以內(nèi)的退位減法練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和運(yùn)算能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析等數(shù)學(xué)思維方法，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和合作交流能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解和掌握20以內(nèi)的退位減法的基本步驟。

2.正確計(jì)算十幾減5、4、3、2的結(jié)果。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生難以理解“退位”的概念和操作過程。

2.在實(shí)際計(jì)算中，學(xué)生容易混淆減數(shù)和被減數(shù)的順序。

解決辦法：

1.通過實(shí)物操作、圖片展示等方式，幫助學(xué)生直觀理解“退位”的含義。

2.設(shè)計(jì)一系列由易到難的練習(xí)題，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握退位減法的計(jì)算方法。

3.在課堂練習(xí)中，適時(shí)提醒學(xué)生注意減數(shù)和被減數(shù)的順序，并通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中解決問題。

4.對學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行針對性分析，及時(shí)糾正，強(qiáng)化正確計(jì)算習(xí)慣。教學(xué)資源-硬件資源：黑板、粉筆、計(jì)數(shù)器、小卡片

-課程平臺：班級教學(xué)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資源和作業(yè)

-信息化資源：多媒體課件、在線練習(xí)系統(tǒng)、教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如水果、玩具等，用于演示減法過程）、電子白板、教學(xué)模型教學(xué)過程設(shè)計(jì)【用時(shí)】45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅描繪孩子們在公園玩耍的圖片，引導(dǎo)學(xué)生們回憶自己玩耍時(shí)的快樂時(shí)光。

2.提出問題：同學(xué)們，你們在玩耍的時(shí)候，有沒有遇到需要分東西的情況呢？比如，如果有5個(gè)蘋果，給了小明2個(gè)，我們還剩幾個(gè)蘋果？

3.引出課題：今天我們就來學(xué)習(xí)一種新的減法——20以內(nèi)的退位減法。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師展示實(shí)物教具（如蘋果、糖果等），引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考減法的含義。

2.講解退位減法的概念和步驟，通過實(shí)物操作演示十幾減5、4、3、2的過程。

3.教師板書示例題目，講解解題思路，強(qiáng)調(diào)退位的操作要點(diǎn)。

4.學(xué)生跟隨教師一起完成示例題目，鞏固所學(xué)知識。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

3.小組合作：學(xué)生分組討論，互相檢查練習(xí)結(jié)果，共同解決問題。

4.教師收集學(xué)生練習(xí)情況，針對共性問題進(jìn)行講解。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了退位減法，誰能告訴我，在減法中，什么是“退位”？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.教師提問：如果遇到十幾減一位數(shù)的情況，我們應(yīng)該怎么計(jì)算呢？

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們覺得在學(xué)習(xí)退位減法的過程中，有哪些困難？

2.學(xué)生回答，教師針對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

3.教師提問：如果你們遇到不會做的題目，會怎么做呢？

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了退位減法，你們覺得這種計(jì)算方法在生活中有哪些用途？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.教師提問：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)自己的數(shù)感和邏輯思維能力？

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一定數(shù)量的退位減法練習(xí)。

3.提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長一起進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，鞏固所學(xué)知識。

【備注】

1.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

2.教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

3.教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和邏輯思維能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠理解和掌握20以內(nèi)的退位減法的基本步驟，包括確定退位的位置、調(diào)整數(shù)位、進(jìn)行減法運(yùn)算等。

2.學(xué)生能夠正確計(jì)算十幾減5、4、3、2的結(jié)果，能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的計(jì)算。

3.學(xué)生在完成練習(xí)題和課堂提問中，能夠積極參與，表現(xiàn)出良好的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

4.學(xué)生在小組合作中，能夠與同伴有效溝通，共同解決問題，提升了合作學(xué)習(xí)的能力。

5.學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動尋求幫助，或者通過思考找到解決問題的方法，展現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的能力。

6.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠按時(shí)完成，并在家長的幫助下鞏固所學(xué)知識，提高了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的持續(xù)性。

