蘇教版七年級(jí)下冊(cè)生物8.3人體概述教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）蘇教版七年級(jí)下冊(cè)生物8.3人體概述教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：蘇教版七年級(jí)下冊(cè)生物8.3人體概述教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進(jìn)生物的世界，探索人體的奧秘！????在這節(jié)課中，我們將一起學(xué)習(xí)蘇教版七年級(jí)下冊(cè)生物8.3人體概述的內(nèi)容。讓我們一起揭開人體的神秘面紗，感受生命的魅力吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究能力：通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索人體結(jié)構(gòu)和功能。

2.生命觀念：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人體是一個(gè)復(fù)雜而有序的系統(tǒng)，形成對(duì)人體生命活動(dòng)的初步認(rèn)識(shí)。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)對(duì)生物科學(xué)的興趣和探究欲望。

4.交流合作能力：在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的溝通與協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

目前，學(xué)生們?cè)谥暗纳镎n程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)胞、組織、器官等基本概念，對(duì)生物體的結(jié)構(gòu)層次有了初步的了解。然而，對(duì)于人體這一復(fù)雜系統(tǒng)的具體結(jié)構(gòu)和功能，學(xué)生們可能還停留在較為抽象的認(rèn)識(shí)階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科普遍抱有濃厚興趣，尤其是對(duì)人體自身的探索。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方式獲取新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們既有獨(dú)立思考的個(gè)體，也有喜歡合作學(xué)習(xí)的群體。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)人體概述時(shí)，學(xué)生們可能會(huì)遇到以下困難與挑戰(zhàn)：一是對(duì)人體結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性和功能的多變性感到困惑；二是難以將抽象的概念與實(shí)際的人體結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來；三是實(shí)驗(yàn)操作過程中可能出現(xiàn)的誤差和困難。針對(duì)這些問題，教師需要通過生動(dòng)的教學(xué)案例、直觀的演示和小組討論等方式，幫助學(xué)生克服困難，提升學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、人體結(jié)構(gòu)模型、解剖圖譜

-課程平臺(tái)：學(xué)校生物教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：人體結(jié)構(gòu)相關(guān)的教學(xué)視頻、動(dòng)畫演示、在線實(shí)驗(yàn)操作指南

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、互動(dòng)式問答、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)通過班級(jí)微信群發(fā)送預(yù)習(xí)通知，要求學(xué)生觀看相關(guān)的人體結(jié)構(gòu)視頻，并完成一份簡要的預(yù)習(xí)筆記，記錄下他們對(duì)人體基本結(jié)構(gòu)的初步認(rèn)識(shí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：我會(huì)設(shè)計(jì)如“人體由哪些主要組織構(gòu)成？”“骨骼和肌肉在運(yùn)動(dòng)中各自扮演什么角色？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考人體結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)系。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過在線平臺(tái)的互動(dòng)情況和學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記來監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生們會(huì)在課前自主觀看視頻，閱讀相關(guān)的科普文章，了解人體結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生會(huì)對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，嘗試自己解答，并記錄下自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)，提高預(yù)習(xí)的便捷性和互動(dòng)性。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：我會(huì)用一個(gè)簡短的人體運(yùn)動(dòng)視頻作為導(dǎo)入，讓學(xué)生直觀感受人體的運(yùn)動(dòng)和結(jié)構(gòu)。

-講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)結(jié)合人體結(jié)構(gòu)模型和圖譜，詳細(xì)講解人體的主要系統(tǒng)，如循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等。

-組織課堂活動(dòng)：我會(huì)安排小組討論，讓學(xué)生通過角色扮演來模擬人體各個(gè)器官的工作。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講，積極思考老師的講解。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)人體各個(gè)系統(tǒng)的工作原理。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的人體結(jié)構(gòu)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：我會(huì)布置一份作業(yè)，要求學(xué)生繪制人體主要系統(tǒng)的示意圖，并解釋其功能。

-提供拓展資源：我會(huì)推薦一些關(guān)于人體解剖學(xué)的書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，通過繪圖和解釋加深對(duì)知識(shí)的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并尋求改進(jìn)。

