浙教版科學(xué)八上2.3《大氣的壓強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容浙教版科學(xué)八上2.3《大氣的壓強(qiáng)》

1.大氣壓的概念和特點(diǎn)

2.大氣壓的測(cè)量和計(jì)算

3.大氣壓的應(yīng)用實(shí)例分析

4.大氣壓對(duì)人體的影響

5.大氣壓力與高度的關(guān)系核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象的敏銳性和對(duì)科學(xué)問題的探究興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法（觀察、實(shí)驗(yàn)、測(cè)量等）解決實(shí)際問題的能力。

3.提高學(xué)生科學(xué)思維，理解大氣壓強(qiáng)的概念，形成科學(xué)的解釋和邏輯推理。

4.強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)在日常生活和技術(shù)應(yīng)用中的重要性。

5.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人分享和交流。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了力的基本概念、力的作用效果以及液體壓強(qiáng)等相關(guān)知識(shí)。這些基礎(chǔ)內(nèi)容為本節(jié)課的大氣壓強(qiáng)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象和科學(xué)技術(shù)有較強(qiáng)的好奇心，對(duì)與生活密切相關(guān)的物理現(xiàn)象有較高的興趣。他們的抽象思維能力逐漸增強(qiáng)，但具體形象思維仍占主導(dǎo)地位。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，有的則更擅長邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)大氣壓強(qiáng)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-理解大氣壓強(qiáng)概念：學(xué)生可能難以從抽象的物理概念中抽象出大氣壓強(qiáng)的具體含義。

-實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的使用和操作不夠熟練，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

-數(shù)據(jù)分析：在分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確判斷數(shù)據(jù)的可靠性，從而影響對(duì)大氣壓強(qiáng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

-邏輯推理：在解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，學(xué)生可能難以運(yùn)用邏輯推理方法，導(dǎo)致結(jié)論不準(zhǔn)確。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《浙教版科學(xué)八上》教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與大氣壓強(qiáng)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象概念的直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備托里拆利管、水銀、量筒、氣球等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營造有利于學(xué)生互動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-提問：同學(xué)們，你們有沒有注意到，當(dāng)我們把吸管插入裝滿水的瓶子中，吸一口氣后，吸管里的水會(huì)上升？這是為什么呢？

-故事引入：講述一個(gè)關(guān)于古代中國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)大氣壓強(qiáng)的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)大氣壓強(qiáng)的好奇心。

2.回顧舊知：

-回顧液體壓強(qiáng)的概念和計(jì)算公式，為引入大氣壓強(qiáng)做鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

-詳細(xì)講解大氣壓強(qiáng)的概念、測(cè)量方法、計(jì)算公式以及大氣壓強(qiáng)的特點(diǎn)。

-結(jié)合圖片和視頻，展示大氣壓強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用，如飛機(jī)升空、吸管吸水等。

2.舉例說明：

-通過具體例子，如托里拆利實(shí)驗(yàn)、馬德堡半球?qū)嶒?yàn)等，幫助學(xué)生理解大氣壓強(qiáng)的原理。

3.互動(dòng)探究：

-分組討論：讓學(xué)生分組討論大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用，如如何利用大氣壓強(qiáng)進(jìn)行提水、抽氣等。

-實(shí)驗(yàn)探究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察大氣壓強(qiáng)的變化，如改變高度、溫度等對(duì)大氣壓強(qiáng)的影響。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，如設(shè)計(jì)一個(gè)利用大氣壓強(qiáng)的裝置，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

2.教師指導(dǎo)：

-及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成實(shí)踐活動(dòng)。

四、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.總結(jié)：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大氣壓強(qiáng)的概念、測(cè)量方法、計(jì)算公式以及應(yīng)用。

2.反思：

-引導(dǎo)學(xué)生思考大氣壓強(qiáng)在日常生活和科技發(fā)展中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.讓學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.布置思考題，引導(dǎo)學(xué)生思考大氣壓強(qiáng)在其他領(lǐng)域的應(yīng)用。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)（約5分鐘）

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性等。

2.實(shí)踐活動(dòng)：評(píng)估學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如設(shè)計(jì)方案的合理性、實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性等。

3.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后練習(xí)題的完成情況，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《大氣壓強(qiáng)的奧秘》：介紹大氣壓強(qiáng)的發(fā)現(xiàn)歷程、測(cè)量方法以及其在科學(xué)研究中的應(yīng)用。

-《大氣壓與生活》：講述大氣壓強(qiáng)在日常生活中的應(yīng)用實(shí)例，如高壓鍋、吸盤等。

-《大氣壓強(qiáng)與科技》：探討大氣壓強(qiáng)在航空、航天、氣象等科技領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探究大氣壓強(qiáng)與海拔高度的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生收集不同海拔高度的大氣壓強(qiáng)數(shù)據(jù)，分析其變化規(guī)律。

