小學(xué)語(yǔ)文人教部編版四年級(jí)下冊(cè)第八單元習(xí)作：故事新編教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）小學(xué)語(yǔ)文人教部編版四年級(jí)下冊(cè)第八單元習(xí)作：故事新編教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：小學(xué)語(yǔ)文人教部編版四年級(jí)下冊(cè)第八單元習(xí)作：故事新編

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)故事新編，激發(fā)學(xué)生對(duì)經(jīng)典故事的興趣和再創(chuàng)作能力。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)組織語(yǔ)言和文字，鍛煉學(xué)生的書(shū)面語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)，理解人物性格，提高文學(xué)素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生在新編故事中提出自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解故事新編的基本概念，掌握將經(jīng)典故事進(jìn)行創(chuàng)新改編的方法和技巧。

②學(xué)會(huì)運(yùn)用豐富的詞匯和多樣的句式，將個(gè)人創(chuàng)意融入到故事中，創(chuàng)作出具有獨(dú)特風(fēng)格的新故事。

③通過(guò)對(duì)比原故事和新編故事，引導(dǎo)學(xué)生分析兩者之間的異同，提升對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生克服創(chuàng)作過(guò)程中的思維定勢(shì)，鼓勵(lì)他們跳出傳統(tǒng)框架，進(jìn)行大膽的創(chuàng)新。

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在故事新編中保持人物性格的連貫性和故事情節(jié)的邏輯性，避免出現(xiàn)前后矛盾。

③培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣，包括構(gòu)思、草稿、修改等環(huán)節(jié)，提高寫(xiě)作效率和質(zhì)量。

④在小組合作中，指導(dǎo)學(xué)生如何有效地溝通和協(xié)作，共同完成故事新編的任務(wù)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)語(yǔ)文人教部編版四年級(jí)下冊(cè)》教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與故事新編相關(guān)的經(jīng)典故事圖片、插圖，以及相關(guān)的動(dòng)畫(huà)或視頻片段，以激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。

3.教學(xué)課件：制作包含故事新編指導(dǎo)步驟、寫(xiě)作技巧的PPT，輔助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的書(shū)寫(xiě)材料，確保學(xué)生能夠在舒適的環(huán)境中完成創(chuàng)作任務(wù)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師開(kāi)場(chǎng)：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的新課題——《故事新編》。你們有沒(méi)有想過(guò)，我們熟悉的經(jīng)典故事可以重新編撰，會(huì)有怎樣的新意呢？

2.學(xué)生互動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們分享自己熟悉的故事，并簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)故事新編的看法。

二、新課講授

1.老師講解：首先，我們來(lái)了解一下故事新編的基本概念。故事新編是指在保留原有故事核心的基礎(chǔ)上，對(duì)故事情節(jié)、人物形象、主題思想等進(jìn)行創(chuàng)新和改編的一種文學(xué)形式。

2.學(xué)生聽(tīng)講：認(rèn)真聆聽(tīng)老師的講解，做好筆記。

3.老師舉例：以《龜兔賽跑》為例，講解如何進(jìn)行故事新編。首先，保留故事中的核心角色和主要情節(jié)，然后對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行創(chuàng)新，如增加新角色、改變故事結(jié)局等。

4.學(xué)生思考：思考如何對(duì)《龜兔賽跑》進(jìn)行新編，并嘗試寫(xiě)出一段新編故事。

5.老師講解：接下來(lái)，我們學(xué)習(xí)故事新編的寫(xiě)作技巧。首先，要明確故事的主題思想；其次，要塑造鮮明的人物形象；再次，要安排合理的情節(jié)結(jié)構(gòu)；最后，要運(yùn)用豐富的語(yǔ)言表達(dá)。

6.學(xué)生聽(tīng)講：認(rèn)真聆聽(tīng)老師的講解，做好筆記。

7.老師示范：以《龜兔賽跑》為例，現(xiàn)場(chǎng)示范如何進(jìn)行故事新編，并展示寫(xiě)作過(guò)程。

8.學(xué)生觀摩：觀察老師的寫(xiě)作過(guò)程，學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧。

三、課堂練習(xí)

1.老師布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們以《龜兔賽跑》為題材，進(jìn)行故事新編，字?jǐn)?shù)不限。

2.學(xué)生練習(xí)：認(rèn)真完成作業(yè)，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出新穎的故事。