7.學(xué)生在數(shù)感和邏輯思維方面有所提升，能夠更好地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

9.學(xué)生在課堂上能夠積極發(fā)言，提出自己的見解，體現(xiàn)了獨(dú)立思考和表達(dá)的能力。

10.學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活，提高了實(shí)際應(yīng)用能力。

總體來看，學(xué)生在學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法后，不僅在數(shù)學(xué)計(jì)算能力上有了顯著提高，而且在數(shù)學(xué)思維、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等方面也取得了良好的效果。這些成果將有助于學(xué)生后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行，并為他們的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-退位減法

-十幾減5、4、3、2

-退位操作步驟

②關(guān)鍵詞：

-退位

-數(shù)位

-調(diào)整

-減法

③重點(diǎn)句：

-十幾減一位數(shù)，先從個(gè)位數(shù)開始減。

-如果個(gè)位數(shù)不夠減，就要從十位數(shù)借一。

-減法計(jì)算時(shí)，注意數(shù)位對齊。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

1.1提問：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對20以內(nèi)退位減法知識的理解和掌握程度。例如，提問“十幾減去一個(gè)數(shù)，我們應(yīng)該先從哪個(gè)數(shù)位開始減？”以評估學(xué)生對退位概念的理解。

1.2觀察：觀察學(xué)生在課堂練習(xí)中的表現(xiàn)，如計(jì)算速度、準(zhǔn)確性以及是否能夠獨(dú)立完成計(jì)算。

1.3測試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行小測驗(yàn)或練習(xí)，評估學(xué)生對新知識的掌握情況。測試題應(yīng)包括不同難度的題目，以全面評估學(xué)生的理解能力。

1.4及時(shí)反饋：對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予即時(shí)的正面或建設(shè)性的反饋，以幫助學(xué)生改進(jìn)。

2.作業(yè)評價(jià)：

2.1批改作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改，檢查學(xué)生的計(jì)算是否準(zhǔn)確，解題過程是否清晰。

2.2點(diǎn)評與反饋：在作業(yè)批改中，教師應(yīng)給出具體的點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供改進(jìn)的建議。

2.3反饋會議：定期與學(xué)生進(jìn)行一對一的反饋會議，討論作業(yè)中的問題，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2.4鼓勵(lì)與激勵(lì)：對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.學(xué)習(xí)效果評估：

3.1定期測試：通過定期的數(shù)學(xué)測試，評估學(xué)生在20以內(nèi)退位減法方面的進(jìn)步。

3.2家庭作業(yè)反饋：通過家長的反饋，了解學(xué)生在家庭作業(yè)中的表現(xiàn)，以及家長對學(xué)生的支持情況。

3.3學(xué)生自我評估：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評估，反思自己的學(xué)習(xí)過程，識別自己的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的領(lǐng)域。

4.綜合評價(jià)：

4.1教師綜合評價(jià)：教師根據(jù)課堂表現(xiàn)、作業(yè)、測試和家庭作業(yè)反饋，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評價(jià)。

4.2學(xué)生綜合評價(jià)：學(xué)生通過自我評估和同伴評估，了解自己的學(xué)習(xí)效果，并設(shè)定個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)。典型例題講解1.例題：12-5=?

解答過程：

-首先從個(gè)位數(shù)開始減，2減去5不夠減，需要從十位數(shù)借一。

-十位數(shù)由1變成0，個(gè)位數(shù)由2變成12。

-12減去5等于7。

答案：12-5=7

2.例題：18-4=?

解答過程：

-個(gè)位數(shù)8減去4等于4。

-十位數(shù)1保持不變。

答案：18-4=14

3.例題：17-3=?

解答過程：

-個(gè)位數(shù)7減去3等于4。

-十位數(shù)1保持不變。

答案：17-3=14

4.例題：15-2=?

解答過程：

-個(gè)位數(shù)5減去2等于3。

-十位數(shù)1保持不變。

答案：15-2=13

5.例題：19-5=?

解答過程：

-個(gè)位數(shù)9減去5