什物拼貼（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年蘇少版美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)蘇少版美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)的“什物拼貼”這一章節(jié)啦！??在這個(gè)小世界里，我們將會(huì)用各種各樣的物品，拼湊出美麗的畫面，是不是聽起來就很有趣呢？這節(jié)課，我們就來一場(chǎng)創(chuàng)意無限、動(dòng)手又動(dòng)腦的拼貼藝術(shù)之旅吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)觀察生活中的物品，并理解其形狀、顏色和紋理的特點(diǎn)。

2.能夠運(yùn)用剪切、粘貼等技巧，將不同物品組合成富有創(chuàng)意的拼貼畫。

難點(diǎn)：1.理解物品之間的搭配關(guān)系，使拼貼畫面和諧統(tǒng)一。

2.創(chuàng)造性地運(yùn)用物品，突破常規(guī)思維，制作出獨(dú)特的作品。

解決辦法：1.通過實(shí)物展示和圖片分析，引導(dǎo)學(xué)生觀察物品的特點(diǎn)，提高審美能力。

2.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的搭配想法，培養(yǎng)合作與交流能力。

3.設(shè)置不同難度的任務(wù)，逐步引導(dǎo)學(xué)生突破思維定勢(shì)，激發(fā)創(chuàng)意潛能。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《蘇少版美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拼貼畫案例圖片、不同材質(zhì)物品的圖片庫(kù)，以及展示拼貼技巧的視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備剪刀、膠水、彩色卡紙、廢舊物品等拼貼所需材料，確保安全使用。

4.教室布置：布置寬敞的拼貼操作區(qū)域，設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生交流創(chuàng)意和作品展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一幅精美的拼貼畫作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“這幅畫是由哪些物品拼貼而成的？你們覺得它是如何變得這么有趣的？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們?cè)谏钪幸娺^哪些有趣的拼貼作品？你們自己想嘗試制作一幅拼貼畫嗎？”

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)幾位同學(xué)分享他們的想法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——什物拼貼。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解：介紹拼貼畫的基本概念、制作方法和技巧，強(qiáng)調(diào)觀察物品特點(diǎn)、合理搭配的重要性。

2.圖片展示：展示不同材質(zhì)、形狀、顏色的物品圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析其特點(diǎn)，并舉例說明如何運(yùn)用這些物品進(jìn)行拼貼。

3.視頻教學(xué)：播放拼貼畫制作過程視頻，讓學(xué)生直觀了解拼貼技巧。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何利用手中的物品進(jìn)行拼貼，并分享各自的想法。

2.實(shí)踐操作：學(xué)生動(dòng)手制作拼貼畫，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

3.作品展示：邀請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考拼貼畫在生活中的應(yīng)用，如家居裝飾、節(jié)日禮品等。

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)幾位同學(xué)分享他們的想法，教師總結(jié)并拓展。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考如何提高拼貼畫的藝術(shù)效果，如色彩搭配、構(gòu)圖等。

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)幾位同學(xué)分享他們的想法，教師總結(jié)并給予指導(dǎo)。

3.教師示范：現(xiàn)場(chǎng)演示拼貼畫制作過程，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美，運(yùn)用所學(xué)技巧制作拼貼畫，提升審美能力。

2.學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾位同學(xué)分享他們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)的美，以及如何運(yùn)用拼貼技巧進(jìn)行創(chuàng)作。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)拼貼畫制作的重要性。

2.作業(yè)布置：請(qǐng)學(xué)生回家后，利用廢舊物品制作一幅拼貼畫，并分享給家人和朋友。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.觀察能力的提升：學(xué)生在觀察生活中的物品時(shí)，能夠更加細(xì)致地發(fā)現(xiàn)其形狀、顏色和紋理的特點(diǎn)，這對(duì)于他們的審美能力和創(chuàng)意思維發(fā)展具有重要意義。

2.創(chuàng)意思維的激發(fā)：在拼貼畫創(chuàng)作過程中，學(xué)生需要發(fā)揮自己的想象力，將不同的物品組合成新的形象，這一過程有效地激發(fā)了他們的創(chuàng)意思維。

3.手工技能的提高：通過實(shí)際操作，學(xué)生掌握了剪切、粘貼等基本的拼貼技巧，提高了他們的動(dòng)手能力和手工技能。

4.藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)：學(xué)生通過制作拼貼畫，不僅學(xué)習(xí)了藝術(shù)創(chuàng)作的技巧，還培養(yǎng)了良好的藝術(shù)鑒賞能力和審美情趣。