四、小組討論

1.老師分組：將學(xué)生分成若干小組，每組選出組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織討論。

2.學(xué)生討論：在小組內(nèi)討論各自創(chuàng)作的故事，互相借鑒、交流心得。

五、成果展示

1.老師組織：請(qǐng)各小組派代表上臺(tái)展示自己的故事新編作品。

2.學(xué)生展示：各小組代表上臺(tái)展示，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽(tīng)，學(xué)習(xí)借鑒。

六、課堂總結(jié)

1.老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《故事新編》這一課題，希望大家能夠掌握故事新編的基本概念、寫(xiě)作技巧，并在課后嘗試創(chuàng)作自己的故事新編作品。

2.學(xué)生總結(jié)：回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)故事新編的特點(diǎn)和寫(xiě)作方法。

七、課后作業(yè)

1.老師布置：請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)自己感興趣的經(jīng)典故事，進(jìn)行故事新編，并嘗試發(fā)表在班級(jí)公眾號(hào)或朋友圈，與同學(xué)們分享。

2.學(xué)生完成：認(rèn)真完成作業(yè)，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有獨(dú)特風(fēng)格的故事新編作品。知識(shí)點(diǎn)梳理1.故事新編的概念：

-故事新編是指在保留原有故事核心的基礎(chǔ)上，對(duì)故事情節(jié)、人物形象、主題思想等進(jìn)行創(chuàng)新和改編的一種文學(xué)形式。

-故事新編的目的在于激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)加深對(duì)經(jīng)典故事的理解和分析。

2.故事新編的步驟：

-確定改編對(duì)象：選擇一個(gè)經(jīng)典故事作為改編的基礎(chǔ)。

-分析故事結(jié)構(gòu)：了解故事的主要情節(jié)、人物關(guān)系和主題思想。

-設(shè)定改編方向：確定改編的重點(diǎn)，如情節(jié)、人物或主題。

-創(chuàng)作新故事：根據(jù)設(shè)定方向，進(jìn)行情節(jié)、人物和主題的改編。

-修改和完善：對(duì)創(chuàng)作出的新故事進(jìn)行反復(fù)修改，確保故事連貫、合理。

3.故事新編的技巧：

-保留核心元素：在改編過(guò)程中，保留故事的核心元素，如主要人物、關(guān)鍵情節(jié)等。

-創(chuàng)新情節(jié)發(fā)展：在保留核心元素的基礎(chǔ)上，對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行創(chuàng)新，增加趣味性和吸引力。

-塑造新人物形象：在改編過(guò)程中，可以增加新角色或改變?cè)薪巧男愿裉攸c(diǎn)，使人物形象更加鮮明。

-深化主題思想：在改編過(guò)程中，可以進(jìn)一步深化主題思想，使故事更具深度和內(nèi)涵。

-運(yùn)用豐富的語(yǔ)言表達(dá)：在創(chuàng)作過(guò)程中，運(yùn)用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，使故事更具感染力。

4.故事新編的注意事項(xiàng)：

-保持故事連貫性：在改編過(guò)程中，要注意保持故事情節(jié)的連貫性，避免出現(xiàn)邏輯錯(cuò)誤或前后矛盾。

-尊重原著精神：在改編過(guò)程中，要尊重原著的精神內(nèi)涵，避免歪曲或貶低原著。

-注重創(chuàng)新性：在改編過(guò)程中，要注重創(chuàng)新性，使新故事具有獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)。

-考慮受眾需求：在改編過(guò)程中，要考慮受眾的需求，使故事更具吸引力和可讀性。

5.故事新編的寫(xiě)作要點(diǎn)：

-明確主題思想：在創(chuàng)作新故事前，要明確故事的主題思想，確保故事具有明確的導(dǎo)向性。

-塑造鮮明的人物形象：通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等，塑造鮮明的人物形象。

-安排合理的情節(jié)結(jié)構(gòu)：合理安排故事情節(jié)，使故事具有起承轉(zhuǎn)合，引人入勝。

-運(yùn)用豐富的語(yǔ)言表達(dá)：運(yùn)用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，使故事更具感染力。

-注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)：通過(guò)對(duì)細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，使故事更加真實(shí)、生動(dòng)。

