2022年安徽省蕪湖市弋江區(qū)小升初語文真題及答案一、書寫展示。（認(rèn)真抄寫下面的這句話，注意占格）（2分，其中卷面1分，抄寫1分）1．書寫展示（要求：正確美觀、行款整齊）茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊?！痘茨献印范?、根據(jù)情境寫詞語。（8分）2．根據(jù)情境寫詞語。??春光míngmèi，百花爭(zhēng)艷。我漫步在鄉(xiāng)村的小路，這時(shí)的大自然與冬日里的景象jiérán不同：野花兒相互yīweī；，露出huìyì的微笑：小草鉆出地面，huàngdòng著腦袋：cǎocóng邊，一群勤勞的小螞蟻又開始來來回回地忙碌著……我輕聲niàndao：燕子來了，楊柳青了。在nuóyí的春光里，我們?cè)摿粝滦┦裁春圹E呢？三、按要求選擇答題。（15分）3．在正確的讀音或漢字下畫“√”。強(qiáng)勁（jìngjìn）急遽（jùsuì）書（籍藉）頭涔涔（céngcén）軍閥（dàifá）（絆拌）倒選擇題4．（3分）下列各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（）A．腫脹?拔弄?匪徒?見微知著 B．?荒涼?領(lǐng)域?避免?司空見貫 C．傾覆??通宵?耽擱?焉知非福??????5．（3分）下列句子中加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．弟弟得到玩具后立馬破涕為笑，他這種兩面三刀的性格真讓人捉摸不透。 B．喜劇演員的精彩表演逗得我們哄堂大笑。 C．我們雖然輸了比賽，但是依然心平氣和地祝賀對(duì)方。 D．在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來，吃團(tuán)圓飯，祭祖。6．（3分）下列詩句不是寫傳統(tǒng)節(jié)日的是（）A．羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。 B．春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。 C．暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。 D．今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。7．（3分）下列對(duì)習(xí)俗的寓意表述不正確的一項(xiàng)是（）A．建筑上雕刻蝙蝠寓意福從天降。 B．春節(jié)在門窗上畫雞寓意升官發(fā)財(cái)。 C．過年吃魚寓意年年有余。 D．過年吃年糕寓意萬事如意年年高。8．（3分）下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．讀文章的時(shí)候，分清文章的主次，對(duì)領(lǐng)會(huì)文章的主要意思有幫助。 B．“我太餓了，現(xiàn)在感覺好像能吃下一頭豬?！边@句話運(yùn)用了比喻的手法。 C．寫作時(shí)，為了避免用詞重復(fù)，可以運(yùn)用不同的詞語來表示同一個(gè)意思。 D．寒食節(jié)通常在冬至后的第105天，清明節(jié)的前一兩天。9．（3分）下列作家、作品、人物、情節(jié)對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（）A．塞爾瑪?拉格洛芙——《騎鵝旅行記》——尼爾斯——救出大雁 B．高爾基——《童年》——格里高利——和“好事兒”成為朋友 C．丹尼爾?笛福——《魯濱遜漂流記》——魯濱遜——救“星期五” D．馬克?吐溫——《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》——湯姆——幫助貝琪爬出山洞四、積累與運(yùn)用。（18分）10．積累與運(yùn)用。（1）“中國古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做的說過：“人固有一死，或，或?！边@句話出自課本中《》這一課。（2）《學(xué)弈》中對(duì)專心致志的學(xué)習(xí)者的描寫是“，惟弈秋之為聽”；對(duì)心不在焉的學(xué)習(xí)者的描寫是“，，”。