安徽省合肥市瑤海區(qū)2023-2024學(xué)年六年級下學(xué)期語文期末檢測試卷一、活動一點(diǎn)亮科技之光——聽力檢測1．請認(rèn)真讀題，再聽兩遍錄音，完成以下練習(xí)。（1）2024年月日17點(diǎn)27分，嫦娥六號探測器在中國文昌航天發(fā)射場發(fā)射升空。本次任務(wù)發(fā)射至采樣返回全過程約天。（2）根據(jù)聽力材料，進(jìn)行判斷，用“正確”“錯誤”表示。①嫦娥六號任務(wù)需在鵲橋二號中繼星的支持下，著陸于月球南極一艾特肯盆地，實(shí)施人類的首次月球正面采樣。②在國際合作方面，嫦娥六號任務(wù)搭載了法國的氡氣探測儀、歐空局的負(fù)離子探測儀、意大利的激光角反射鏡、巴基斯坦的立方星等4個(gè)國家的載荷和衛(wèi)星項(xiàng)目。二、活動二難忘成長之路——基礎(chǔ)知識（26分）閱讀畢業(yè)寄語，完成以下練習(xí)。畢業(yè)季眨眼就到了。我們從一個(gè)yòuzhì____的孩童成長為有zérèn____擔(dān)當(dāng)?shù)纳倌辏y忘老師的諄諄jiàohuì____，難忘同學(xué)們的gǔli____。我們曾一起在shūjí____中探求真理，在運(yùn)動場上chuíliàn____奮斗精神，在qīngcuì____的歌聲里獲得kuānwèi____……希望未來的我們都能成為強(qiáng)者，在挫折面前迎難而上，能有“____，焉知非?！钡幕磉_(dá)，砥礪前行！2．根據(jù)拼音，在文中的橫線上寫出詞語。3．彭君不認(rèn)識文中的“砥礪”二字，他翻開《現(xiàn)代漢語詞典》先查“砥”字，找到部首，再查畫，接著就可以查到這個(gè)詞的讀音。4．請根據(jù)“焉”在字典里的解釋判斷：“焉知非福”中的“焉”應(yīng)選擇第____種解釋?！狙桑海▂ān）①跟“于”相當(dāng)。②哪里，怎么。③乃，于是。④表示肯定語氣。⑤姓?！克Ｅc“____”連用，組成八字成語，與這個(gè)八字成語意思相近的是（）A．差之毫厘謬以千里 B．亡羊補(bǔ)牢猶未晚也C．智者千慮必有一失 D．失之東隅收之桑榆5．同學(xué)們在紀(jì)念冊里記錄了自己的語文學(xué)習(xí)收獲，請根據(jù)要求完成以下練習(xí)。（1）判斷下列的說法是否正確，用“正確”“錯誤”表示。①閱讀名著時(shí)，主要是理解作品內(nèi)容、理清人物關(guān)系、體會作者所表達(dá)的感情，不用了解名著的寫作背景。②與長征有關(guān)的英雄故事有《狼牙山五壯士》《飛奪瀘定橋》《開國大典》等。③《十六年前的回憶》一文前后反復(fù)出現(xiàn)父親的忌日，以表達(dá)對父親的懷念。④《騎鵝旅行記》是美國作家馬克·吐溫寫的兒童文學(xué)作品。（2）下列詩句所描寫的事物沒有被賦予人的品格和志向的是（）A．粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。 B．俏也不爭春，只把春來報(bào)。C．梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。 D．采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？（3）下圖是元代書法家趙孟頫的楷書作品，以下欣賞評價(jià)有誤的一項(xiàng)是（）A．結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽；整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方。B．運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫圓潤多姿。C．具有行書的筆意，如其中的“家”字。D．運(yùn)筆速度較為迅疾，筆勢連貫，筆畫之間的呼應(yīng)關(guān)系非常緊密。6．同學(xué)們想表達(dá)自己在閱讀名著方面的收獲，撰寫了讀后感，請選擇書名補(bǔ)充到相應(yīng)橫線上。（填序號）A．《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》B．《魯濱遜漂流記》C．《騎鵝旅行記》D．