蘇教版一年級(jí)上冊(cè)第五單元《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為蘇教版一年級(jí)上冊(cè)第五單元《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)》，包括數(shù)數(shù)、數(shù)的順序、10以內(nèi)的加減法等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在幼兒園時(shí)期已經(jīng)接觸過一些簡(jiǎn)單的數(shù)字，對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和拓展10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，使其能夠理解數(shù)的概念和數(shù)的順序。通過數(shù)數(shù)和簡(jiǎn)單的加減法練習(xí)，提升學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解和掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和數(shù)的概念。

2.能夠正確進(jìn)行10以內(nèi)的加減法計(jì)算。

難點(diǎn)：

1.將數(shù)與實(shí)際物體或情境對(duì)應(yīng)，建立數(shù)的概念。

2.理解加減法的含義，并能靈活運(yùn)用。

解決辦法與突破策略：

1.通過實(shí)物操作、游戲和情境教學(xué)，幫助學(xué)生建立數(shù)的概念，如使用計(jì)數(shù)器、數(shù)玩具等。

2.利用直觀教具和故事情境，幫助學(xué)生理解加減法的含義，如使用計(jì)數(shù)棒進(jìn)行加減操作。

3.設(shè)計(jì)分層次的教學(xué)活動(dòng)，從簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)開始，逐步過渡到加減法練習(xí)，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中掌握。

4.鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，互相幫助，共同解決問題，提高解題能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)數(shù)器、計(jì)數(shù)棒、數(shù)字卡片、數(shù)字卡片盒、白板或黑板、粉筆或白板筆

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：多媒體課件、在線數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)故事音頻

-教學(xué)手段：實(shí)物操作、游戲互動(dòng)、小組討論、故事講述、歌曲律動(dòng)五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一幅包含10以內(nèi)物品的圖片，提問學(xué)生：“同學(xué)們，你們能數(shù)出這些物品有幾個(gè)嗎？”引導(dǎo)學(xué)生用手指或口數(shù)。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過的數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)的方法，提問：“還記得我們是怎么數(shù)數(shù)的嗎？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師板書“認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)”，然后講解數(shù)的順序，如“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10”，并強(qiáng)調(diào)每個(gè)數(shù)字的意義。

-舉例說明：教師用實(shí)物（如蘋果、球）進(jìn)行示范，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)出物體的數(shù)量，并說出相應(yīng)的數(shù)字。

-互動(dòng)探究：教師提問：“如果我有5個(gè)蘋果，再給你3個(gè)，我還有幾個(gè)蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)數(shù)字卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的數(shù)字進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，對(duì)有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.游戲互動(dòng)（約10分鐘）

-游戲一：“數(shù)字尋寶”：將寫有數(shù)字的卡片藏在學(xué)校教室內(nèi)，學(xué)生尋找卡片，找到后讀出數(shù)字，并說出相應(yīng)的物品或動(dòng)作。

-游戲二：“加減法接力”：學(xué)生分成小組，每組依次完成加減法題目，如“7+3=？”，答對(duì)后進(jìn)行下一個(gè)題目。

5.小組合作（約10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組討論如何用10以內(nèi)的數(shù)字進(jìn)行組合，得到不同的結(jié)果，如“2+3=5”。

-交流分享：每個(gè)小組派代表分享他們的討論結(jié)果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

6.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)10以內(nèi)數(shù)的順序和加減法的應(yīng)用。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生談?wù)勛约涸诒竟?jié)課中的收獲和疑問，教師進(jìn)行解答。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起完成一些關(guān)于10以內(nèi)數(shù)的游戲或練習(xí)題。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，并通過多種教學(xué)手段和活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-10以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用故事：收集一些關(guān)于10以內(nèi)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用的故事，如《三個(gè)和尚挑水吃》、《數(shù)鴨子的游戲》等，通過故事幫助學(xué)生理解數(shù)的實(shí)際意義。

-數(shù)字游戲：尋找一些適合一年級(jí)學(xué)生的數(shù)字游戲，如《數(shù)字拼圖》、《數(shù)字捉迷藏》等，這些游戲可以在家中或?qū)W?；顒?dòng)中進(jìn)行，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)字的興趣和記憶。

-10以內(nèi)數(shù)的歌曲：收集一些以10以內(nèi)數(shù)為主題的歌曲，如《數(shù)鴨子》、《數(shù)星星》等，通過歌曲的旋律和歌詞，幫助學(xué)生記憶數(shù)字和數(shù)的順序。

-數(shù)字藝術(shù)作品：介紹一些以數(shù)字為主題的兒童藝術(shù)作品，如數(shù)字拼貼畫、數(shù)字手工等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)可以與孩子一起在家中進(jìn)行數(shù)字游戲，如用積木、拼圖等材料進(jìn)行數(shù)字組合游戲，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)字。

-利用周末或假期，帶孩子去超市或商場(chǎng)，讓孩子用計(jì)數(shù)器計(jì)算商品的數(shù)量，或者讓孩子在日常生活中尋找10以內(nèi)的數(shù)字，如車牌號(hào)、電話號(hào)碼等。