5.合作意識(shí)的增強(qiáng)：在小組討論和合作制作拼貼畫的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、交流，增強(qiáng)了合作意識(shí)。

6.環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)：利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識(shí)。

7.解決問題的能力：在拼貼畫創(chuàng)作過程中，學(xué)生遇到各種問題，如物品搭配不合理、構(gòu)圖不協(xié)調(diào)等，通過思考和嘗試，他們學(xué)會(huì)了如何解決問題。

8.情感表達(dá)能力的提升：學(xué)生通過拼貼畫表達(dá)自己的情感和想法，提高了他們的情感表達(dá)能力。

9.藝術(shù)作品評(píng)價(jià)能力的增強(qiáng)：學(xué)生在欣賞和評(píng)價(jià)他人的拼貼畫作品時(shí)，學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度分析作品，提高了他們的藝術(shù)評(píng)價(jià)能力。

10.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：本節(jié)課內(nèi)容豐富、形式多樣，激發(fā)了學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，為后續(xù)的美術(shù)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①物品觀察與選擇

-觀察要點(diǎn)：形狀、顏色、紋理

-選擇原則：和諧搭配、創(chuàng)意獨(dú)特

②拼貼技巧

-剪切：直線、曲線、不規(guī)則形狀

-粘貼：平整、立體、層次感

③創(chuàng)意構(gòu)思

-想象力：發(fā)揮創(chuàng)意，突破常規(guī)

-構(gòu)圖：平衡、對(duì)比、和諧

④藝術(shù)表現(xiàn)

-色彩搭配：冷暖、明暗、對(duì)比

-裝飾元素：線條、圖案、符號(hào)

⑤實(shí)踐步驟

-準(zhǔn)備材料：剪刀、膠水、卡紙、廢舊物品

-設(shè)計(jì)草圖：構(gòu)思作品布局

-制作過程：剪切、粘貼、調(diào)整

-作品完成：展示、評(píng)價(jià)、反思教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過提問的方式，檢查學(xué)生對(duì)拼貼畫概念、技巧和創(chuàng)作步驟的理解程度。例如，提問：“誰能告訴我拼貼畫的主要特點(diǎn)是什么？”

-觀察：在學(xué)生操作和創(chuàng)作過程中，觀察他們的專注度、動(dòng)手能力和創(chuàng)作過程中的思考。

-測(cè)試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行簡(jiǎn)短的測(cè)試，如畫出幾個(gè)基本形狀的拼貼圖案，以評(píng)估學(xué)生的記憶和理解。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予即時(shí)的正面反饋或指導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)收集：定期收集學(xué)生的拼貼畫作業(yè)，確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的作品。

-詳細(xì)批改：對(duì)每一份作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，包括作品的創(chuàng)意、技巧運(yùn)用、色彩搭配和整體效果。

-個(gè)性化點(diǎn)評(píng)：在評(píng)語(yǔ)中給予學(xué)生個(gè)性化的反饋，如“你的色彩搭配非常和諧，可以嘗試更多的顏色搭配”或“你的構(gòu)圖很有創(chuàng)意，繼續(xù)保持”。

-及時(shí)反饋：將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-公開展示：在課堂上或?qū)W校展覽區(qū)展示優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)和交流。

3.學(xué)生互評(píng)：

-小組討論：在小組討論中，鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)作品，提高他們的評(píng)價(jià)能力。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：提供評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如創(chuàng)意、技巧、色彩、構(gòu)圖等，幫助學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。

-反思與改進(jìn)：鼓勵(lì)學(xué)生在互評(píng)中反思自己的作品，并根據(jù)他人意見進(jìn)行改進(jìn)。

4.家長(zhǎng)溝通：

-定期反饋：將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給家長(zhǎng)，讓他們了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的藝術(shù)創(chuàng)作過程，提供必要的支持和鼓勵(lì)。

5.綜合評(píng)價(jià)：

-綜合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和家長(zhǎng)反饋，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

-評(píng)價(jià)報(bào)告：在學(xué)期末或?qū)W年末，為學(xué)生提供一份綜合評(píng)價(jià)報(bào)告，記錄他們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過程。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的“什物拼貼”結(jié)束了，我站在講臺(tái)上，心里既有滿足也有思考。滿足的是看到同學(xué)們?cè)谡n堂上那么投入，那么有創(chuàng)意，而思考的是如何在接下來的教學(xué)中做得更好。