《愛麗絲漫游奇境》（1）一個(gè)人的堅(jiān)守——讀有感（2）同視角下的瑞典百科全書——讀有感（3）勇氣創(chuàng)造美好的夢境——讀有感（4）成長中少不了冒驗(yàn)精神——讀有感7．在“感念師恩”環(huán)節(jié)，班長在審核同學(xué)們的發(fā)言稿時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)病句，請從下列句子中找出這個(gè)病句。（）A．陳老師的性格十分開朗。B．陳老師在班里建立了班級管理制度，公平公正地對待每一位同學(xué)。C．陳老師經(jīng)常叮囑我們：學(xué)生寫作文時(shí)切忌不要胡編亂造。D．陳老師呼吁我們?nèi)嗤瑢W(xué)踴躍為災(zāi)區(qū)人民捐款。三、活動三浸染文化之韻——積累與運(yùn)用（17分）8．同學(xué)們還在紀(jì)念冊中摘錄了最喜愛的經(jīng)典語句，請根據(jù)提示完成下列填空。（1）古詩能抒情。韓愈以“，絕勝煙柳滿皇都。”抒發(fā)對早春景色的贊美；李賀以“何當(dāng)金絡(luò)腦，?！北磉_(dá)渴望建功立業(yè)的豪情壯志。（2）古詩能知習(xí)俗。《寒食》中“，輕：因散入五侯家?！泵鑼懥撕彻?jié)有“禁火改火”的習(xí)俗；《九月九日憶山東兄弟》中的“，遍插茱萸少一人?！泵鑼懥酥仃柟?jié)有“”的習(xí)俗。（3）古訓(xùn)能明理。“，日久見人心?！备嬖V我們時(shí)間長了，才可識別人心的善惡好歹?！傲妓幙嗫诶诓?，?！备嬖V我們教人從善的語言雖不動聽，但有利于人們改正缺點(diǎn)。（4）學(xué)文能修身。毛澤東在《為人民服務(wù)》中指出，“為人民利益而死、就；替法西斯賣力，答剝削人民和壓迫人民的人云死，就。”從《學(xué)弈》中“？曰：非然也?！蔽覀兠靼椎牡览?。9．印將畢業(yè)，我們既有對母校的不舍，也有對新學(xué)校的向往。請你選擇其中一種心情狀態(tài)寫幾句話，可以把情感融入具體的人、事或景物之中，也可以直接抒發(fā)自己的情感。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．熱點(diǎn)辯論會。當(dāng)下，人工智能已成為熱點(diǎn)話題，同學(xué)們在畢業(yè)前舉行了一場辯論賽。正方認(rèn)為：人工智能的發(fā)展利大于弊。反方認(rèn)為：人工智能的發(fā)展弊大于利。你支持哪一方？請通過具體事例表明你的觀點(diǎn)。我支持方的觀點(diǎn)，因?yàn)?。四、活動四品讀經(jīng)典之味——閱讀與理解（22分）課內(nèi)閱讀。（一）匆匆（節(jié)選）去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地?cái)S移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲祥的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。磕懵斆鞯?，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？（二）那個(gè)星期天（節(jié)選）這段時(shí)光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個(gè)蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個(gè)孩子，沒人跟我玩。我坐在草叢里翻看一本畫報(bào)，那是一本看了多少回的電影畫報(bào)。那上面有一群比我大的女孩子，一個(gè)個(gè)都非常漂亮。我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。11．閱讀選文（一），作者用了連續(xù)追問的方法，這樣寫可以（）。（多選）A．說明作者是個(gè)刨根問底的人，很想知道這些問題的答案。B．吸引讀者的目光，具有撼動人心的力量。C．讓讀者感受到作者苦悶與消沉的狀態(tài)。D．表達(dá)了作者對時(shí)間流逝的惆悵。12．閱讀選文（一），作者把“過去的日子”比作“輕煙”“薄霧”寫出了時(shí)間（）。A．十分美好 B．流逝無痕 C．過得漫長 D．非常神秘13．結(jié)合選文（一）（二），填寫表格。同樣都是借用生活尋常事表達(dá)情感，表達(dá)的效果卻不盡相同。