小學人教部編版富饒的西沙群島教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學人教部編版富饒的西沙群島教學設計設計意圖本節(jié)課以“富饒的西沙群島”為主題，旨在通過閱讀課文，讓學生了解我國西沙群島的自然風光和豐富資源，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和愛國情懷。教學設計緊密結合人教部編版小學語文教材，注重引導學生通過觀察、思考、討論等方式，深入理解課文內(nèi)容，提高學生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對自然景觀的觀察與欣賞能力，提升學生的語言表達和審美素養(yǎng)。通過學習《富饒的西沙群島》，激發(fā)學生對祖國的熱愛之情，增強文化自信，培養(yǎng)民族自豪感。同時，提高學生的閱讀理解能力和團隊合作意識，發(fā)展批判性思維和問題解決能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生已具備一定的地理常識，對我國的海洋資源有所了解，但具體到西沙群島的自然風光和資源狀況，知識儲備相對有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對大自然和海洋探險主題有較高的興趣，具備一定的觀察力和想象力。學生在語文學習上表現(xiàn)出的能力包括：能通過圖片、文字等途徑獲取信息，具有一定的閱讀理解能力。學習風格上，學生傾向于通過直觀的視覺和聽覺來獲取知識，對實踐活動和合作學習有較好的參與度。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對地理概念和地理位置理解不夠深入，導致在理解課文內(nèi)容時遇到困難。此外，學生在運用語言表達對自然景觀的感受時可能缺乏豐富的詞匯和生動的描述能力。在教學過程中，需關注學生的個體差異，提供針對性的指導和支持。教學資源準備1.教材：人教部編版小學語文教材《富饒的西沙群島》。

2.輔助材料：西沙群島的風景圖片、地理分布圖、相關紀錄片片段。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：布置展示區(qū)用于展示圖片和圖表，設置小組討論區(qū)，確保學生能舒適地進行合作學習。教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示西沙群島的美麗風景圖片，引導學生觀察并描述圖片中的景色。

2.提問：“同學們，你們知道這些美麗的景色在哪里嗎？它們有什么特別之處呢？”

3.學生自由發(fā)言，教師簡要介紹西沙群島的地理位置和特點。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師引導學生閱讀課文《富饒的西沙群島》，提出問題：“課文主要講述了西沙群島的哪些特點？”

2.學生分小組討論，總結課文內(nèi)容，每組派代表分享討論結果。

3.教師針對學生分享的內(nèi)容，補充講解西沙群島的自然資源、動植物種類等知識。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.教師提出問題：“如果你們有機會去西沙群島，你們最想做什么？”

2.學生分組討論，每組派代表分享自己的想法，教師點評并引導。

3.教師出示一些關于西沙群島的謎語，讓學生猜一猜，增加課堂趣味性。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“為什么說西沙群島是富饒的？”

2.學生回答，教師總結并講解富饒的含義。

3.教師提問：“我們?nèi)绾伪Ｗo這些美麗的自然資源？”

4.學生討論并分享自己的觀點，教師點評并引導。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請學生上臺，用簡筆畫展示西沙群島的景色。

2.學生分享自己的作品，教師點評并給予鼓勵。

3.教師提問：“如果你們是西沙群島的守護者，你們會怎么做？”

4.學生分組討論，每組派代表分享自己的想法，教師點評并引導。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師播放一段關于海洋環(huán)境保護的視頻，引導學生思考如何保護海洋資源。