（3）《竹石》中的詩句“，”寫出了竹子的品格，也是詩人高尚人格的寫照。（4）名言警句常常蘊(yùn)含深刻的道理?！埃弊屛覀冎澜?jīng)歷的事情多了，時(shí)間久了，就能看出人心的善惡；“，”啟示我們長(zhǎng)久地接觸某種事物，就能發(fā)現(xiàn)它的特征和規(guī)律。（5）有句俗語說得好：“，?！边@告訴我們：生活富裕時(shí)，要常想到困難時(shí)該怎么辦，不要等到貧窮了，才后悔當(dāng)初沒有節(jié)省。（6）我們遇到事情不必死鉆牛角尖，而應(yīng)該懂得通融、屈伸，正如《周易》中所說的一句名言：。五、語言綜合實(shí)踐。（6分）11．語言綜合實(shí)踐。（1）那只大黑貓低聲對(duì)尼爾斯說：“我知道小狐仙住在什么地方，但是這并不等于說我愿意告訴你?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）（2）媽媽大病初愈，我拉著她的手走在湖邊，（結(jié)合情境，根據(jù)心情狀態(tài)展開想象，寫出對(duì)身邊事物的感受）（3）英雄人物是民族最閃亮的坐標(biāo)。班刊準(zhǔn)備以“致敬英雄人物”為主題出一期?？?，請(qǐng)仿照欄目一、欄目四，再設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目名稱。欄目一：英雄故事最勵(lì)志欄目二：欄目三：欄目四：英雄歌曲最響亮六、閱讀理解。（26分）12．（9分）閱讀理解。小古文閱讀。王藍(lán)田性急??王藍(lán)田性急。嘗食雞子①，以箸刺之，不得，便大怒，舉以擲地。雞子于地圓轉(zhuǎn)未止，乃下地以屐②齒碾③之，又不得。瞋（chēn）④甚，復(fù)于地取內(nèi)⑤口中，嚙（niè）⑥破即吐之。（選自劉義慶《世說新語》）??【注釋】①雞子：雞蛋。②屐：木底鞋，下有齒以防滑。③碾：踩。④瞋：發(fā)怒。⑤內(nèi)：同“納”，放入。⑥嚙：咬。（1）下列對(duì)加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是A.嘗食雞子（品嘗）B.以箸刺之（用尖銳的東西向前直戳）C.乃下地以屐齒碾之（用）D.復(fù)于地取內(nèi)口中（又）（2）文中畫線句子的意思是：（3）短文把王藍(lán)田的性格刻畫得栩栩如生。作者妙用“、、、、、”等動(dòng)詞作動(dòng)作描寫，選用“、”兩字作神態(tài)刻畫，使讀者如見其狀，如聞其聲，給人留下極其鮮明而深刻的印象。（4）下列不能用來形容文中的王藍(lán)田的一項(xiàng)是A.心急吃不了熱豆腐B.小不忍則亂大謀C.直筒炮——一點(diǎn)就著解答題13．非連續(xù)性文本閱讀。分餐及使用公筷情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表調(diào)查時(shí)間1月15日2月8日3月26日居家分餐和使用公筷占比5.8%27.9%40.49%外出分餐和使用公筷占比10.7%45.6%65.2%??材料：某網(wǎng)站對(duì)公眾分餐和使用公筷情況先后進(jìn)行了三次調(diào)查，近萬名網(wǎng)友積極參與。上邊是調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。??我的發(fā)現(xiàn)：解答題14．（15分）課外現(xiàn)代文閱讀。剝豆畢淑敏??一天，我和兒子面對(duì)面坐著剝豆，當(dāng)翠綠的豆快將白瓷盆的底鋪滿時(shí)，兒子忽然站起身，新拿一個(gè)瓷碗放在自己面前，將瓷盆朝我面前推了推。??我問：“想比賽？”??“對(duì)?！眱鹤友蹌?dòng)手剝，利索地回答。??“可這不公平，我的盆里已有不少了，可你只有幾粒?！蔽艺f著，順手抓一把豆想放到他的碗里。??“不，”他按住我的手，“就這樣，才能試出我的速度?！??一絲喜悅悄悄涌上心頭，我欣賞兒子的這種自信和大氣。??一時(shí)，原本很隨意的家務(wù)勞動(dòng)有了節(jié)奏，只見手起豆落，母子都斂聲息語。??“讓兒子贏吧，以后他會(huì)對(duì)自己多一些自信?！边@樣想著，我的手不知不覺地慢了下來。??“在外面競(jìng)爭(zhēng)靠的是實(shí)力，誰會(huì)讓你？要讓他知道，失敗、成功皆是常事。”