《匆匆》①、、默默、…寫出時(shí)光飛快流逝《那個(gè)星期天》②跳房子、③寫出了、、14．有人說：“時(shí)間的快慢由自己決定?！蹦阗澩@個(gè)觀點(diǎn)嗎？結(jié)合選文（一）（二）及生活實(shí)際說說你的看法。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課外閱讀。鼓勵讓我充滿勇氣我出生在一個(gè)極其貧窮的家庭，父母務(wù)農(nóng)，溫飽都成問題。因?yàn)槲沂切χ鴣淼饺耸赖?，鄰里鄉(xiāng)親都視為奇觀，所以父親一度想給我起名“林清奇”。等到了父親去報(bào)戶口、接待的工作人員恰巧在看武保小說。其中有一個(gè)武功高人“清玄道長”，于是建議父親給我起名‘清玄”，父親采納。幸虧那工作人員是讀過點(diǎn)書約啊！我的名字和生命就與書有了不解之緣。我的父母并不知道寫作為何事，甚至不知“作家”是干什么的。我小時(shí)候說長大了要當(dāng)作家，說作家就是寫寫東西就可以收稿費(fèi)，還因此挨了父親兩巴掌，怨斥：“哪有這么好的事？”然而就是在這樣的氛（fēnfèn）圍之中，我卻最終成為作家，而且是臺灣地區(qū)最負(fù)盛名、書最暢銷的作家，這一切都?xì)w因于我的老師請我吃的那頓餃子。那時(shí)我的文章已經(jīng)在學(xué)校里小有名氣。誰都知道我想當(dāng)作家，免不了就有些風(fēng)言風(fēng)語，指責(zé)我的狂妄。有一天，老師邀請我去家中吃飯，我受寵若驚。等趕去時(shí)，老師正和師母在包餃子，我當(dāng)時(shí)就很感動，眼淚都快流下來了。看到我這副樣子，老師突然聲色俱（厲歷）地說：“我教了50年書．我用生命保證你將來一定會成功！”聽了老師這話，我的眼淚立刻掉到餃子上，吃起來連醬也不用蘸了。盡管后來我才知道，其實(shí)班上所有同學(xué)都去老師家吃過飯，老師也都對他們說過“你將來一定會成功”的話，但老師的鼓勵還是給了我很多寫作的勇氣，讓我一路成長為作家。15．給文中加點(diǎn)的詞選擇正確的讀音或字形。16．根據(jù)意思從文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語。不能分開的緣分，指親密的關(guān)系或深厚的感情。受到過分的寵愛待遇而感到緊張不安。17．通讀全文可知，下列說法中錯誤的一項(xiàng)是（）A．寫“我”貧困的家境和“父親給我的巴掌”，是為了突出老師對“我”的幫助之大。B．學(xué)校里的“風(fēng)言風(fēng)語”和“老師的鼓勵”形成了鮮明的對比。C．老師的鼓勵給了“我”寫作的勇氣，讓“我”一路成長為作家。D．作者對給自己改名“清玄”的工作人員很感激，是他幫自己走上了寫作道路。18．文中畫線的句子運(yùn)用了描寫、描寫，這樣寫的好處是。19．文中最后一段“全班同學(xué)都去老師家吃過飯，老師也對他們說過‘你將來一定會成功’的話”。所有的同學(xué)后來都成功了嗎？這說明了什么？談?wù)勀愕睦斫?。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、活動五開啟逐光之旅——習(xí)作與表達(dá)（30分）20．別樣畢業(yè)禮，依依離別情。面對即將到來的畢業(yè)離別，你會選擇一份怎樣的“禮物”呢”請從下面兩個(gè)任務(wù)中選擇一個(gè)，完成一篇習(xí)作，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名，不少于450字。（1）任務(wù)一：留下一份“禮物”。你想為學(xué)校、老師、同學(xué)、自己留下一份什么“禮物”？給學(xué)弟學(xué)妹一份經(jīng)驗(yàn)分享，給學(xué)校一個(gè)寶貴建議，給老師一句貼心話語，給自己一份美好期許……請寫出你的一個(gè)心愿，寫清產(chǎn)生這個(gè)心愿的原因。（2）任務(wù)二：帶走一份“禮物”。成長路上，寫滿了美好的回憶：是運(yùn)動場上的成功，讓你明白堅(jiān)持不懈；是比賽時(shí)老師的鼓勵，讓你突破自我；還是與同學(xué)發(fā)生矛盾后學(xué)會擔(dān)當(dāng)??你會選擇哪一份禮物帶走？請講述這份禮物背后的故事，以《我多了一份》為題，把印象深刻的內(nèi)容寫具體，表達(dá)真情實(shí)感。

