小學(xué)人教部編版黃繼光教案設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)人教部編版語文三年級上冊《黃繼光》一課，主要講述抗美援朝戰(zhàn)爭中黃繼光英勇犧牲的故事。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在一年級已學(xué)過的愛國主題課文相聯(lián)系，有助于學(xué)生進一步了解愛國英雄的故事，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運用能力，通過閱讀《黃繼光》一文，提高學(xué)生理解、分析和表達的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生感受英雄的偉大精神，激發(fā)學(xué)生對美好事物的向往和追求。

3.增強學(xué)生的文化自信，通過學(xué)習(xí)英雄事跡，使學(xué)生認(rèn)識到中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和民族精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，增強社會責(zé)任感和集體榮譽感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力，能夠閱讀簡單的課文，并對愛國主題有一定了解。他們已學(xué)習(xí)過一些英雄人物的故事，對愛國情感有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英雄人物的故事普遍感興趣，樂于通過閱讀和討論來了解英雄的生平。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強，能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)來獲取知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過圖片和視頻輔助學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過文字閱讀來深入理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解課文內(nèi)容時可能遇到困難，如對生字詞的識別和運用不夠熟練，對英雄事跡的理解不夠深入。此外，學(xué)生在表達自己的觀點和情感時可能存在表達不充分或情感表達不準(zhǔn)確的問題。為了幫助學(xué)生克服這些困難，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，如通過詞匯教學(xué)、角色扮演和情感引導(dǎo)等方式，提高學(xué)生的閱讀理解和表達能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、錄音筆、多媒體教學(xué)軟件

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：黃繼光生平介紹視頻、圖片資料庫、愛國主題歌曲

-教學(xué)手段：課本《黃繼光》、圖片卡牌、角色扮演道具、討論卡片教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示黃繼光英勇犧牲的圖片，提問學(xué)生：“你們知道這位英雄嗎？他為什么會被我們記住？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的英雄人物故事，討論他們?yōu)槭裁词怯⑿郏约坝⑿劬竦囊饬x。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《黃繼光》一課的主要內(nèi)容，包括黃繼光的生平、抗美援朝戰(zhàn)爭的歷史背景以及黃繼光的英勇事跡。

-舉例說明：通過講述黃繼光在戰(zhàn)斗中的具體行動，如堵槍眼、勇奪高地等，幫助學(xué)生理解英雄的偉大。

-互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，探討黃繼光的英雄行為對現(xiàn)代人的啟示，以及如何將英雄精神融入日常生活。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，分組編寫一段關(guān)于黃繼光的短文，要求表達對英雄的敬意和自己的感悟。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作中的困難，如詞匯選擇、句子結(jié)構(gòu)等。

4.情感教育（約10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：作為新時代的少年，我們應(yīng)該如何繼承和發(fā)揚英雄精神？

-組織學(xué)生進行角色扮演，模擬黃繼光在戰(zhàn)斗中的情景，讓學(xué)生體驗英雄的勇氣和堅定。

5.拓展延伸（約10分鐘）

-教師播放愛國主題歌曲，如《歌唱祖國》，讓學(xué)生在音樂中感受愛國情懷。

-學(xué)生分享自己了解的其他英雄人物故事，拓寬知識面。

6.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)黃繼光的英雄事跡和英雄精神。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，反思如何將英雄精神融入自己的學(xué)習(xí)和生活中。

7.布置作業(yè)（約5分鐘）

-學(xué)生課后閱讀《黃繼光》一課，并撰寫一篇讀后感，表達自己對英雄的敬意和對英雄精神的思考。

-家長協(xié)助學(xué)生收集黃繼光相關(guān)的圖片和資料，為課后作業(yè)做準(zhǔn)備。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，因材施教，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。知識點梳理1.黃繼光的生平簡介

-出生年份、地點

-家庭背景

-軍旅生涯及所獲榮譽

2.抗美援朝戰(zhàn)爭的歷史背景

-戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因

-中國參與抗美援朝的原因

-抗美援朝戰(zhàn)爭的主要階段

3.黃繼光的英勇事跡

-堵槍眼的壯舉

-勇奪高地的過程

-為國家和人民英勇犧牲的精神

4.英雄精神的意義

-愛國主義精神的體現(xiàn)

-勇敢、堅韌、無私的品質(zhì)

-青春歲月中的奮斗與犧牲

5.學(xué)習(xí)黃繼光精神的方法

-學(xué)習(xí)英雄事跡，樹立遠(yuǎn)大理想

-培養(yǎng)勇敢、堅韌的品質(zhì)

-踐行社會主義核心價值觀

6.語文素養(yǎng)提升

-閱讀理解能力：通過閱讀《黃繼光》一文，提高學(xué)生對課文內(nèi)容的理解能力。

-寫作能力：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，進行寫作練習(xí)，提升表達能力。

-情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)英雄事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷和社會責(zé)任感。

7.教學(xué)方法與策略

-多媒體教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-情感教育：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英雄事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。

8.教學(xué)評價與反饋

-課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性等。

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生對知識的掌握程度。

-課堂測試：通過小測驗等形式，評估學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。教學(xué)評價1.課堂評價

-提問：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。設(shè)計開放性問題，鼓勵學(xué)生積極思考，表達自己的觀點。

-觀察：注意觀察學(xué)生在課堂上的參與度、表情、動作等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣點。

-測試：定期進行課堂小測驗，如填空題、選擇題等，以評估學(xué)生對知識的理解和記憶情況。

-小組討論：通過小組討論的形式，觀察學(xué)生的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。

-反饋：對學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予及時反饋，表揚優(yōu)點，指出不足，幫助學(xué)生改進。

2.作業(yè)評價

-批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，確保評價的客觀性和準(zhǔn)確性。

-點評：在作業(yè)批改過程中，不僅關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還要關(guān)注學(xué)生的思考過程和表達方式。

-反饋：及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進的地方。

-鼓勵：對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力；對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予關(guān)心和幫助，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

-家長溝通：定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

3.形成性評價

-觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、積極性、合作精神等。

-收集學(xué)生的作業(yè)和測試成績，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)進步和存在的問題。

-通過學(xué)生自評和互評，鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提高自我管理能力。

4.總結(jié)性評價

-在課程結(jié)束后，通過期末考試或總結(jié)性測試，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-結(jié)合形成性評價和總結(jié)性評價的結(jié)果，對學(xué)生進行綜合評價，為學(xué)生的未來發(fā)展提供參考。

5.教學(xué)評價的注意事項

-評價應(yīng)具有針對性，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點進行評價。

-評價應(yīng)客觀公正，避免主觀臆斷和偏見。

-評價應(yīng)注重過程，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成長變化。

-評價應(yīng)鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。板書設(shè)計①黃繼光的生平簡介

-出生年份：1931年

-家鄉(xiāng)：山東省文登市

-軍旅生涯：中國人民志愿軍戰(zhàn)士

-榮譽：特級戰(zhàn)斗英雄

②抗美援朝戰(zhàn)爭的歷史背景

-戰(zhàn)爭爆發(fā)時間：1950年

-中國參與原因：抗美援朝，保家衛(wèi)國

-主要階段：抗美援朝戰(zhàn)爭分為三個階段

③黃繼光的英勇事跡

-堵槍眼：上甘嶺戰(zhàn)役中，黃繼光用身體堵住敵