6.故事新編的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

-創(chuàng)新性：新故事是否具有獨(dú)特的創(chuàng)意和風(fēng)格。

-連貫性：故事情節(jié)是否連貫，邏輯是否合理。

-人物形象：人物形象是否鮮明，性格是否豐滿(mǎn)。

-語(yǔ)言表達(dá)：語(yǔ)言是否生動(dòng)、形象，富有感染力。

-主題思想：故事是否具有明確的主題思想，是否具有教育意義。板書(shū)設(shè)計(jì)1.故事新編概述

①故事新編的定義

②故事新編的目的

③故事新編的意義

2.故事新編步驟

①確定改編對(duì)象

②分析故事結(jié)構(gòu)

③設(shè)定改編方向

④創(chuàng)作新故事

⑤修改和完善

3.故事新編技巧

①保留核心元素

②創(chuàng)新情節(jié)發(fā)展

③塑造新人物形象

④深化主題思想

⑤運(yùn)用豐富的語(yǔ)言表達(dá)

4.故事新編注意事項(xiàng)

①保持故事連貫性

②尊重原著精神

③注重創(chuàng)新性

④考慮受眾需求

5.故事新編寫(xiě)作要點(diǎn)

①明確主題思想

②塑造鮮明的人物形象

③安排合理的情節(jié)結(jié)構(gòu)

④運(yùn)用豐富的語(yǔ)言表達(dá)

⑤注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)

6.故事新編評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

①創(chuàng)新性

②連貫性

③人物形象

④語(yǔ)言表達(dá)

⑤主題思想

7.經(jīng)典故事新編案例

①《龜兔賽跑》新編

②《狼和小羊》新編

③《小紅帽》新編

8.學(xué)生創(chuàng)作展示

①學(xué)生新編故事標(biāo)題

②學(xué)生新編故事梗概

③學(xué)生新編故事亮點(diǎn)作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成以下故事新編練習(xí)，選擇一個(gè)你喜歡的經(jīng)典故事進(jìn)行改編：

-故事原梗概：簡(jiǎn)述故事的基本情節(jié)和主要人物。

-故事新編梗概：描述你對(duì)故事進(jìn)行的改編，包括情節(jié)發(fā)展、人物關(guān)系變化等。

-故事新編片段：選擇故事中的一個(gè)場(chǎng)景，用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

2.分析以下故事新編案例，寫(xiě)出你的評(píng)價(jià)和改進(jìn)建議：

-案例一：《灰姑娘》新編

-案例二：《白雪公主》新編

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)：在學(xué)生完成作業(yè)后，及時(shí)進(jìn)行批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到反饋。

2.反饋內(nèi)容：

-梗概部分：檢查故事梗概的完整性和邏輯性，確保學(xué)生能夠清晰地表達(dá)改編的思路。

-新編片段：評(píng)價(jià)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性，以及情節(jié)設(shè)計(jì)的合理性和創(chuàng)新性。

-案例分析：評(píng)估學(xué)生對(duì)故事新編案例的分析能力，包括對(duì)改編技巧的識(shí)別和對(duì)作品優(yōu)缺點(diǎn)的評(píng)價(jià)。

3.存在問(wèn)題與改進(jìn)建議：

-如果學(xué)生在梗概部分存在邏輯錯(cuò)誤或情節(jié)不連貫的問(wèn)題，可以指出具體錯(cuò)誤并提出修改建議。

-在新編片段中，如果學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)不夠生動(dòng)或情節(jié)設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新，可以提供具體的寫(xiě)作指導(dǎo)，如使用更豐富的詞匯、增加細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。

-對(duì)于案例分析，如果學(xué)生的評(píng)價(jià)缺乏深度或改進(jìn)建議不夠具體，可以引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析作品，并提供更具體的改進(jìn)策略。

4.個(gè)性化反饋：根據(jù)每位學(xué)生的具體情況，提供個(gè)性化的反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)一般的學(xué)生，指出不足并提供改進(jìn)的方向；對(duì)于表現(xiàn)較差的學(xué)生，給予耐心指導(dǎo)，幫助他們克服困難。

5.作業(yè)展示與討論：在下一節(jié)課的開(kāi)始，展示部分學(xué)生的作業(yè)，讓學(xué)生分享自己的創(chuàng)作過(guò)程和心得。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行討論，共同學(xué)習(xí)、交流，提高整體寫(xiě)作水平。

6.作業(yè)跟進(jìn)：對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，可以在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決具體問(wèn)題，確保作業(yè)反饋的有效性。課后作業(yè)1.作業(yè)一：改編故事