答案解析部分1．【答案】（1）5；3；53（2）錯誤；正確【解析】【分析】(1)2024年5月3日17點(diǎn)27分，嫦娥六號探測器由長征五號遙八運(yùn)載火箭在中國文昌航天發(fā)射場成功發(fā)射，準(zhǔn)確進(jìn)入地月轉(zhuǎn)移軌道，發(fā)射任務(wù)取得圓滿成功。本次任務(wù)發(fā)射至采樣返回全過程約53天。

(2)①錯誤，娥六號任務(wù)需在鵲橋二號中繼星的支持下，著陸于月球南極一艾特肯盆地，實(shí)施人類的首次月球背面采樣。

②正確。故答案為：(1)5；3；53；(2)錯誤；正確?！军c(diǎn)評】這道題考查了聽力。要認(rèn)真傾聽，善于捕捉材料中的有用信息，然后根據(jù)具體的題目進(jìn)行作答或判斷?！敬鸢浮?．幼稚責(zé)任教誨鼓勵書籍錘煉清脆寬慰塞翁失馬3．石；54．D【解析】【點(diǎn)評】本題考查成語、字詞解釋、部首查字法和看拼音寫漢字，需要綜合掌握相關(guān)知識的基礎(chǔ)上作答。2．要正確拼讀，規(guī)范書寫，不要把“教誨”的“誨”寫成“悔”，不要把“書籍”的“籍”寫成“藉”。

故答案為：幼稚責(zé)任教誨鼓勵書籍錘煉清脆寬慰塞翁失馬3．考查了查字典。“砥”的部首是“石”，再查5畫。

故答案為：石54．本題考查成語?！把芍歉！边@個(gè)成語出自《淮南子?人間訓(xùn)》，原文是“塞翁失馬，焉知非?！保馑际钦f，塞翁失去了馬，這看似不幸的事情，但誰知道這不是一件好事呢？這句話表達(dá)了一種辯證的看待問題的觀點(diǎn)，認(rèn)為事物的好壞并不是絕對的，有時(shí)壞事可以轉(zhuǎn)化為好事。結(jié)合給出的“焉”的幾種解釋，我們可以判斷在“焉知非?！敝械摹把伞睉?yīng)選擇第②種解釋“哪里，怎么”，因?yàn)樵谶@里，“焉”用來表示疑問，與“怎么”之意相近。至于與“塞翁失馬，焉知非?！币馑枷嘟陌俗殖烧Z，選項(xiàng)D“失之東隅，收之桑榆”最為接近。這個(gè)成語意味著在某個(gè)方面失去了一些東西，但在另一個(gè)方面卻得到了補(bǔ)償。它傳達(dá)了類似“焉知非福”的哲理，表明事情的得失往往是相對的，有可能因禍得福。

故答案為：②塞翁失馬D5．【答案】（1）錯誤；錯誤；正確；錯誤（2）C（3）D【解析】【分析】（1）考查閱讀的策略和方法、作家作品、課文理解。

①閱讀名著時(shí)，主要是理解作品內(nèi)容、理清人物關(guān)系、體會作者所表達(dá)的感情，需要了解名著的寫作背景。故題干的表述是錯誤的。

②與長征有關(guān)的英雄故事有《飛奪瀘定橋》，《狼牙山五壯士》與抗日戰(zhàn)爭有關(guān)，《開國大典》與長征沒有關(guān)系。故題干的表述是錯誤的。