每個(gè)環(huán)節(jié)都注重了人體結(jié)構(gòu)的重難點(diǎn)，如人體系統(tǒng)的復(fù)雜性、器官之間的相互作用等。通過這樣的教學(xué)實(shí)施過程，旨在幫助學(xué)生建立起對(duì)人體結(jié)構(gòu)的整體認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神和實(shí)踐能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人體解剖圖譜集：提供詳細(xì)的人體解剖圖譜，包括骨骼、肌肉、內(nèi)臟等各個(gè)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生直觀理解人體結(jié)構(gòu)。

-人體生理功能實(shí)驗(yàn)視頻：展示人體各個(gè)系統(tǒng)的生理功能實(shí)驗(yàn)，如心臟搏動(dòng)、呼吸運(yùn)動(dòng)等，讓學(xué)生通過視頻了解生理現(xiàn)象。

-人體健康與疾病科普文章：介紹常見的人體疾病及其預(yù)防措施，讓學(xué)生了解健康知識(shí)，提高自我保健意識(shí)。

-人體進(jìn)化與遺傳學(xué)知識(shí)：探討人類進(jìn)化歷程和遺傳學(xué)原理，讓學(xué)生了解人類起源和遺傳規(guī)律。

-人體結(jié)構(gòu)與運(yùn)動(dòng)關(guān)系研究：介紹人體結(jié)構(gòu)對(duì)運(yùn)動(dòng)能力的影響，以及如何通過運(yùn)動(dòng)改善人體結(jié)構(gòu)。

2.拓展建議：

-針對(duì)人體解剖圖譜集，建議學(xué)生：

-觀察并比較不同年齡、性別的人體解剖圖譜，了解人體結(jié)構(gòu)的差異。

-結(jié)合圖譜，繪制人體各個(gè)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖，加深對(duì)知識(shí)的記憶。

-通過網(wǎng)絡(luò)搜索，了解圖譜中未展示的人體結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié)。

-針對(duì)生理功能實(shí)驗(yàn)視頻，建議學(xué)生：

-觀看視頻，記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，分析實(shí)驗(yàn)原理。

-嘗試在家中或?qū)W校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行簡單的生理實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證視頻中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)心得。

-針對(duì)科普文章，建議學(xué)生：

-閱讀文章，了解常見疾病及其預(yù)防措施。

-結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析疾病發(fā)生的原因和預(yù)防方法。

-與家人分享健康知識(shí)，提高家庭成員的健康意識(shí)。

-針對(duì)進(jìn)化與遺傳學(xué)知識(shí)，建議學(xué)生：

-閱讀相關(guān)書籍或文章，了解人類進(jìn)化歷程和遺傳學(xué)原理。

-結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析人類進(jìn)化過程中的適應(yīng)性和遺傳規(guī)律。

-通過網(wǎng)絡(luò)搜索，了解最新的進(jìn)化與遺傳學(xué)研究進(jìn)展。

-針對(duì)人體結(jié)構(gòu)與運(yùn)動(dòng)關(guān)系研究，建議學(xué)生：

-閱讀相關(guān)書籍或文章，了解人體結(jié)構(gòu)對(duì)運(yùn)動(dòng)能力的影響。

-結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析運(yùn)動(dòng)對(duì)改善人體結(jié)構(gòu)的作用。

-參加體育活動(dòng)，實(shí)踐運(yùn)動(dòng)對(duì)改善人體結(jié)構(gòu)的效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂表現(xiàn)方面，我將關(guān)注學(xué)生的參與度、注意力集中程度以及課堂互動(dòng)情況。我會(huì)記錄以下評(píng)價(jià)點(diǎn)：

-學(xué)生是否積極參與課堂討論，主動(dòng)提問或回答問題。

-學(xué)生是否能認(rèn)真聽講，對(duì)于新知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括溝通能力、協(xié)作精神和貢獻(xiàn)度。