首先，我覺得教學(xué)方法上還是有一些得分的。比如，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過展示一幅拼貼畫作品，激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們看著那些熟悉的物品被重新組合成新的畫面，眼神中充滿了好奇和期待。這種情境教學(xué)的方式，讓同學(xué)們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在講授新課的過程中，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言解釋了拼貼畫的基本概念和技巧。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在黑板上畫出各種形狀和顏色時(shí)，同學(xué)們的反應(yīng)都很積極，他們開始嘗試自己動(dòng)手操作，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解拼貼技巧時(shí)，我可能沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間去消化和理解。有些同學(xué)在操作時(shí)顯得有些迷茫，不知道從何下手。這可能是因?yàn)槲覜]有提前準(zhǔn)備一些基礎(chǔ)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作前有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我看到了同學(xué)們的進(jìn)步，但也有一些同學(xué)的作品并沒有達(dá)到預(yù)期的效果。這讓我反思，可能是因?yàn)槲覜]有在練習(xí)環(huán)節(jié)提供足夠的指導(dǎo)和支持。在未來的教學(xué)中，我會(huì)更加注重個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了讓學(xué)生自己提出問題，這種互動(dòng)方式得到了積極的響應(yīng)。但也有一些同學(xué)在提問時(shí)顯得比較拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂參與還不夠自信。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問，讓他們?cè)谡n堂上更加主動(dòng)。

在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些同學(xué)的作業(yè)雖然完成了，但創(chuàng)意和技巧運(yùn)用上還有待提高。這可能是因?yàn)槲覜]有在課后及時(shí)給予反饋，導(dǎo)致他們對(duì)作品的改進(jìn)方向不夠明確。今后，我會(huì)更加注重作業(yè)的反饋，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.在講授新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，提供更多的基礎(chǔ)練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握技巧。

3.在課堂提問環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與，提高他們的課堂參與度和自信心。

4.在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生明確作品的改進(jìn)方向。

5.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生們?cè)诿佬g(shù)的道路上越走越遠(yuǎn)。這節(jié)課，雖然結(jié)束了，但我們的教學(xué)之旅才剛剛開始。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課“什物拼貼”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生加深對(duì)拼貼畫概念、技巧和創(chuàng)作步驟的理解：

1.**觀察與記錄**：

-作業(yè)內(nèi)容：在家中或戶外尋找三種不同的廢舊物品，并記錄下它們的形狀、顏色和紋理特點(diǎn)。

-答案示例：我找到了一個(gè)廢棄的塑料瓶，它的形狀是圓柱形，顏色是透明的，表面有光滑的質(zhì)感。

2.**創(chuàng)意構(gòu)思**：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)你記錄的廢舊物品，構(gòu)思一個(gè)可能的拼貼畫主題，并簡(jiǎn)要描述你的創(chuàng)作思路。

-答案示例：我想用塑料瓶、紙盒和舊布料來制作一個(gè)“海底世界”的拼貼畫，塑料瓶可以剪成魚的身體，紙盒可以剪成珊瑚，舊布料可以用來制作水草。

3.**技巧練習(xí)**：

-作業(yè)內(nèi)容：嘗試使用剪刀和膠水，將你找到的廢舊物品進(jìn)行簡(jiǎn)單的剪切和粘貼，制作一個(gè)小型的拼貼作品。

-答案示例：我用塑料瓶剪出了幾個(gè)不同大小的圓形，用膠水粘貼在紙上，形成了一個(gè)簡(jiǎn)單的魚群圖案。

4.**色彩搭配**：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇三種顏色，設(shè)計(jì)一個(gè)色彩搭配方案，并解釋你的選擇理由。

-答案示例：我選擇了藍(lán)色、綠色和橙色，因?yàn)樗鼈兪腔パa(bǔ)色，可以使拼貼畫看起來更加生動(dòng)和有趣。

5.**構(gòu)圖練習(xí)**：

-作業(yè)內(nèi)容：在一張紙上，嘗試不同的構(gòu)圖方式，畫出你構(gòu)思的拼貼畫草圖。

-答案示例：我在紙上畫了一個(gè)大致的框架，將海底世界的元素按照從前景到背景的順序排列，以創(chuàng)造出深度感。

6.**作品評(píng)價(jià)**：

-作業(yè)內(nèi)容：對(duì)你的拼貼作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，包括你滿意的地方和需要改進(jìn)的地方。

-答案示例：