剝豆的速度又快了起來。??兒子手不停歇，目光卻時(shí)不時(shí)落在兩個(gè)容器里。見他如此投入，我心生憐愛，剝豆的動(dòng)作不覺中又緩了下來。??“不要給孩子虛假的勝利?！毕氲竭@些，我的節(jié)奏又緊了許多。??一大袋豌豆很快剝完了。一盆一碗，一大一小，不同的容器難以比較，但憑常識(shí)，我知道兒子輸定了。我正想淡化結(jié)果，他卻極認(rèn)真地拿來一個(gè)碗，先將他的豆倒進(jìn)去，正好一碗，然后又用同樣的碗來量我的豆，也是一碗，只是凸起來了，像一個(gè)隆起的土丘。??“你贏了?！彼倚π?，很輕松，全然沒有剝豆時(shí)的認(rèn)真和執(zhí)著。??“是平局，我本來有底子?！蔽壹m正他。??“我少，是我輸了?！睕]有賭氣，沒有沮喪，兒子的臉上仍是那如山泉般清澈的笑容。??想起自己瞻前顧后、小心翼翼，實(shí)在是大可不必。（1）聯(lián)系上下文理解詞語的意思。瞻前顧后：（2）文中說“一絲喜悅悄悄涌上心頭”，“我”“喜”的是；文中的“我”想淡化結(jié)果”的原因是。（3）文中母親剝豆的速度時(shí)快時(shí)慢，請(qǐng)用自己的話分別說明母親剝豆速度快與慢的原因。①慢下來的原因：②快起來的原因：（4）本文刻畫人物采用的主要描寫方法有A.動(dòng)作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫B(tài).語言描寫、心理描寫、外貌描寫C.語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫（5）讀文中畫橫線的句子，加點(diǎn)的“瞻前顧后”一詞能換成“優(yōu)柔寡斷”嗎？為什么？（6）讀了這篇文章，你覺得文中的“兒子”是個(gè)怎樣的孩子？七、習(xí)作表達(dá)。（25分）15．??溫暖的臉、嚴(yán)肅的臉、自傲的臉、慈祥的臉……六年的學(xué)習(xí)生活中，一張張熟悉的臉令我們難以忘懷。請(qǐng)你以“難忘那張的臉”為題，先將題目補(bǔ)充完整，然后緊扣題目中的關(guān)鍵詞，通過一件具體事例，寫出人物的特點(diǎn)。??要求：（1）內(nèi)容具體，語句通順，感情真實(shí)。（2）不少于400字，否則可能會(huì)因文章內(nèi)容不充實(shí)而扣分。（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名。難忘那張____的臉

參考答案一、書寫展示。（認(rèn)真抄寫下面的這句話，注意占格）（2分，其中卷面1分，抄寫1分）1．書寫展示（要求：正確美觀、行款整齊）茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊?！痘茨献印菲埨诿?，不必法古；茍周于事，不必循舊?！痘茨献印贰窘獯稹抗蚀鸢笧椋浩埨诿?，不必法古；茍周于事，不必循舊?！痘茨献印范?、根據(jù)情境寫詞語。（8分）2．根據(jù)情境寫詞語。??春光míngmèi明媚，百花爭(zhēng)艷。我漫步在鄉(xiāng)村的小路，這時(shí)的大自然與冬日里的景象jiérán截然不同：野花兒相互yīweī依偎；，露出huìyì會(huì)意的微笑：小草鉆出地面，huàngdòng晃動(dòng)著腦袋：cǎocóng草叢邊，一群勤勞的小螞蟻又開始來來回回地忙碌著……我輕聲niàndao念叨：燕子來了，楊柳青了。在nuóyí挪移的春光里，我們?cè)摿粝滦┦裁春圹E呢？【解答】故答案為：明媚截然依偎會(huì)意晃動(dòng)草叢念叨挪移三、按要求選擇答題。（15分）3．在正確的讀音或漢字下畫“√”。強(qiáng)勁（jìngjìn）jìng急遽（jùsuì）jù書（籍藉）籍頭涔涔（céngcén）cén軍閥（dàifá）fá（絆拌）倒絆【解答】勁：讀“jìn”時(shí)，意思為：①力氣。②精神；情緒。③興趣。④神情；樣子。讀“jìng”時(shí)，意思為：①堅(jiān)強(qiáng)有力。②猛烈。強(qiáng)勁：強(qiáng)而有力，故“勁”讀作“jìng”。書籍：書的統(tǒng)稱；裝訂成冊(cè)的著作。故選“籍”。絆倒：走路或跑步時(shí)被物件絆住腳而摔倒。故選“絆”。故答案為：jìngjù籍cénfá絆選擇題4．