-學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的熟練度和準(zhǔn)確性。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，我將評(píng)價(jià)以下方面：

-小組是否能夠圍繞討論主題展開深入討論，提出有見地的觀點(diǎn)。

-小組成員是否能夠有效分工合作，共同完成任務(wù)。

-小組討論成果的展示是否清晰、有條理，能夠體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

3.隨堂測(cè)試：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)人體概述知識(shí)的掌握情況，我將進(jìn)行隨堂測(cè)試，包括以下內(nèi)容：

-選擇題：考察學(xué)生對(duì)人體基本結(jié)構(gòu)和功能的基礎(chǔ)知識(shí)。

-判斷題：考察學(xué)生對(duì)人體結(jié)構(gòu)和功能相關(guān)概念的判斷能力。

-簡答題：考察學(xué)生對(duì)人體概述知識(shí)的綜合理解和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的重要途徑，我將評(píng)價(jià)以下方面：

-學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量是否符合要求。

-學(xué)生在作業(yè)中是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

-學(xué)生是否能夠通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)措施。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)以上評(píng)價(jià)點(diǎn)，我將給出以下評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)于積極參與的學(xué)生，我將給予口頭表揚(yáng)和加分鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我將私下與他們交流，了解原因，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

-針對(duì)小組討論成果展示：我會(huì)對(duì)每個(gè)小組的討論成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：我會(huì)根據(jù)測(cè)試結(jié)果，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤，確保學(xué)生理解正確。

-針對(duì)課后作業(yè)完成情況：我會(huì)對(duì)作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，并在下次課上對(duì)典型問題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-整體上，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理健康，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。重點(diǎn)題型整理1.題型：人體結(jié)構(gòu)層次匹配題

細(xì)節(jié)說明：要求學(xué)生將人體結(jié)構(gòu)層次（如細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)）與相應(yīng)的定義或例子進(jìn)行匹配。

舉例題型：

-細(xì)胞：_______（填入細(xì)胞的功能或例子）

-組織：_______（填入組織的類型或例子）

-器官：_______（填入器官的名稱或例子）

-系統(tǒng)：_______（填入系統(tǒng)的名稱或例子）

答案：

-細(xì)胞：構(gòu)成人體的基本單位，具有新陳代謝、生長、繁殖等生命活動(dòng)。

-組織：由多種細(xì)胞按一定規(guī)律組合而成的，具有特定功能的結(jié)構(gòu)。

-器官：由多種組織結(jié)合而成的，能執(zhí)行一定生理功能的結(jié)構(gòu)。

-系統(tǒng)：由多個(gè)器官協(xié)同工作，共同完成某種生理功能的整體。

2.題型：人體系統(tǒng)功能描述題

細(xì)節(jié)說明：要求學(xué)生描述人體主要系統(tǒng)（如循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)）的功能。

舉例題型：

-循環(huán)系統(tǒng)的主要功能是什么？

-呼吸系統(tǒng)的主要功能是什么？

答案：

-循環(huán)系統(tǒng)的主要功能是輸送氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)，同時(shí)排出二氧化碳和代謝廢物。

-呼吸系統(tǒng)的主要功能是吸入氧氣和排出二氧化碳，維持體內(nèi)氣體平衡。

3.題型：人體運(yùn)動(dòng)原理分析題

細(xì)節(jié)說明：要求學(xué)生分析人體運(yùn)動(dòng)中骨骼和肌肉的作用原理。

舉例題型：

-骨骼在人體運(yùn)動(dòng)中起什么作用？

-肌肉在人體運(yùn)動(dòng)中起什么作用？

答案：

-骨骼在人體運(yùn)動(dòng)中起杠桿作用，提供運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)和支撐。

-肌肉在人體運(yùn)動(dòng)中起動(dòng)力作用，通過收縮產(chǎn)生力量，推動(dòng)骨骼運(yùn)動(dòng)。

4.題型：人體健康影響因素分析題

細(xì)節(jié)說明：要求學(xué)生分析影響人體健康的主要因素。

舉例題型：

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