-鼓勵(lì)孩子在繪畫或手工活動(dòng)中使用數(shù)字，比如在制作賀卡時(shí)，用數(shù)字來裝飾，或者用數(shù)字來計(jì)數(shù)制作過程中的步驟。

-組織家庭閱讀時(shí)間，挑選一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的繪本，如《數(shù)學(xué)小英雄》系列，通過閱讀培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)興趣。

-在家中設(shè)置一個(gè)“數(shù)學(xué)角”，放置一些數(shù)學(xué)教具，如數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器、幾何圖形等，讓孩子在玩耍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-與學(xué)校教師溝通，了解學(xué)校是否有數(shù)學(xué)興趣小組或俱樂部，鼓勵(lì)孩子參與其中，與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育頻道、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，為孩子提供更多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，但要確保資源的適宜性和安全性。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)10以內(nèi)數(shù)的順序和數(shù)的概念。

2.總結(jié)數(shù)的應(yīng)用，如數(shù)物體、數(shù)人、數(shù)時(shí)間等。

3.強(qiáng)調(diào)加減法的基本概念，如加法的交換律和結(jié)合律，減法的性質(zhì)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如購物時(shí)的找零、烹飪時(shí)的配料計(jì)數(shù)等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.口頭檢測(cè)：

-讓學(xué)生說出10以內(nèi)的數(shù)，并說出每個(gè)數(shù)字的順序。

-提問學(xué)生如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的10以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算。

-讓學(xué)生舉例說明加減法在日常生活中的應(yīng)用。

2.實(shí)物操作檢測(cè)：

-分發(fā)數(shù)字卡片和實(shí)物（如小石子、糖果等），讓學(xué)生用實(shí)物進(jìn)行數(shù)數(shù)和加減法計(jì)算。

-觀察學(xué)生的操作過程，檢查其對(duì)數(shù)的順序和加減法計(jì)算的理解程度。

3.小組活動(dòng)檢測(cè)：

-將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)與10以內(nèi)數(shù)相關(guān)的主題，如“10以內(nèi)的動(dòng)物”、“10以內(nèi)的水果”等。

-每個(gè)小組準(zhǔn)備一份展示材料，如繪畫、手工制品等，展示他們對(duì)10以內(nèi)數(shù)的理解和應(yīng)用。

-小組之間進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，教師給予反饋。

4.寫作檢測(cè)：

-讓學(xué)生寫出5個(gè)10以內(nèi)的數(shù)，并說出每個(gè)數(shù)字的順序。

-讓學(xué)生完成一個(gè)簡(jiǎn)單的10以內(nèi)數(shù)的加減法題目，如“5+3=？”

-讓學(xué)生用一句話描述他們今天在課堂上學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)。

檢測(cè)結(jié)束后，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，針對(duì)學(xué)生的不足之處進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)內(nèi)容，通過家庭作業(yè)、實(shí)踐操作等方式，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)瑢W(xué)們學(xué)習(xí)了《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)》，總的來說，我覺得收獲還是蠻大的。孩子們的表現(xiàn)也讓我挺驚喜的，但也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過展示圖片和提問，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)10以內(nèi)的數(shù)產(chǎn)生了興趣?；仡櫯f知的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)之前的數(shù)數(shù)方法還記得很清楚，這說明我們之前的教學(xué)還是有效的。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我通過實(shí)物和例子來講解數(shù)的順序和加減法，孩子們學(xué)得挺快的。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于數(shù)的概念還是有點(diǎn)模糊，比如他們能數(shù)數(shù)，但不知道數(shù)字代表的實(shí)際意義。這讓我意識(shí)到，在講解新知的時(shí)候，我可能需要更多地結(jié)合實(shí)際生活，讓孩子們?cè)趯?shí)際操作中理解數(shù)的概念。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同的活動(dòng)，讓孩子們動(dòng)手實(shí)踐。我發(fā)現(xiàn)，通過這樣的方式，孩子們的參與度很高，他們不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能在活動(dòng)中提高解決問題的能力。不過，我也注意到，有些孩子在面對(duì)較難的題目時(shí)，可能會(huì)顯得有些緊張，這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和解決問題的能力。

課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，孩子們的掌握情況總體上還是不錯(cuò)的。他們能夠準(zhǔn)確地?cái)?shù)數(shù)，也能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法計(jì)算。這讓我感到欣慰，但同時(shí)也意識(shí)到，我們還需要加強(qiáng)他們對(duì)數(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)反思中，我覺得有幾個(gè)地方可以改進(jìn)。首先，對(duì)于那些對(duì)數(shù)的概念理解不深的孩子，我可以在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，或者設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的練習(xí)，幫助他們更好地理解數(shù)的意義。其次，我在講解加減法的時(shí)候，可以更多地結(jié)合具體的情境，讓孩子們?cè)趯?shí)際情境中理解加減法的操作。

教學(xué)總結(jié)來說，這節(jié)課孩子們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所