小學(xué)英語人教版(新起點)一年級上冊Unit1School綜合與測試教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教材分析小學(xué)英語人教版（新起點）一年級上冊Unit1School綜合與測試教學(xué)設(shè)計，本單元圍繞學(xué)校生活展開，包括學(xué)校環(huán)境、物品和人物等詞匯。通過歌曲、游戲和情景對話等形式，幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容與實際生活緊密相連，符合一年級學(xué)生的認知水平和學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的語言感知能力和跨文化意識。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的日常交流，增強對學(xué)校生活的理解和表達，同時培養(yǎng)良好的團隊合作精神和社交禮儀。學(xué)情分析一年級上冊的學(xué)生正處于從幼兒園到小學(xué)的過渡階段，他們的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對薄弱，對英語學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣尚未完全形成。在知識層面，學(xué)生可能對英語字母和簡單的詞匯有所了解，但對學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和句型掌握有限。在能力方面，學(xué)生的聽說能力較弱，閱讀和寫作能力尚在培養(yǎng)之中。

學(xué)生的行為習(xí)慣多樣，部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)缺乏耐心和持久性，容易分心。在課堂上，學(xué)生的參與度和互動性參差不齊，有的學(xué)生積極參與，有的則較為內(nèi)向，不太愿意開口說英語。這些因素對課程學(xué)習(xí)有一定的影響。

針對一年級學(xué)生的特點，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重趣味性和互動性，通過游戲、歌曲和情景模擬等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立基本的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲，逐步提高他們的英語學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《小學(xué)英語人教版（新起點）一年級上冊》。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如學(xué)校設(shè)施、人物圖片，以及與學(xué)校生活相關(guān)的動畫視頻。

3.教學(xué)工具：準備彩色粉筆、黑板、磁吸板等，以便展示單詞和句子。

4.教室布置：設(shè)置互動學(xué)習(xí)角，包括小組討論區(qū)，確保教室環(huán)境溫馨、有序，有利于學(xué)生參與課堂活動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)Unit1School中的單詞和基本句型。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞學(xué)校生活這一主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你最喜歡的學(xué)校設(shè)施是什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放關(guān)于學(xué)校的英語歌曲或小故事，引出Unit1School的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解學(xué)校相關(guān)的詞匯和句型，如“Goodmorning,class!”、“Whereisthelibrary?”等，結(jié)合圖片和實物幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享他們在學(xué)校的一天，或者角色扮演，模擬在學(xué)校里打招呼的情景。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“how”和“where”的用法，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗學(xué)校生活的英語表達。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解學(xué)校相關(guān)的詞匯和句型。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握學(xué)校生活的英語表達。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)Unit1School的內(nèi)容，布置如制作學(xué)校地圖、用英語寫一封信給朋友介紹學(xué)校等作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與學(xué)校生活相關(guān)的拓展資源，如英語繪本、學(xué)校相關(guān)的英語視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

課中強化技能環(huán)節(jié)，通過多種教學(xué)方法和活動，幫助學(xué)生深入理解學(xué)校相關(guān)的詞匯和句型，掌握實際應(yīng)用。

課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，通過作業(yè)和拓展資源，鞏固學(xué)習(xí)效果，拓寬學(xué)生的知識視野，并鼓勵學(xué)生進行自我反思和提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）學(xué)校生活相關(guān)詞匯和句型：除了教材中提供的詞匯和句型，還可以拓展以下內(nèi)容：

-學(xué)校設(shè)施：library,classroom,playground,canteen,office,computerroom,musicroom,artroom等。

-學(xué)?；顒樱篴ssembly,sportsday,artcompetition,sciencefair,schooltrip等。

-學(xué)校人物：teacher,student,principal,librarian,cleaner,securityguard等。

-學(xué)校規(guī)則：bequiet,lineup,raiseyourhand,gotothebathroom,etc.