2.學生分組討論，分享自己的觀點，教師點評并引導。

（七）總結環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調保護海洋資源的重要性。

2.學生分享自己的收獲，教師給予肯定和鼓勵。

總計用時：45分鐘知識點梳理1.地理知識：

-西沙群島的地理位置：位于中國南海，是中國領土的一部分。

-西沙群島的組成部分：包括珊瑚島、沙島、暗沙、暗礁等多種類型的島嶼。

-西沙群島的氣候特點：屬于熱帶海洋性氣候，全年溫暖濕潤。

2.自然資源：

-海洋生物資源：豐富的珊瑚礁、海洋魚類、貝類等。

-礦產(chǎn)資源：石油、天然氣等。

-旅游資源：美麗的沙灘、珊瑚礁景觀等。

3.生態(tài)環(huán)境保護：

-生態(tài)環(huán)境的重要性：保護海洋生態(tài)環(huán)境對于維護生物多樣性和生態(tài)平衡至關重要。

-生態(tài)環(huán)境面臨的挑戰(zhàn)：過度捕撈、污染等。

4.歷史文化：

-西沙群島的歷史：自古以來就是中國的領土，有著豐富的歷史遺跡和文化傳統(tǒng)。

-現(xiàn)代歷史：新中國成立后，我國對西沙群島的管轄權得到了國際社會的認可。

5.愛國主義教育：

-西沙群島在愛國主義教育中的地位：作為我國領土的一部分，西沙群島是進行愛國主義教育的生動教材。

-愛國主義教育的內(nèi)容：增強民族自豪感、培養(yǎng)愛國情懷、維護國家主權和領土完整。

6.科學知識：

-海洋科學：海洋生態(tài)、海洋資源開發(fā)、海洋環(huán)境保護等。

-地理科學：地理信息系統(tǒng)、海洋地理學等。

7.語言表達：

-文學作品中的描述：通過課文學習，了解作者如何運用語言描繪西沙群島的景色和風情。

-語言表達的技巧：學習如何運用豐富的詞匯和生動的描述來表現(xiàn)景物。

8.閱讀理解：

-理解課文內(nèi)容：通過閱讀課文，了解西沙群島的自然風光、資源狀況和歷史文化。

-分析文章結構：學習如何分析文章的結構和層次，提高閱讀理解能力。

9.思維能力：

-創(chuàng)新思維：通過對西沙群島的探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

-批判性思維：引導學生思考如何保護海洋資源，培養(yǎng)批判性思維能力。

10.情感態(tài)度價值觀：

-愛國主義情感：通過對西沙群島的了解，激發(fā)學生的愛國情感。

-環(huán)保意識：培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，關注海洋資源的保護。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問情況以及參與討論的積極性。

-學生對課堂內(nèi)容的理解程度：通過提問和觀察學生的回答，評估學生對課文內(nèi)容的理解程度。

-學生對知識的運用能力：通過課堂練習和討論，評估學生能否將所學知識應用于實際問題。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學生在小組討論中的分工合作情況，是否能夠有效地進行交流和協(xié)作。

-小組討論成果：通過小組代表的發(fā)言，評估學生對討論主題的理解和表達能力。

-小組討論的深度和廣度：評估小組討論是否觸及了課文的核心內(nèi)容，以及是否能夠提出有深度的觀點。

3.隨堂測試：

-學生對知識點的掌握情況：通過隨堂測試，評估學生對課文中的地理知識、自然資源、歷史文化和語言表達等知識點的掌握程度。

-學生解題技巧的應用：評估學生在測試中是否能夠正確運用所學知識進行解題。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后對自己的課堂表現(xiàn)進行反思，包括學習態(tài)度、參與度、知識掌握等方面。

-學生互評：組織學生之間進行互評，以促進同學間的相互學習和成長。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學生的課堂表現(xiàn)給予及時的評價，包括肯定學生的優(yōu)點和指出需要改進的地方。

-針對小組討論：教師對小組討論的成果進行評價，強調合作精神和創(chuàng)新思維的重要性。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試成績進行分析，指出學生在哪些知識點上存在不足，并提供相應的輔導建議。

-針對教學目標達成情況：教師對教學目標的達成情況進行總結，評估教學效果，并根據(jù)學生的反饋調整教學策略。

-針對核心素養(yǎng)培養(yǎng)：教師關注學生在學習過程中是否養(yǎng)成了良好的學習習慣、批判性思維和解決問題的能力，并在評價中給予反饋。典型例題講解1.例題：

課文《富饒的西沙群島》中提到，西沙群島是我國南海的一組島嶼，請問西沙群島位于我國的哪個海域？

答案：西沙群島位于我國的南海。

2.例題：

課文描述了西沙群島豐富的海洋生物資源，其中提到了珊瑚礁。珊瑚礁對海洋生態(tài)系統(tǒng)有什么作用？

答案：珊瑚礁為海洋生物提供了棲息地，維持了海洋生態(tài)平衡，對海洋生態(tài)系統(tǒng)具有重要作用。

3.例題：

課文提到西沙群島的氣候屬于熱帶海洋性氣候，這種氣候類型的特點是什么？

答案：熱帶海洋性氣候的特點是全年溫暖濕潤，溫差小，降水豐富。

4.例題：

課文介紹了西沙群島的石油、天然氣等礦產(chǎn)資源。這些資源對當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展有什么意義？

