小學(xué)英語冀教版(三年級起點(diǎn))四年級下冊Lesson8First,Second,Third教學(xué)設(shè)計(jì)及反思主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)英語冀教版（三年級起點(diǎn)）四年級下冊Lesson8主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)序數(shù)詞first,second,third及其在日常生活中的應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握序數(shù)詞的發(fā)音和用法，并能正確使用它們來表達(dá)事物或活動(dòng)的順序。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的英語知識(shí)密切相關(guān)。學(xué)生在三年級下冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了基數(shù)詞one,two,three，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)序數(shù)詞first,second,third。通過新舊知識(shí)的銜接，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用序數(shù)詞。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言意識(shí)，通過學(xué)習(xí)序數(shù)詞，提升對英語語言結(jié)構(gòu)的敏感度和理解力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)序數(shù)詞在日常生活中的應(yīng)用，拓展對西方文化中時(shí)間順序和空間關(guān)系的理解。

3.促進(jìn)學(xué)生的思維品質(zhì)發(fā)展，通過實(shí)際操作和交流，鍛煉邏輯思維和問題解決能力。學(xué)情分析在四年級下冊Lesson8的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對英語字母、單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)有了初步的認(rèn)識(shí)。然而，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平和能力存在一定的差異：

1.學(xué)生層次：班級內(nèi)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平參差不齊。部分學(xué)生能夠流利地朗讀課文，對英語單詞和句型的掌握較好；而部分學(xué)生在發(fā)音、拼寫和語法運(yùn)用方面存在困難。

2.知識(shí)方面：學(xué)生對基數(shù)詞的認(rèn)識(shí)較為熟悉，但在序數(shù)詞的學(xué)習(xí)上可能存在困惑，需要教師進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

3.能力方面：學(xué)生的英語聽說能力相對較強(qiáng)，但在寫作和閱讀理解方面仍需提高。學(xué)習(xí)序數(shù)詞有助于提升學(xué)生的寫作能力，使其能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)順序和時(shí)間。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在課堂上的參與度較高，但部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦桓曳e極發(fā)言。教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂紀(jì)律方面表現(xiàn)良好，但部分學(xué)生在課下可能存在拖延作業(yè)、不認(rèn)真復(fù)習(xí)等問題，這可能會(huì)影響他們對課程內(nèi)容的掌握。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、音響系統(tǒng)、電子白板。

2.課程平臺(tái)：教材配套電子資源，如互動(dòng)練習(xí)軟件。

3.信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、教育APP、相關(guān)教學(xué)視頻。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、卡片）、掛圖、彩色粉筆或白板筆。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一系列關(guān)于順序的圖片或視頻，如排隊(duì)、排序物品等，引導(dǎo)學(xué)生思考順序的重要性。

-回顧舊知：通過提問或小組討論，回顧學(xué)生已學(xué)的基數(shù)詞one,two,three，并引導(dǎo)學(xué)生思考基數(shù)詞在表達(dá)數(shù)量上的作用。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：通過PPT或電子白板，展示序數(shù)詞first,second,third的書寫和發(fā)音，并解釋其含義和用法。

-舉例說明：通過具體例子，如星期一、星期二、星期三等，展示序數(shù)詞在實(shí)際語境中的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：分組進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活場景，如排隊(duì)、游戲等，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)使用序數(shù)詞。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：發(fā)放練習(xí)冊或卡片，讓學(xué)生完成序數(shù)詞的填空和匹配練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，對有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：組織學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)小故事，其中包含至少三個(gè)不同的順序，讓學(xué)生用序數(shù)詞來描述故事中的事件。

-教師指導(dǎo)：提供故事框架或關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生構(gòu)思和創(chuàng)作。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)序數(shù)詞的用法和重要性。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享他們在拓展活動(dòng)中的創(chuàng)作，鼓勵(lì)其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和討論。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置家庭作業(yè)：要求學(xué)生回家后用序數(shù)詞描述一天中的不同活動(dòng)或物品的順序。

7.教學(xué)延伸（約5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察日常生活中的順序，如商店的貨架、電影的上映順序等，并嘗試用英語描述。