（2）學(xué)校生活相關(guān)圖片和視頻：收集與學(xué)校生活相關(guān)的圖片和視頻，如學(xué)校全景、教室內(nèi)部、學(xué)生活動等，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

（3）學(xué)校生活相關(guān)繪本和故事：推薦一些與學(xué)校生活相關(guān)的繪本和故事，如《小熊上學(xué)記》、《小豬佩奇上學(xué)去》等，幫助學(xué)生更好地理解學(xué)校生活。

2.拓展建議：

（1）詞匯拓展：

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過記憶單詞卡片、制作單詞海報等方式，加強詞匯記憶。

-鼓勵學(xué)生通過游戲、歌曲等形式，將所學(xué)詞匯融入日常生活，提高詞匯運用能力。

（2）句型拓展：

-教師可以設(shè)計情景對話，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)句型。

-鼓勵學(xué)生通過角色扮演、小組討論等形式，提高口語表達能力。

（3）學(xué)校生活相關(guān)活動：

-組織學(xué)生參觀學(xué)校，讓學(xué)生親身體驗學(xué)校生活。

-開展學(xué)校生活主題的英語角活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

（4）學(xué)校生活相關(guān)繪本和故事：

-教師可以挑選與學(xué)校生活相關(guān)的繪本和故事，在課堂上進行閱讀分享。

-鼓勵學(xué)生閱讀課外書籍，拓寬知識面，提高閱讀能力。

（5）學(xué)校生活相關(guān)歌曲和視頻：

-教師可以播放與學(xué)校生活相關(guān)的歌曲和視頻，讓學(xué)生在欣賞的同時學(xué)習(xí)英語。

-鼓勵學(xué)生模仿歌曲和視頻中的角色，提高口語表達能力。

（6）學(xué)校生活相關(guān)手工藝品制作：

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生制作與學(xué)校生活相關(guān)的手工藝品，如學(xué)校地圖、班級海報等。

-通過手工制作，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

（7）學(xué)校生活相關(guān)英語角活動：

-教師可以組織學(xué)生參加英語角活動，讓學(xué)生在交流中提高英語水平。

-鼓勵學(xué)生主動參與，培養(yǎng)良好的英語交流習(xí)慣。

（8）學(xué)校生活相關(guān)主題寫作：

-教師可以布置與學(xué)校生活相關(guān)的寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于學(xué)校生活的日記或短文。

-通過寫作，提高學(xué)生的英語寫作能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：我在課堂上嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在輕松的氛圍中學(xué)會了英語。我還計劃引入更多的游戲和活動，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)。

2.生活化教學(xué)：我發(fā)現(xiàn)將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，能更好地吸引他們的注意力。比如，通過讓學(xué)生描述自己在學(xué)校的日常生活，來練習(xí)英語表達。未來，我將繼續(xù)尋找更多與生活相關(guān)的話題，讓學(xué)生學(xué)以致用。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異大：由于學(xué)生的英語基礎(chǔ)參差不齊，我在教學(xué)中很難做到因材施教。有的學(xué)生可能跟得上進度，而有的學(xué)生則顯得有些吃力。我需要更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的輔導(dǎo)。

2.課堂管理有待加強：有時候，課堂上的紀律管理讓我感到有些吃力。部分學(xué)生可能因為對英語學(xué)習(xí)的興趣不足而分心，這影響了整體的教學(xué)效果。我需要找到更有效的課堂管理策略，確保每位學(xué)生都能集中精力學(xué)習(xí)。

3.評價方式單一：目前，我主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價。這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我計劃引入更多的評價方法，如自我評價、同伴評價等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進措施（三）

1.個性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生基礎(chǔ)差異大的問題，我將設(shè)計不同層次的教學(xué)內(nèi)容，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，我會利用課后時間，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，確保他們跟上學(xué)習(xí)進度。

2.課堂紀律管理：為了改善課堂紀律，我打算采取以下措施：提前與學(xué)生建立明確的課堂規(guī)則，通過積極的激勵和適當(dāng)?shù)膽土P來維持課堂秩序，以及利用課堂活動來提高學(xué)生的注意力。

3.多元化評價：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入以下評價方式：定期進行口語和寫作測試，鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價，以及利用在線平臺記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和成果。通過這些多元化的評價方法，我相信能夠更準確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，學(xué)生的表現(xiàn)是評價教學(xué)效果的重要指標(biāo)。我會觀察學(xué)生的出勤情況、參與度、注意力集中程度以及互動情況。例如，對于Unit1School這一單元，我會關(guān)注學(xué)生是否能夠積極參與角色扮演，是否能夠正確使用“Goodmorning,class!”、“Whereisthelibrary?”等句型。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和口語表達能力的有效方式。在完成與學(xué)校生活相關(guān)的任務(wù)后，我會要求學(xué)生展示他們的討論成果。例如，學(xué)生可以制作一個小型的學(xué)校地圖，并用英語介紹每個地點的位置和用途。