（3分）下列各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（）A．腫脹?拔弄?匪徒?見微知著 B．?荒涼?領(lǐng)域?避免?司空見貫 C．傾覆??通宵?耽擱?焉知非福??????【解答】A.有誤，撥弄：來回?fù)軇?dòng)。因此，“拔弄”應(yīng)是“撥弄”。B.有誤，司空見慣：指某事物常見，不覺得奇怪。因此，“司空見貫”應(yīng)是“司空見慣”。C.正確。故選：C。5．（3分）下列句子中加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．弟弟得到玩具后立馬破涕為笑，他這種兩面三刀的性格真讓人捉摸不透。 B．喜劇演員的精彩表演逗得我們哄堂大笑。 C．我們雖然輸了比賽，但是依然心平氣和地祝賀對(duì)方。 D．在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來，吃團(tuán)圓飯，祭祖。【解答】A.有誤，兩面三刀：比喻陰險(xiǎn)狡猾，居心不良，玩弄手法，當(dāng)面一套，背后一套。詞語為貶義詞，用來形容弟弟不合適。B、C、D正確。故選：A。6．（3分）下列詩句不是寫傳統(tǒng)節(jié)日的是（）A．羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。 B．春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。 C．暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。 D．今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?！窘獯稹緼.出自唐代詩人王之渙的《涼州詞》，翻譯：必用羌笛吹起那哀怨的《楊柳曲》去埋怨春光遲遲不來呢，原來玉門關(guān)一帶春風(fēng)是吹不到的啊。表現(xiàn)了戍守邊疆的士兵的思鄉(xiāng)情懷，不是寫的傳統(tǒng)節(jié)日。B.出自唐代詩人韓翃的《寒食》，翻譯：暮春長(zhǎng)安城處處柳絮飛舞、落紅無數(shù)，寒食節(jié)東風(fēng)吹拂著皇城中的柳樹。描寫的寒食節(jié)。C.出自宋代詩人蘇軾的《陽關(guān)曲?中秋月》，翻譯：夜幕降臨，云氣收盡，天地間充滿了寒氣，滿天繁星閃爍的銀河，圍繞那皎白如玉盤的月亮無聲流轉(zhuǎn)不休。描寫的中秋節(jié)。D.出自唐代詩人王建的《十五夜望月》，翻譯：今天晚上人們都仰望當(dāng)空明月，不知道這秋思之情落在了誰家。描寫的是中秋節(jié)。故選：A。7．（3分）下列對(duì)習(xí)俗的寓意表述不正確的一項(xiàng)是（）A．建筑上雕刻蝙蝠寓意福從天降。 B．春節(jié)在門窗上畫雞寓意升官發(fā)財(cái)。 C．過年吃魚寓意年年有余。 D．過年吃年糕寓意萬事如意年年高?！窘獯稹緼、C、D說法正確。B.不正確。古時(shí)春節(jié)在門窗上畫雞來驅(qū)鬼怪邪氣。故選：B。8．（3分）下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．讀文章的時(shí)候，分清文章的主次，對(duì)領(lǐng)會(huì)文章的主要意思有幫助。 B．“我太餓了，現(xiàn)在感覺好像能吃下一頭豬。”這句話運(yùn)用了比喻的手法。 C．寫作時(shí)，為了避免用詞重復(fù)，可以運(yùn)用不同的詞語來表示同一個(gè)意思。 D．寒食節(jié)通常在冬至后的第105天，清明節(jié)的前一兩天?！窘獯稹緼、C、D正確。B.有誤?！拔姨I了，現(xiàn)在感覺好像能吃下一頭豬?！边@句話運(yùn)用了夸張的手法。故選：B。9．（3分）下列作家、作品、人物、情節(jié)對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（）A．塞爾瑪?拉格洛芙——《騎鵝旅行記》——尼爾斯——救出大雁 B．高爾基——《童年》——格里高利——和“好事兒”成為朋友 C．丹尼爾?笛?！遏敒I遜漂流記》——魯濱遜——救“星期五” D．馬克?吐溫——《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》——湯姆——幫助貝琪爬出山洞【解答】選項(xiàng)A、C、D說法正確。