-提醒學(xué)生利用在線資源或英語學(xué)習(xí)APP進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)。

注意：以上時(shí)間為預(yù)估時(shí)間，實(shí)際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和掌握情況進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-序數(shù)詞在故事中的運(yùn)用：收集一些包含序數(shù)詞的故事，如《三只小豬》、《小紅帽》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)序數(shù)詞的實(shí)際用法。

-日常生活場景的序數(shù)詞練習(xí)：提供一些日常生活的場景圖，如教室、圖書館、電影院等，讓學(xué)生練習(xí)使用序數(shù)詞來描述場景中的順序。

-英語歌曲中的序數(shù)詞：介紹一些包含序數(shù)詞的英語歌曲，如《One,Two,BuckleMyShoe》、《ClimbingJacob'sLadder》等，通過歌曲幫助學(xué)生記憶和練習(xí)序數(shù)詞。

-序數(shù)詞的演變歷史：簡要介紹序數(shù)詞的起源和演變，讓學(xué)生了解語言的發(fā)展變化。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文繪本或兒童文學(xué)，特別是一些包含序數(shù)詞的故事，以增加語言輸入。

-設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中與家長一起完成順序排序的活動(dòng)，如整理玩具、衣物等，用英語描述順序。

-利用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)或APP，提供更多的序數(shù)詞練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-組織英語角或小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中練習(xí)使用序數(shù)詞，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

-推薦學(xué)生觀看英語動(dòng)畫片或電視劇，注意觀察和學(xué)習(xí)序數(shù)詞在日常對話中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語戲劇表演，通過角色扮演來練習(xí)序數(shù)詞的口語表達(dá)。

-在課堂上引入國際節(jié)日或文化活動(dòng)，讓學(xué)生在具體的文化背景下學(xué)習(xí)和使用序數(shù)詞。

-設(shè)計(jì)序數(shù)詞相關(guān)的手工制作活動(dòng)，如制作日歷、時(shí)間軸等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)序數(shù)詞。

-利用社交媒體或教育論壇，分享學(xué)生使用序數(shù)詞的成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度和積極性：通過觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，評估他們對學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。對于積極參與的學(xué)生，給予口頭表揚(yáng)和積分獎(jiǎng)勵(lì)；對于參與度較低的學(xué)生，課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，了解其原因并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

-發(fā)言和提問情況：記錄學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問，對于提出有價(jià)值問題的學(xué)生給予肯定。

2.小組討論成果展示：

-團(tuán)隊(duì)合作能力：觀察學(xué)生在小組討論中的分工與合作情況，評估他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在討論中提出新觀點(diǎn)或解決問題的不同方法，評價(jià)他們的創(chuàng)新思維能力。

-語言表達(dá)能力：通過學(xué)生展示討論成果時(shí)的語言組織能力和表達(dá)清晰度，評價(jià)他們的英語口語水平。

3.隨堂測試：

-序數(shù)詞書寫測試：設(shè)計(jì)簡單的序數(shù)詞書寫測試，檢查學(xué)生對序數(shù)詞的掌握情況。

-序數(shù)詞運(yùn)用測試：通過選擇、填空或簡答題形式，測試學(xué)生將序數(shù)詞應(yīng)用于實(shí)際情境的能力。

-評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：測試結(jié)果將分為優(yōu)秀、良好、中等和待提高四個(gè)等級，針對不同等級的學(xué)生制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、發(fā)言質(zhì)量、合作能力等方面。

-互評：組織學(xué)生之間進(jìn)行相互評價(jià)，鼓勵(lì)他們從不同的角度看待自己和同伴的學(xué)習(xí)成果。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂參與度低的學(xué)生：教師應(yīng)關(guān)注這些學(xué)生的需求，提供額外的輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們提高自信，積極參與課堂活動(dòng)。

-針對序數(shù)詞掌握不牢固的學(xué)生：教師應(yīng)設(shè)計(jì)針對性的練習(xí)和復(fù)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

-針對小組討論成果：教師應(yīng)給予具體、詳細(xì)的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

-針對隨堂測試結(jié)果：教師應(yīng)分析學(xué)生的錯(cuò)誤原因，針對不同錯(cuò)誤類型提供相應(yīng)的教學(xué)策略。

-教師定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問題，共同制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用序數(shù)詞first,second,third：

-Iliketoeaticecream.Ieatiton_______Mondaymorning.