③正確。

④《騎鵝旅行記》是瑞典女作家塞爾瑪?拉格洛芙。故題干的表述是錯誤的。

（2）考查詩句的情感主旨的理解。

A.“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”這句詩出自明代詩人于謙的《石灰吟》，詩句的意思是：即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清自留在人世間。詩句賦予了石灰堅(jiān)貞、純潔的高尚情操。說法正確。

B.“俏也不爭春，只把春來報(bào)”這句詩出自毛澤東的《卜算子?詠梅》，詩句的意思是：俏麗但不掠春光之美，只是把春天的消息來報(bào)告。賦予了梅花堅(jiān)強(qiáng)不屈、不畏寒冷，對春天充滿信心和謙虛的風(fēng)格。說法正確。

C.“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”這句詩出自宋代盧梅坡的《雪梅》。詩句的意思是：梅花也許比不上雪花的晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花的清香芬芳。詩人將梅與雪的不同特點(diǎn)用兩句詩概括了出來，寫得妙趣橫生，凸顯出梅花的清香與雪花的潔白，既有情思，又有理趣。說法錯誤。

D.“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這句詩出自唐代詩人羅隱的《蜂》，詩句的意思是：蜜蜂啊，你采盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦，又想讓誰品嘗香甜。詩句贊美了蜜蜂默默奉獻(xiàn)、不求索取的品質(zhì)。說法正確。故選：C.

（3）考查書法作品的鑒賞。A、B、C正確。

D.錯誤。結(jié)合所學(xué)書法知識可知，元代書法家趙孟頫的楷書作品結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽；整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方；具有行書的筆意，如其中的“家”字；運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫圓潤多姿?！斑\(yùn)筆速度較為迅疾，筆勢連貫，筆畫之間的呼應(yīng)關(guān)系非常緊密”是顏真卿的書法特點(diǎn)。故選：D。

故答案為：（1）①錯誤；②錯誤；③正確；④錯誤。（2）C；（3）D。

【點(diǎn)評】本題考查閱讀的策略和方法、作家作品、書法鑒賞、課文理解、詩歌的情感主旨。作答時(shí)要根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)和閱讀中積累的知識來完成。6．【答案】（1）B（2）C（3）D（4）A【解析】【分析】A.《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》是美國小說家馬克?吐溫1876年發(fā)表的長篇小說。小說的故事發(fā)生在19世紀(jì)上半世紀(jì)美國密西西比河畔的一個(gè)普通小鎮(zhèn)上。主人公湯姆*索亞天真活潑、敢于探險(xiǎn)、追求自由，不堪忍受束縛個(gè)性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事業(yè)。

B.《魯濱遜漂流記》該作品主要講述了主人公魯濱遜?克魯索出生于一個(gè)中產(chǎn)階級家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，只身漂流到一個(gè)無人的荒島上，開始了段與世隔絕的生活。他憑著強(qiáng)韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強(qiáng)地生存下來，經(jīng)過28年2個(gè)月零19天后得以返回故鄉(xiāng)。因?yàn)檫@是一本非常好看的、非常有趣的書，通過讀這本書我明白了要勇敢和樂觀地面對現(xiàn)實(shí)，解決問題，而不是逃避，

C、《騎鵝旅行記》是瑞典女作家塞爾瑪?拉格洛夫創(chuàng)作的童話，首次出版于1907年。在該書中，作者用新穎、靈活的手法，幽默而生動的筆調(diào)為孩子們描繪了瑞典一幅幅氣象萬千的美麗圖畫，并通過引人入勝的故事情節(jié)，對瑞典的地理和地貌、動物、植物、文化古跡、內(nèi)地居民和偏僻少數(shù)民族地區(qū)的人民的生活和風(fēng)俗習(xí)慣，進(jìn)行了真實(shí)的記錄，融文藝性、知識性、科學(xué)性于一體。