3.隨堂測試：

為了檢測學(xué)生對知識的掌握程度，我會進行隨堂測試。這些測試可以包括聽寫、選擇題、填空題等形式。例如，在Unit1School結(jié)束后，我可以出一些關(guān)于學(xué)校設(shè)施和日常用語的選擇題，讓學(xué)生現(xiàn)場作答。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)是鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。我會布置與學(xué)校生活相關(guān)的寫作或繪畫作業(yè)，讓學(xué)生用英語描述他們的學(xué)校生活。例如，學(xué)生可以寫一篇短文，描述他們最喜歡的學(xué)?；顒樱蛘弋嬕环鶎W(xué)校地圖。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)，我會給予及時的反饋。以下是一些具體的評價和反饋措施：

-課堂表現(xiàn)：對于積極參與的學(xué)生，我會給予口頭表揚，并鼓勵他們繼續(xù)保持。對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會私下與他們交流，了解他們的困難，并提供相應(yīng)的幫助。

-小組討論成果展示：我會根據(jù)學(xué)生的合作精神、表達能力和創(chuàng)意給予評價。對于表現(xiàn)突出的學(xué)生，我會給予獎勵，并鼓勵他們分享他們的想法。

-隨堂測試：我會根據(jù)學(xué)生的答題情況，指出他們的錯誤并解釋正確答案。對于測試成績不佳的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握知識點。

-課后作業(yè)：我會檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，對于高質(zhì)量的作業(yè)，我會給予正面評價，并鼓勵其他學(xué)生效仿。對于未完成或質(zhì)量不高的作業(yè)，我會要求學(xué)生重做，并解釋原因。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-學(xué)校的名稱和位置（school,classroom,library,playground）

-學(xué)校里的活動（assembly,sportsday,artcompetition）

-學(xué)校里的角色（teacher,student,principal）

-學(xué)校里的規(guī)則（bequiet,lineup,raiseyourhand）

②重點詞匯：

-school（學(xué)校）

-classroom（教室）

-library（圖書館）

-playground（操場）

-assembly（集會）

-sportsday（體育日）

-artcompetition（藝術(shù)比賽）

-teacher（老師）

-student（學(xué)生）

-principal（校長）

-bequiet（安靜）

-lineup（排隊）

-raiseyourhand（舉手）

③重點句型：

-Goodmorning,class!（早上好，同學(xué)們?。?/p>

-Whereisthelibrary?（圖書館在哪里？）

-CanIgotothebathroom?（我可以去洗手間嗎？）

-Whattimeistheassembly?（集會是什么時候？）

-Whoistheprincipal?（校長是誰？）

-Bequiet,please.（請安靜。）

-Lineup,everyone.（大家排隊。）

-Raiseyourhandifyouhaveaquestion.（如果你有問題，請舉手。）課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

題目：MySchool

要求：用英語描述你的學(xué)校，包括學(xué)校名稱、主要建筑、最喜歡的活動等。

答案示例：

Myschooliscalled"HappyValleyPrimarySchool."Ithasabigplayground,alibrary,andacanteen.Myfavoriteactivityisplayingsoccerwithmyfriendsafterschool.Therearealsomanytreesaroundtheschool,whichmakeitverybeautiful.

2.角色扮演：

題目：SchoolDay

要求：模擬一天的學(xué)校生活，包括上學(xué)、上課、課間休息、放學(xué)等環(huán)節(jié)。

答案示例：

(A)Student:Goodmorning,Mr.Smith!Howareyoutoday?

(Teacher):Goodmorning,everyone!Ihopeyouallhadagoodweekend.Let'sstartourclass.

(B)Student:CanIgotothebathroom,please?

(Teacher):Ofcourse,youcan.Justremembertowashyourhandsbeforecomingback.

3.完形填空：

題目：Completethedialoguewiththecorrectwords.

A:____________morning,class!

B:Goodmorning,MissGreen.

A:Howareyou