-設(shè)計(jì)大氣壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)利用大氣壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)，如制作一個(gè)簡易的氣壓計(jì)。

-分析大氣壓強(qiáng)在環(huán)境保護(hù)中的作用：探討大氣壓強(qiáng)對(duì)大氣污染、氣候變化等環(huán)境問題的影響。

-研究大氣壓強(qiáng)在不同領(lǐng)域的技術(shù)應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生了解大氣壓強(qiáng)在航空、航天、氣象等領(lǐng)域的應(yīng)用，如氣象衛(wèi)星、航空器升力等。

-結(jié)合歷史人物事跡，了解大氣壓強(qiáng)的研究歷程：介紹歷史上對(duì)大氣壓強(qiáng)研究做出重要貢獻(xiàn)的科學(xué)家，如托里拆利、馬德堡半球?qū)嶒?yàn)等。

3.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，提供拓展內(nèi)容：

-大氣壓強(qiáng)的計(jì)算公式：P=F/A，其中P為壓強(qiáng)，F(xiàn)為作用力，A為受力面積。

-大氣壓強(qiáng)的單位：帕斯卡（Pa），1Pa等于每平方米承受1牛頓的力。

-大氣壓強(qiáng)的測(cè)量工具：氣壓計(jì)，如水銀氣壓計(jì)、無液氣壓計(jì)等。

-大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用實(shí)例：高壓鍋、吸盤、氣墊船、氣象預(yù)報(bào)等。

-大氣壓強(qiáng)與其他物理量的關(guān)系：如密度、壓力等。

4.幫助學(xué)生形成全面的科學(xué)認(rèn)識(shí)：

-大氣壓強(qiáng)是地球大氣對(duì)物體表面施加的壓力。

-大氣壓強(qiáng)與海拔高度、溫度、濕度等因素有關(guān)。

-大氣壓強(qiáng)在科學(xué)研究、工程技術(shù)、日常生活等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。

-了解大氣壓強(qiáng)的原理和應(yīng)用，有助于培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。板書設(shè)計(jì)①大氣壓強(qiáng)的概念

-大氣壓強(qiáng)：大氣對(duì)物體表面單位面積所施加的壓力

-公式：P=F/A

②大氣壓強(qiáng)的測(cè)量

-壓強(qiáng)單位：帕斯卡（Pa）

-常用氣壓計(jì)：水銀氣壓計(jì)、無液氣壓計(jì)

③大氣壓強(qiáng)的特點(diǎn)

-與海拔高度的關(guān)系：海拔越高，大氣壓強(qiáng)越小

-與溫度的關(guān)系：溫度升高，大氣壓強(qiáng)降低

-與濕度的關(guān)系：濕度增加，大氣壓強(qiáng)變化不明顯

④大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用

-高壓鍋：利用高壓提高沸點(diǎn)，加快烹飪速度

-吸盤：利用大氣壓強(qiáng)吸附在物體表面

-氣墊船：利用大氣壓強(qiáng)減小摩擦，提高行駛速度

⑤實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與解釋

-托里拆利實(shí)驗(yàn)：通過水銀柱的高度測(cè)量大氣壓強(qiáng)

-馬德堡半球?qū)嶒?yàn)：證明大氣壓強(qiáng)的存在

⑥課后思考

-大氣壓強(qiáng)在生活中的應(yīng)用有哪些？

-如何利用大氣壓強(qiáng)解決實(shí)際問題？教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《大氣的壓強(qiáng)》，我覺得整體上還算順利，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過提問和故事引入，學(xué)生們對(duì)大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這為接下來的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于大氣壓強(qiáng)的概念還是有些模糊，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于抽象的物理概念理解起來有些困難。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多結(jié)合實(shí)際生活中的例子，幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

在講解新課的過程中，我盡量用簡潔明了的語言，結(jié)合圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到大氣壓強(qiáng)的存在。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象特別感興趣，尤其是托里拆利實(shí)驗(yàn)和馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，這些實(shí)驗(yàn)不僅讓他們明白了大氣壓強(qiáng)的原理，還激發(fā)了他們的好奇心。但是，我也注意到，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，有些學(xué)生因?yàn)椴僮鞑划?dāng)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確，這說明我在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)上還需要加強(qiáng)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)與生活實(shí)際相關(guān)的問題，讓學(xué)生思考大氣壓強(qiáng)在生活中的應(yīng)用。這有助于他們將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高他們的實(shí)踐能力。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問題時(shí)，還是不夠深入，這說明我在引導(dǎo)學(xué)生思考、分析問題方面還有待提高。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

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