選項(xiàng)B說法有誤。蘇聯(lián)作家高爾基的《童年》一書中格里高利與高爾基是好朋友，也是高爾基家的老傭工，后被高爾基的叔叔們逐出家門?！昂檬聝骸笔前⒘紊匙娓傅囊粋€(gè)房客，性格孤僻、但內(nèi)心友善的人，對(duì)于阿廖沙的接近十分樂意，也沒有拒絕。但格里高利沒有和“好事兒”成為朋友。故選：B。四、積累與運(yùn)用。（18分）10．積累與運(yùn)用。（1）“中國古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！边@句話出自課本中《為人民服務(wù)》這一課。（2）《學(xué)弈》中對(duì)專心致志的學(xué)習(xí)者的描寫是“其一人專心致志，惟弈秋之為聽”；對(duì)心不在焉的學(xué)習(xí)者的描寫是“一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”。（3）《竹石》中的詩句“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”寫出了竹子的品格，也是詩人高尚人格的寫照。（4）名言警句常常蘊(yùn)含深刻的道理?！奥愤b知馬力，日久見人心”讓我們知道經(jīng)歷的事情多了，時(shí)間久了，就能看出人心的善惡；“近水知魚性，近山識(shí)鳥音”啟示我們長(zhǎng)久地接觸某種事物，就能發(fā)現(xiàn)它的特征和規(guī)律。（5）有句俗語說得好：“常將有日思無日，莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)?！边@告訴我們：生活富裕時(shí)，要常想到困難時(shí)該怎么辦，不要等到貧窮了，才后悔當(dāng)初沒有節(jié)省。（6）我們遇到事情不必死鉆牛角尖，而應(yīng)該懂得通融、屈伸，正如《周易》中所說的一句名言：窮則變，變則通，通則久?！窘獯稹浚?）考查現(xiàn)代詩文默寫。出自《為人民服務(wù)》，原文：中國古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！保?）考查古詩文默寫。出自《學(xué)弈》，對(duì)專心致志的學(xué)習(xí)者的描寫是“其一人專心致志，惟弈秋之為聽”；對(duì)心不在焉的學(xué)習(xí)者的描寫是“一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”。（3）考查古詩文默寫。出自鄭燮的《竹石》，全詩為：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。（4）考查諺語。路遙知馬力，日久見人心：路途遙遠(yuǎn)，才可以知道馬的腳力高低；經(jīng)歷的事情多了，時(shí)間長(zhǎng)了，才能看出人心的善惡好歹。近水知魚性，近山識(shí)鳥音：臨近水邊，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)懂得水中魚的習(xí)性；靠近山林，時(shí)間長(zhǎng)了，就能聽懂林中鳥兒的聲音。指長(zhǎng)久地接觸某種事物之后，就能發(fā)現(xiàn)它的特征和規(guī)律。（5）考查諺語。常將有日思無日，莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)：生活富裕之時(shí)，要時(shí)常想到困難時(shí)該怎么辦，不要等到貧窮了，才后悔當(dāng)初沒有節(jié)省。（6）考查名言警句。“窮則變，變則通，通則久”出自《周易》，意思是：事物發(fā)展到了極點(diǎn)，就要發(fā)生變化；發(fā)生變化，事物的發(fā)展才不會(huì)受阻礙；不受阻礙，事物才能不斷地發(fā)展。這句話告訴人們遇事不必死鉆牛角，而應(yīng)該懂得變通、屈伸。故答案為：（1）司馬遷重于泰山輕于鴻毛為人民服務(wù)；（2）其一人專心致志一人雖聽之一心以為有鴻鵠將至思援弓繳而射之；（3）千磨萬擊還堅(jiān)勁任爾東西南北風(fēng)；（4）路遙知馬力日久見人心近水知魚性近山識(shí)鳥音；（5）常將有日思無日莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)；（6）窮則變，變則通，通則久。