答案：石油、天然氣等礦產(chǎn)資源對于當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展具有重要意義，可以促進當?shù)氐慕?jīng)濟增長和就業(yè)。

5.例題：

課文提到西沙群島有著豐富的旅游資源，如美麗的沙灘和珊瑚礁景觀。這些旅游資源對當?shù)芈糜螛I(yè)有什么影響？

答案：豐富的旅游資源可以吸引游客，促進當?shù)芈糜螛I(yè)的發(fā)展，帶動相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，增加當?shù)鼐用竦氖杖搿?/p>

補充說明舉例：

1.珊瑚礁的生態(tài)作用：

-珊瑚礁為多種海洋生物提供了棲息地，如魚類、貝類、甲殼類等。

-珊瑚礁能夠吸收二氧化碳，有助于減緩全球氣候變暖。

-珊瑚礁對海洋生態(tài)系統(tǒng)具有調節(jié)和保護作用。

2.熱帶海洋性氣候的特點：

-溫度：全年溫度較高，無明顯季節(jié)性溫差。

-降水：全年降水豐富，分布均勻。

-植被：熱帶雨林、熱帶季雨林等。

3.西沙群島礦產(chǎn)資源的利用：

-石油、天然氣資源的開采可以提供能源，滿足當?shù)丶爸苓叺貐^(qū)的能源需求。

-礦產(chǎn)資源開發(fā)可以帶動相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，如交通運輸、基礎設施建設等。

4.旅游資源對當?shù)芈糜螛I(yè)的影響：

-吸引游客，增加旅游收入，提高當?shù)鼐用竦纳钏健?/p>

-促進旅游相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，如餐飲、住宿、購物等。

-提高當?shù)刂群陀绊懥?，促進文化交流。

5.保護海洋生態(tài)環(huán)境的重要性：

-維護生物多樣性，保護海洋生態(tài)系統(tǒng)。

-防止海洋污染，保障人類健康。

-促進可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)經(jīng)濟效益、社會效益和環(huán)境效益的統(tǒng)一。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-西沙群島的地理位置和氣候特點

-西沙群島的自然資源和生物多樣性

-西沙群島的歷史文化和旅游價值

②重點詞：

-富饒：形容資源豐富，物產(chǎn)豐富

-珊瑚礁：一種由珊瑚組成的海洋生態(tài)系統(tǒng)

-海洋生物：生活在海洋中的各種生物

-歷史遺跡：歷史上遺留下來的文物和建筑

-旅游資源：吸引游客的資源，如自然景觀、文化古跡等

③重點句：

-“西沙群島是我國南海的一組島嶼，位于海南島東面和南面?！?/p>

-“這里的氣候屬于熱帶海洋性氣候，全年溫暖濕潤?！?/p>

-“西沙群島的海洋生物種類繁多，珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)獨特。”

-“西沙群島擁有豐富的歷史遺跡，如古代燈塔、古城墻等。”

-“美麗的沙灘和珊瑚礁景觀吸引了眾多游客前來觀光旅游?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合多媒體技術，通過圖片、視頻等形式展示西沙群島的美麗風光，增強學生的直觀感受，激發(fā)學習興趣。

2.設計互動式課堂，鼓勵學生參與討論，通過小組合作學習，提高學生的團隊協(xié)作能力和表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學過程中，部分學生對地理知識的理解不夠深入，需要加強地理知識的講解和拓展。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，需要進一步激發(fā)學生的積極性和主動性。

3.隨堂測試的題型較為單一，需要豐富測試形式，以全面評估學生的學習效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對地理知識的講解，我將結合實際案例，通過地圖、圖片等直觀材料，幫助學生更好地理解地理知識，提高學生的地理素養(yǎng)。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，我將設計更具吸引力的討論話題，鼓勵學生積極參與，通過提問、引導等方式，提高學生的參與度和表達欲望。

3.為了全面評估學生的學習效果，我將設計多樣化的隨堂測試題型，如填空、選擇題、簡答題等，以考察學生