小學(xué)語文統(tǒng)編版（2024）二年級上冊雪孩子第二課時教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)語文統(tǒng)編版（2024）二年級上冊雪孩子第二課時教案教學(xué)內(nèi)容小學(xué)語文統(tǒng)編版（2024）二年級上冊雪孩子第二課時教案，本節(jié)課主要圍繞課文《雪孩子》展開，內(nèi)容包括：1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容；2.朗讀課文，培養(yǎng)語感；3.學(xué)習(xí)生字詞，掌握字詞的書寫方法；4.練習(xí)書寫生字詞，提高書寫能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：1.通過朗讀和討論，提升學(xué)生的語言理解和表達能力；2.通過對生字詞的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的識字能力和詞匯積累；3.通過對課文內(nèi)容的深入理解，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；4.通過書寫練習(xí)，提高學(xué)生的書寫規(guī)范性和審美能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們能夠認(rèn)讀簡單的生字，理解一些基本的句子結(jié)構(gòu)，并能夠進行簡單的口頭表達。在閱讀方面，他們已經(jīng)接觸過一些簡單的童話故事，對故事情節(jié)有一定的理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生對童話故事有著濃厚的興趣，他們喜歡通過故事來學(xué)習(xí)新知識，因此對于《雪孩子》這樣的課文，他們的學(xué)習(xí)興趣較高。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生已經(jīng)能夠通過觀察和模仿掌握基本的書寫技巧。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于視覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解課文內(nèi)容時可能遇到困難，尤其是對一些生僻字詞的理解。在朗讀時，學(xué)生可能因為不熟悉字詞的發(fā)音而出現(xiàn)錯誤。此外，學(xué)生在書寫生字詞時可能因為筆畫順序不熟悉或者書寫不規(guī)范而遇到挑戰(zhàn)。針對這些困難，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)資源-軟件資源：電子白板教學(xué)軟件、朗讀練習(xí)軟件

-課程平臺：學(xué)校在線教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資源和學(xué)生作業(yè)

-信息化資源：課文《雪孩子》電子文檔、相關(guān)圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：彩色粉筆、黑板、PPT課件、生字卡片、書寫練習(xí)紙、錄音設(shè)備教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.教師通過展示雪景圖片或播放雪景視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶課文《雪孩子》中的雪景描寫，激發(fā)學(xué)生的興趣和聯(lián)想。

2.教師提問：“你們還記得《雪孩子》里的雪孩子是誰嗎？它給小兔子帶來了哪些幫助？”引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意糾正學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)，讓學(xué)生感受課文的韻律美。

2.教師講解生字詞，如“融”、“飄”、“融化了”等，引導(dǎo)學(xué)生理解字詞的意思，并指導(dǎo)學(xué)生書寫。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，讓學(xué)生體會作者的表達方式。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.學(xué)生分角色朗讀課文，提高學(xué)生的朗讀能力和語感。

2.教師展示雪孩子和雪人的圖片，讓學(xué)生觀察并描述雪的特征，鍛煉學(xué)生的觀察能力和表達能力。

3.學(xué)生分組討論，分享自己對《雪孩子》故事的理解和感悟，培養(yǎng)團隊合作精神。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生討論：雪孩子為什么能變成小兔子？請舉例說明。

舉例回答：因為雪孩子有一顆善良的心，它愿意幫助別人，所以它變成了小兔子。

2.學(xué)生討論：如果你是小兔子，你會對雪孩子說些什么？

舉例回答：雪孩子，謝謝你救了我，你真是個好朋友！

3.學(xué)生討論：從《雪孩子》這個故事中，你學(xué)到了什么？

舉例回答：我學(xué)到了要樂于助人，要珍惜友誼。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點字詞和表達方式。

2.教師總結(jié)：《雪孩子》這個故事告訴我們，善良和樂于助人是美德，我們要向雪孩子學(xué)習(xí)，做一個有愛心的人。

3.教師布置課后作業(yè)：回家后，和家長一起分享你在本節(jié)課中的收獲，并嘗試用自己喜歡的方式講述《雪孩子》的故事。

教學(xué)流程總結(jié)：

本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和思維能力。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課重難點為生字詞的理解和運用，以及通過故事學(xué)習(xí)做人的道理。通過實踐活動和小組討論，學(xué)生能夠更好地掌握知識，提升語文素養(yǎng)。整個教學(xué)流程用時45分鐘，符合教學(xué)實際，達到了教學(xué)目標(biāo)。知識點梳理《雪孩子》這篇課文主要圍繞雪孩子與兔子的友誼展開，通過以下知識點進行梳理：