五、語言綜合實(shí)踐。（6分）11．語言綜合實(shí)踐。（1）那只大黑貓低聲對(duì)尼爾斯說：“我知道小狐仙住在什么地方，但是這并不等于說我愿意告訴你?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）那只大黑貓低聲對(duì)尼爾斯說，他知道小狐仙住在什么地方，但是這并不等于說他愿意告訴尼爾斯。（2）媽媽大病初愈，我拉著她的手走在湖邊，迎春花已悄然來到我們身邊，向我們伸出了雙手。（結(jié)合情境，根據(jù)心情狀態(tài)展開想象，寫出對(duì)身邊事物的感受）（3）英雄人物是民族最閃亮的坐標(biāo)。班刊準(zhǔn)備以“致敬英雄人物”為主題出一期?？?qǐng)仿照欄目一、欄目四，再設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目名稱。欄目一：英雄故事最勵(lì)志欄目二：英雄人物最偉大欄目三：英雄電影最熱血欄目四：英雄歌曲最響亮【解答】（1）考查改寫句子。引語改轉(zhuǎn)述句，雙引號(hào)去掉，冒號(hào)改為逗號(hào)，“我”改成“他”。（2）考查情景寫話。根據(jù)上半句句意，對(duì)景物的感受應(yīng)該是欣喜。（3）本題考查情景寫話。欄目的設(shè)計(jì)首先要以“致敬英雄人物”為中心來確定內(nèi)容，欄目一是講述英雄的故事，欄目三是展示歌唱英雄的歌曲，據(jù)此可想到介紹英雄的生平、評(píng)價(jià)英雄的行為等等。想好了欄目?jī)?nèi)容，再參照所給的欄目一、四的名稱格式擬寫出對(duì)應(yīng)的名稱。故答案為：（1）他低聲說，他知道小狐仙住在什么地方，但是這并不等于說他愿意告訴尼爾斯。（2）迎春花已悄然來到我們身邊，向我們伸出了雙手；（3）英雄人物最偉大?英雄電影最熱血。六、閱讀理解。（26分）12．（9分）閱讀理解。小古文閱讀。王藍(lán)田性急??王藍(lán)田性急。嘗食雞子①，以箸刺之，不得，便大怒，舉以擲地。雞子于地圓轉(zhuǎn)未止，乃下地以屐②齒碾③之，又不得。瞋（chēn）④甚，復(fù)于地取內(nèi)⑤口中，嚙（niè）⑥破即吐之。（選自劉義慶《世說新語》）??【注釋】①雞子：雞蛋。②屐：木底鞋，下有齒以防滑。③碾：踩。④瞋：發(fā)怒。⑤內(nèi)：同“納”，放入。⑥嚙：咬。（1）下列對(duì)加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是AA.嘗食雞子（品嘗）B.以箸刺之（用尖銳的東西向前直戳）C.乃下地以屐齒碾之（用）D.復(fù)于地取內(nèi)口中（又）（2）文中畫線句子的意思是：十分憤怒，又從地上撿起放入口中，把蛋咬破了就吐掉。（3）短文把王藍(lán)田急躁的性格刻畫得栩栩如生。作者妙用“刺、舉、擲、碾、取、嚙”等動(dòng)詞作動(dòng)作描寫，選用“怒、瞋”兩字作神態(tài)刻畫，使讀者如見其狀，如聞其聲，給人留下極其鮮明而深刻的印象。（4）下列不能用來形容文中的王藍(lán)田的一項(xiàng)是BA.心急吃不了熱豆腐B.小不忍則亂大謀C.直筒炮——一點(diǎn)就著【解答】（1）考查字詞解釋。A.有誤。嘗食雞子：曾經(jīng)吃雞蛋。嘗：曾經(jīng)。B、C、D正確。故選A。（2）考查句子翻譯。瞋：發(fā)怒。甚：非常。復(fù)：又。內(nèi)：同“納”，放入。?。簱?。嚙：咬。故畫線句子意思是：十分憤怒，又從地上撿起放入口中，把蛋咬破了就吐掉。（3）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。由“王藍(lán)田性急”可知，王藍(lán)田的性格急躁，文中作者妙用“刺、舉、擲、碾、取、嚙”等動(dòng)詞作動(dòng)作描寫，選用“怒、瞋”兩字作神態(tài)刻畫，使讀者如見其狀，如聞其聲，給人留下極其鮮明而深刻的印象。（4）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。A.心急吃不了熱豆腐：在急促情況下干事情效率不好并且很容易失敗。B.小不忍則亂大謀：小事不忍耐就會(huì)壞了大事。C.直筒炮——一點(diǎn)就著：形容人脾氣大，很容易發(fā)火。