D.《愛麗絲漫游奇境》描述了主人公愛麗絲掉進(jìn)兔子洞后，開啟的一段夢幻之旅。

（1）“一個(gè)人的堅(jiān)守”是B《魯濱遜漂流記》。

（2）“瑞典百科全書”是C《騎鵝旅行記》。

（3）“勇氣創(chuàng)造美好的夢境”是D《愛麗絲漫游奇境》。

（4）“成長中少不了冒險(xiǎn)精神”是A《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》。

故答案為：（1）B；（2）C；（3）D；（4）A。

【點(diǎn)評】考查了經(jīng)典名著。經(jīng)典名著閱讀是對語文課堂學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充，通過閱讀，可增長知識，提高閱讀水平。7．【答案】C【解析】【分析】選項(xiàng)C中的句子存在病句。“陳老師經(jīng)常叮囑我們：學(xué)生寫作文時(shí)切忌不要胡編亂造。“這句話中的“切忌不要“是雙重否定，表達(dá)的意思變成了肯定，即“要胡編亂造”，這與原意相反。正確的說法應(yīng)該是“切忌胡編亂造”，或者“千萬不要胡編亂造“。所以，選項(xiàng)C是病句。故答案為：C【點(diǎn)評】修改病句是對句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進(jìn)行修改。8．【答案】（1）最是一年春好處；快走踏清秋（2）日暮漢宮傳蠟燭；遙知兄弟登高處；登高（3）路遙知馬力；忠言逆耳利于行（4）比泰山還重；比鴻毛還輕；為是其智弗若與；只有專心致志才能學(xué)有所成【解析】【分析】（1）依次出自唐代韓愈的《早春呈水部張十八員外》，唐代李賀的《馬詩》。由上句“何當(dāng)金絡(luò)腦”可知下句是“快走踏清秋”。

（2）依次出自唐代韓翃的《寒食》，唐代王維的《九月九日憶山東兄弟》。由下句“遍插茱萸少一人”可知上句是“遙知兄弟登高處”。

（3）由下句“日久見人心”可知上句是“路遙知馬力”，由上句“良藥苦口利于病”可知下句是“忠言逆耳利于行”。

（3）出自毛澤東的《為人民服務(wù)》?！秾W(xué)弈》這篇文言文記敘了兩個(gè)人跟弈秋學(xué)下棋，一人專心致志，一人三心二意，結(jié)果三心二意之人不如專心致志學(xué)習(xí)的人的故事，告訴我們只有專心致志才能學(xué)有所成的道理。

故答案為：（1）最是一年春好處快走踏清秋；（2）日暮漢宮傳蠟燭遙知兄弟登高處登高；（3）路遙知馬力忠言逆耳利于行；（3）比泰山還重比鴻毛還輕為是其智弗若與只有專心致志才能學(xué)有所成。

【點(diǎn)評】本題考查的知識點(diǎn)較多，有古詩文默寫，有名言警句，有課文理解?；卮疬@些知識，都要通過在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來完成。9．【答案】有誰知道我內(nèi)心的不舍！啊，母校，母校，在我深深愛上你的時(shí)候，我們又不得不面對離別。【解析】【分析】選擇其中一種心情狀態(tài)寫幾句話可以融情于人、事或景物之中，也可以直接抒情，能夠在敘述中自然而然地流露情感即可。故答案為：有誰知道我內(nèi)心的不舍！啊，母校，母校，在我深深愛上你的時(shí)候，我們又不得不面對離別?！军c(diǎn)評】作答語言表達(dá)類題目，一定要認(rèn)真讀題，由題意得出表達(dá)的對象是什么，表達(dá)的目的是什么，據(jù)此確定表達(dá)時(shí)的語氣和表達(dá)的主題。語意要合理，不能有語病。10．【答案】正；人工智能讓人類生活更美好。人工智能推動社會進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)人類進(jìn)一步解放。人工智能應(yīng)用后，各行業(yè)的生產(chǎn)效率大幅提高，人工智能促進(jìn)人類的發(fā)展，條件允許的情況下不知疲倦?！窘馕觥俊痉治觥孔鞔饡r(shí)先明確觀點(diǎn)，再有條理的闡述理由。我支持正方的觀點(diǎn)，因?yàn)槿斯ぶ悄茏屓祟惿罡篮?。人工智能推動社會進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)人類進(jìn)一步解放。人工智能應(yīng)用后，各行業(yè)的生產(chǎn)效率大幅提高。人工智能促進(jìn)人類的發(fā)展。條件允許的情況下不知疲倦。