-Myfavoritefruitisbanana.Ieatitafter_______meal.

-Mymothercooksthreedishesfordinner.Shecooks_______dishfirst.

2.根據(jù)圖片或情景，用序數(shù)詞描述順序：

-圖片：一個(gè)學(xué)生正在排隊(duì)買票。

-Thestudentbuystheticketat_______counter.

-情景：一個(gè)學(xué)生在圖書館找書。

-Thestudentfindsthebookon_______shelf.

3.選擇正確的序數(shù)詞填空：

-Iwakeupat_______o'clockinthemorning.

-Mybrothergoestoschoolbybus.Heleaveshomeat_______o'clock.

-Wehavethreesubjectsinthemorning.Thefirstsubjectis_______English.

4.創(chuàng)作一個(gè)小故事，包含至少三個(gè)不同的順序，使用序數(shù)詞：

-Oneday,Tomwenttothezoo.Hefirstsawthe_______lion.Then,hevisitedthe_______giraffe.Afterthat,hewenttoseethe_______panda.

5.完成以下對話，使用序數(shù)詞：

-A:Whattimedoyougotobed?

-B:Igotobedat_______o'clock.Iwakeupat_______o'clock.

答案：

1.1st,2nd,3rd

2.1st,2nd

3.7th,7th,1st

4.1st,2nd,3rd

5.9th,6th教學(xué)反思與總結(jié)今天上了關(guān)于序數(shù)詞的課，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺關(guān)鍵的。我通過展示一些有關(guān)順序的圖片和視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性會(huì)大大提高。不過，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦惶野l(fā)言。所以，我決定在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)他們參與進(jìn)來，哪怕是用簡單的單詞或短語。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了序數(shù)詞的發(fā)音和用法，并且通過具體的例子讓學(xué)生們理解。我覺得這個(gè)方法挺有效的，因?yàn)楹⒆觽兺ㄟ^實(shí)例能更快地記住新知識(shí)。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于序數(shù)詞的用法還是不太理解，可能是因?yàn)樗麄儧]有足夠的語言環(huán)境去實(shí)踐。所以，我打算在課后給他們提供一些額外的練習(xí)材料，幫助他們鞏固。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們動(dòng)手做一些練習(xí)題，這有助于他們把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在完成練習(xí)時(shí)遇到了一些困難，比如在選擇正確的序數(shù)詞填空時(shí)，有些學(xué)生選擇了錯(cuò)誤的詞。這說明我在講解時(shí)可能沒有強(qiáng)調(diào)足夠，或者他們在聽講時(shí)沒有完全理解。因此，我決定在今后的教學(xué)中，要更加注重細(xì)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

小組討論環(huán)節(jié)也是一個(gè)亮點(diǎn)。學(xué)生們在討論中不僅學(xué)會(huì)了使用序數(shù)詞，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力。我看到他們互相幫助，共同解決問題，這讓我感到非常欣慰。不過，我也注意到，有些小組在討論時(shí)有點(diǎn)混亂，沒有很好地組織語言。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈σ恍┗镜挠懻摷记?。所以，我?huì)在接下來的教學(xué)中，教給他們一些討論的技巧，比如如何提出問題、如何傾聽他人意見等。

在總結(jié)反饋環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分享他們在拓展活動(dòng)中的創(chuàng)作，這既是對他們學(xué)習(xí)成果的展示，也是對他們學(xué)習(xí)態(tài)度的肯定。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在分享時(shí)都很興奮，這讓我覺得他們已經(jīng)對序數(shù)詞有了深入的理解。同時(shí)，我也注意到了他們在表達(dá)時(shí)的進(jìn)步，這讓我對他們的英語能力有了新的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)