一、生字詞：

1.融：指冰、雪等遇熱化成水。

2.飄：隨風(fēng)搖動或飛揚。

3.融化了：指冰、雪等化成水。

4.堅定：意志堅強，不動搖。

5.愿意：樂意，心甘情愿。

二、課文內(nèi)容理解：

1.雪孩子的來歷：小男孩堆了一個雪人，雪人化成了雪孩子。

2.雪孩子與兔子的友誼：雪孩子救了兔子，兔子為了報答雪孩子，用胡蘿卜喂它。

3.雪孩子的犧牲：兔子把胡蘿卜喂給雪孩子，雪孩子吃完了胡蘿卜后融化了。

三、修辭手法：

1.擬人：將雪孩子賦予了人的情感和動作，如“雪孩子眨著眼睛，看著兔子”。

2.比喻：將雪孩子比喻成小兔子，如“雪孩子就像一只小兔子”。

四、情感態(tài)度價值觀：

1.善良：雪孩子和兔子都展現(xiàn)了善良的品質(zhì)。

2.友誼：雪孩子與兔子之間的友誼體現(xiàn)了真摯的友情。

3.珍惜：兔子珍惜雪孩子的幫助，愿意用自己的胡蘿卜來報答。

五、寫作手法：

1.描寫：課文通過對雪景、雪孩子和兔子的描寫，使讀者感受到了故事發(fā)生的環(huán)境和氛圍。

2.敘事：課文以時間為線索，講述了雪孩子與兔子的故事。

六、閱讀理解：

1.理解故事情節(jié)：學(xué)生需理解雪孩子的來歷、與兔子的友誼以及雪孩子的犧牲。

2.理解人物形象：學(xué)生需了解雪孩子和兔子的性格特點。

3.理解主題思想：學(xué)生需認(rèn)識到善良、友誼和珍惜的重要性。

七、朗讀與表達：

1.朗讀技巧：指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，注意語調(diào)和節(jié)奏。

2.表達方式：引導(dǎo)學(xué)生用生動形象的語言描述故事情節(jié)和人物形象。

八、書寫練習(xí)：

1.生字詞書寫：指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫生字詞，注意筆畫順序和書寫規(guī)范。

2.詞語積累：鼓勵學(xué)生積累課文中出現(xiàn)的好詞好句，提高語言表達能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文章結(jié)構(gòu)與情節(jié)發(fā)展

①.1故事背景：介紹故事的季節(jié)和地點，強調(diào)雪景的美麗。

①.2人物介紹：介紹小男孩和兔子，以及雪孩子的來歷。

①.3情節(jié)發(fā)展：雪孩子與兔子的相遇、友誼建立、雪孩子的犧牲。

②人物性格與情感變化

②.1小男孩：表現(xiàn)出對雪的喜愛和創(chuàng)造能力，對雪孩子的保護。

②.2雪孩子：善良、樂于助人，關(guān)心朋友，最終犧牲自己。

②.3兔子：感恩、友愛，愿意用自己的胡蘿卜回報雪孩子的幫助。

③修辭手法與表達效果

③.1擬人：將雪孩子賦予人的情感，如“雪孩子眨著眼睛”。

③.2比喻：用“雪孩子就像一只小兔子”比喻雪孩子的可愛。

③.3對比：雪孩子和兔子的對比，突出雪孩子的無私和兔子的感激。

④主題思想與價值觀教育

④.1善良與樂于助人：通過雪孩子的行為傳達善良和樂于助人的重要性。

④.2友誼的珍貴：雪孩子和兔子的故事強調(diào)了友誼的寶貴。

④.3珍惜與奉獻：雪孩子的犧牲教育學(xué)生要珍惜生命，愿意為他人奉獻。教學(xué)反思與改進在教學(xué)《雪孩子》這一課時，我深刻地反思了自己的教學(xué)過程，以下是我的一些想法和改進措施。

首先，我在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，使用了圖片和視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，雖然這些多媒體資源能夠吸引學(xué)生的注意力，但在實際操作中，我需要更加注重學(xué)生與這些資源的互動，比如讓學(xué)生預(yù)測故事情節(jié)，或者根據(jù)圖片和視頻內(nèi)容進行口頭描述，這樣可以更好地調(diào)動學(xué)生的參與度。

其次，我在新課講授時，注重了生字詞的教學(xué)，但是可能過于強調(diào)字詞的識記，而忽視了學(xué)生對于字詞意義的理解。今后，我會嘗試在講解生字詞時，結(jié)合具體語境，讓學(xué)生在實際運用中理解字詞的含義，避免死記硬背。

再者，實踐活動的設(shè)計上，我給了學(xué)生一定的自由度，讓他們分組討論，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太善于表達自己的觀點。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生組織思路，提高他們的表達能力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對于討論的主題不夠熟悉或者缺乏信心。因此，我打算在課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)，了解故事背景和人物特點，這樣可以增強他們在討論中的自信心。

在教學(xué)效果的評估方面，我計劃設(shè)計以下反思活動：

1.課后與學(xué)生進行交流，了解他們對課文的理解程度和在學(xué)習(xí)過程中的感受。

2.收集學(xué)生的課堂作業(yè)，分析他們在書寫和表達上的進步。

3.觀察學(xué)生在小組討論中的參與情況和表達水平，評估他們的合作能力。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，設(shè)計互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生參與，提高他們的參與度。

2.