故答案為：正人工智能讓人類生活更美好。人工智能推動社會進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)人類進(jìn)一步解放。人工智能應(yīng)用后，各行業(yè)的生產(chǎn)效率大幅提高，人工智能促進(jìn)人類的發(fā)展，條件允許的情況下不知疲倦?！军c(diǎn)評】本題考查辯論討論。作答時(shí)觀點(diǎn)要正確，理由要充分，語句要通順，詞語要準(zhǔn)確?！敬鸢浮?1．B；D12．B13．洗手；吃飯；天黑；看云彩；撥弄蟻穴；翻看畫報(bào)；等待的漫長難耐14．我贊同，因雖然時(shí)間的長度對于每個(gè)人都是一樣的，但是如果能珍惜時(shí)間，多做一些有意義的事情，那么在同樣的時(shí)間里就能完成更多是事情，這樣就能決定時(shí)間的快慢?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】解答此題的關(guān)鍵是要讀懂文本，明確主旨，掌握各種題型的答題技巧，并能靈活運(yùn)用，要結(jié)合全文內(nèi)容來體會作答。11．本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)短文中“在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？”可知，作者用了連續(xù)追問的方法，這樣寫可以吸引讀者的目光，具有撼動人心的力量，表達(dá)了作者對時(shí)間流逝的惆悵。

故答案為：BD12．本題考查字詞理解與分析。根據(jù)短文中“過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？”可知，作者把“過去的日子”比作“輕煙”“薄霧”寫出了時(shí)間流逝無痕。

故答案為：B13．本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)短文中“于是一洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。”可知，《匆匆》用洗手、吃飯、默默、天黑，寫出時(shí)光飛快流逝。結(jié)合短文中“我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個(gè)蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個(gè)孩子，沒人跟我玩。我坐在草叢里翻看一本畫報(bào)，那是一本看了多少回的電影畫報(bào)?！笨芍?，作者通過跳房子、看云彩、撥弄蟻穴、翻看畫報(bào)，寫出了等待的漫長難耐。

故答案為：①洗手吃飯?zhí)旌?；②看云彩撥弄蟻穴翻看畫?bào)；③等待的漫長難耐。14．本題考查開飯?zhí)骄俊８鶕?jù)對短文的理解，寫出自己對“時(shí)間的快慢由自己決定?！边@個(gè)觀點(diǎn)的看法即可。如：我贊同，因雖然時(shí)間的長度對于每個(gè)人都是一樣的，但是如果能珍惜時(shí)間，多做一些有意義的事情，那么在同樣的時(shí)間里就能完成更多是事情，這樣就能決定時(shí)間的快慢。

故答案為：我贊同，因雖然時(shí)間的長度對于每個(gè)人都是一樣的，但是如果能珍惜時(shí)間，多做一些有意義的事情，那么在同樣的時(shí)間里就能完成更多是事情，這樣就能決定時(shí)間的快慢?！敬鸢浮?5．fēn厲16．不解之緣；受寵若驚17．D18．語言；神態(tài)；突出老師對“我”的鼓勵之大19．并不是所有的同學(xué)長大后都成功了，而我卻成功了，這說明了“我”聽了老師的話，加上自己的努力，才取得成功。這說明了老師的鼓勵很重要，但學(xué)生自己的努力才是最重要的。【解析】【點(diǎn)評】學(xué)習(xí)理解短文內(nèi)容，了解短文的主旨，認(rèn)真閱讀短文，抓住短文中的關(guān)鍵語句回答問題。15．考查選字詞填空。氛[fēn]氣；情景，情況。聲色俱厲：指說話時(shí)的聲音和臉色都很嚴(yán)厲。故選“厲”。