-題目：《白雪公主》新編

-內(nèi)容：請(qǐng)你以《白雪公主》為基礎(chǔ)，編寫(xiě)一個(gè)新故事。在故事中，白雪公主和七個(gè)小矮人遇到了一個(gè)新的挑戰(zhàn)，他們?nèi)绾慰朔щy，展現(xiàn)出勇敢和智慧？

-答案示例：

新故事標(biāo)題：《白雪公主與神秘森林的冒險(xiǎn)》

梗概：白雪公主和七個(gè)小矮人在神秘森林中遇到了一個(gè)邪惡的巫婆，巫婆試圖用魔法控制森林。白雪公主帶領(lǐng)小矮人們用智慧和勇氣，揭露了巫婆的陰謀，并解救了森林中的生物。

2.作業(yè)二：人物對(duì)話設(shè)計(jì)

-題目：《小紅帽》新編

-內(nèi)容：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段小紅帽和狼的對(duì)話，展現(xiàn)小紅帽的機(jī)智和狼的狡猾。

-答案示例：

對(duì)話場(chǎng)景：小紅帽在森林中遇到了狼。

小紅帽：你好，狼先生，今天天氣真好。

狼：是啊，小紅帽，你這是要去哪里呀？

小紅帽：我要去奶奶家給她帶些禮物。

狼：哦，那你小心些，森林里有些危險(xiǎn)。

小紅帽：謝謝你，狼先生，我會(huì)小心的。

3.作業(yè)三：情節(jié)創(chuàng)新

-題目：《丑小鴨》新編

-內(nèi)容：請(qǐng)你為《丑小鴨》添加一個(gè)新情節(jié)，展現(xiàn)丑小鴨的成長(zhǎng)和蛻變。

-答案示例：

新情節(jié)：丑小鴨在成長(zhǎng)過(guò)程中，遇到了一位神秘的導(dǎo)師，導(dǎo)師教會(huì)了它飛翔的技巧。丑小鴨在導(dǎo)師的幫助下，最終成為了一只美麗的白天鵝。

4.作業(yè)四：主題深化

-題目：《灰姑娘》新編

-內(nèi)容：請(qǐng)你以《灰姑娘》為基礎(chǔ)，深化故事的主題，探討愛(ài)與勇氣的力量。

-答案示例：

深化主題：灰姑娘在經(jīng)歷了磨難后，終于得到了王子的愛(ài)。然而，她并沒(méi)有因此滿(mǎn)足，而是繼續(xù)幫助那些需要幫助的人，用愛(ài)心和勇氣改變了周?chē)氖澜纭?/p>

5.作業(yè)五：故事結(jié)局設(shè)計(jì)

-題目：《海的女兒》新編

-內(nèi)容：請(qǐng)你為《海的女兒》設(shè)計(jì)一個(gè)不同的結(jié)局，展現(xiàn)人物的命運(yùn)轉(zhuǎn)折。

-答案示例：

不同結(jié)局：海的女兒在經(jīng)歷了種種磨難后，最終選擇放棄自己的生命，化作了海上的泡沫。然而，她的犧牲感動(dòng)了天空中的天使，天使們將她的靈魂帶往天堂，讓她成為了一位守護(hù)海洋的守護(hù)神。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.激發(fā)學(xué)生興趣：在故事新編的教學(xué)中，我嘗試通過(guò)引入多媒體資源，如動(dòng)畫(huà)、圖片等，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們對(duì)經(jīng)典故事產(chǎn)生更深的興趣。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：我嘗試將故事新編融入到實(shí)際情境中，如組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們?cè)诎缪葜畜w驗(yàn)故事人物的情感，從而更好地理解故事內(nèi)容。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生創(chuàng)作能力不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在進(jìn)行故事新編時(shí)，缺乏創(chuàng)意和想象力，難以創(chuàng)作出有新意的作品。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依靠教師的主觀判斷，缺乏客觀性和全面性，不利于學(xué)生全面提高。

3.學(xué)生參與度不高：在小組討論和合作中，部分學(xué)生參與度不高，影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生創(chuàng)作能力：為了提高學(xué)生的創(chuàng)作能力，我計(jì)劃在課堂上增加創(chuàng)意寫(xiě)作訓(xùn)練，如頭腦風(fēng)暴、故事接龍等，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，勇于創(chuàng)新。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方