故答案為：fēn厲16．考查根據(jù)意思從文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語。不能分開的緣分，指親密的關(guān)系或深厚的感情是文中的“不解之緣”一詞。受到過分的寵愛待遇而感到緊張不安是文中的“受寵若驚”一詞。

故答案為：不解之緣受寵若驚17．考查短文內(nèi)容的理解。通讀短文，D有誤，A、B、C正確。從文中的最后一句話“但老師的鼓勵還是給了我很多寫作的勇氣，讓我一路成長為作家”可知，“.作者對給自己改名‘清玄’的工作人員很感激，是他幫自己走上了寫作道路”說法錯誤。

故答案為：D18．考查描寫手法及作用。看到我這副樣子，老師突然聲色俱厲地說：“我教了50年書，我用生命保證你將來一定會成功！”運(yùn)用了語言描寫、神態(tài)描寫，這樣寫的好處是突出老師對“我”的鼓勵之大。

故答案為：語言神態(tài)突出老師對“我”的鼓勵之大19．本道題考查了學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，“我”最后才知道，其實(shí)班上所有同學(xué)都去老師家吃過飯，老師也都對他們說過“你將來一定會成功”的話。但并不是所有的同學(xué)長大后都成功了，而我卻成功了，這說明了“我”聽了老師的話，加上自己的努力，才取得成功。這說明了老師的鼓勵很重要，但學(xué)生自己的努力才是最重要的。

故答案為：并不是所有的同學(xué)長大后都成功了，而我卻成功了，這說明了“我”聽了老師的話，加上自己的努力，才取得成功。這說明了老師的鼓勵很重要，但學(xué)生自己的努力才是最重要的。20．【答案】（1）我多了一份堅(jiān)持

小學(xué)生活就像一本豐富多彩的書，每一頁都記錄著我們的歡笑與淚水，快樂與成長。在這即將畢業(yè)的時(shí)刻，我想帶走一份特殊的禮物——那就是運(yùn)動場上那份堅(jiān)持到底的精神。

記得那是一個(gè)晴朗的下午，陽光灑在學(xué)校的操場上，我們正在進(jìn)行一場激烈的接力比賽。我是隊(duì)伍里的一員，肩負(fù)著重要的責(zé)任。比賽開始了，我緊張得手心出汗，但還是緊緊握住接力棒，全力以赴地跑向終點(diǎn)?？墒?，在最后一棒的關(guān)鍵時(shí)刻，我突然感覺腿像灌了鉛一樣沉重，每一步都異常艱難。眼看著其他隊(duì)員一個(gè)個(gè)超過我，我心里著急，卻又似乎無能為力。

就在我?guī)缀跸胍艞壍臅r(shí)候，耳邊響起了同學(xué)們的加油聲和老師鼓勵的話語：“不要放棄，堅(jiān)持下去，即使最后一名也是英雄！”這些話像一股暖流涌上心頭，我咬緊牙關(guān)，鼓起剩余的力氣，完成了最后的沖刺。

那一刻，我雖然沒有贏得比賽，但我贏得了對自己的挑戰(zhàn)。我明白了，生活中總會有困難和挫折，但只要我們不放棄，堅(jiān)持到底，就能超越自我，收獲成長。

這份堅(jiān)持，是我小學(xué)生活中最寶貴的禮物。它不僅僅是在運(yùn)動場上的一種體現(xiàn)，更是我在未來學(xué)習(xí)和生活中不可或缺的精神支柱。我將帶著這份禮物，繼續(xù)在人生的道路上奔跑，勇往直前。（2）我多了一份勇氣

在成長的旅途上，每個(gè)人都會經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，而每一次的挑戰(zhàn)和困難，都會讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)。對我來說，小學(xué)這段旅