文中的王藍(lán)田性格急躁，結(jié)合詞語釋義可知，“小不忍則亂大謀”不能用來形容文中的王藍(lán)田。故選B。故答案為：（1）A；（2）十分憤怒，又從地上撿起放入口中，把蛋咬破了就吐掉。（3）急躁刺舉擲碾取嚙怒瞋；（4）B。解答題13．非連續(xù)性文本閱讀。分餐及使用公筷情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表調(diào)查時(shí)間1月15日2月8日3月26日居家分餐和使用公筷占比5.8%27.9%40.49%外出分餐和使用公筷占比10.7%45.6%65.2%??材料：某網(wǎng)站對(duì)公眾分餐和使用公筷情況先后進(jìn)行了三次調(diào)查，近萬名網(wǎng)友積極參與。上邊是調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。??我的發(fā)現(xiàn)：外出分餐和使用公筷的占比遠(yuǎn)高于居家分餐和使用公筷的占比?！窘獯稹客ㄟ^對(duì)比“居家分餐和使用公筷占比”與“外出分餐和使用公筷占比”的結(jié)果可知，外出分餐和使用公筷的占比遠(yuǎn)高于居家分餐和使用公筷的占比。據(jù)此作答即可。故答案為：外出分餐和使用公筷的占比遠(yuǎn)高于居家分餐和使用公筷的占比。解答題14．（15分）課外現(xiàn)代文閱讀。剝豆畢淑敏??一天，我和兒子面對(duì)面坐著剝豆，當(dāng)翠綠的豆快將白瓷盆的底鋪滿時(shí)，兒子忽然站起身，新拿一個(gè)瓷碗放在自己面前，將瓷盆朝我面前推了推。??我問：“想比賽？”??“對(duì)。”兒子眼動(dòng)手剝，利索地回答。??“可這不公平，我的盆里已有不少了，可你只有幾粒?！蔽艺f著，順手抓一把豆想放到他的碗里。??“不，”他按住我的手，“就這樣，才能試出我的速度。”??一絲喜悅悄悄涌上心頭，我欣賞兒子的這種自信和大氣。??一時(shí)，原本很隨意的家務(wù)勞動(dòng)有了節(jié)奏，只見手起豆落，母子都斂聲息語。??“讓兒子贏吧，以后他會(huì)對(duì)自己多一些自信?！边@樣想著，我的手不知不覺地慢了下來。??“在外面競(jìng)爭(zhēng)靠的是實(shí)力，誰會(huì)讓你？要讓他知道，失敗、成功皆是常事?！眲兌沟乃俣扔挚炝似饋?。??兒子手不停歇，目光卻時(shí)不時(shí)落在兩個(gè)容器里。見他如此投入，我心生憐愛，剝豆的動(dòng)作不覺中又緩了下來。??“不要給孩子虛假的勝利?！毕氲竭@些，我的節(jié)奏又緊了許多。??一大袋豌豆很快剝完了。一盆一碗，一大一小，不同的容器難以比較，但憑常識(shí)，我知道兒子輸定了。我正想淡化結(jié)果，他卻極認(rèn)真地拿來一個(gè)碗，先將他的豆倒進(jìn)去，正好一碗，然后又用同樣的碗來量我的豆，也是一碗，只是凸起來了，像一個(gè)隆起的土丘。??“你贏了?！彼倚π?，很輕松，全然沒有剝豆時(shí)的認(rèn)真和執(zhí)著。??“是平局，我本來有底子?！蔽壹m正他。??“我少，是我輸了?！睕]有賭氣，沒有沮喪，兒子的臉上仍是那如山泉般清澈的笑容。??想起自己瞻前顧后、小心翼翼，實(shí)在是大可不必。（1）聯(lián)系上下文理解詞語的意思。瞻前顧后：形容做事謹(jǐn)慎，考慮周全。（2）文中說“一絲喜悅悄悄涌上心頭”，“我”“喜”的是兒子具有如此強(qiáng)烈的自信心，“我”相信兒子將來一定會(huì)有出息的；文中的“我”想淡化結(jié)果”的原因是我知道兒子輸定了，為了保護(hù)兒子的自信心，所以想淡化結(jié)果。（3）文中母親剝豆的速度時(shí)快時(shí)慢，請(qǐng)用自己的話分別說明母親剝豆速度快與慢的原因。①慢下來的原因：讓兒子知道，失敗、成功皆是常事和不要給孩子虛假的勝利。②快起來的原因：讓兒子自己多一些自信。（4）本文刻畫人物采用的主要描寫方法有AA.動(dòng)作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫B(tài).語言描寫、心理描寫、外貌描寫C.語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫（5）讀文中畫橫線的句子，加點(diǎn)的“瞻前顧后”一詞能換成“優(yōu)柔寡斷”嗎？為什么？不能。因?yàn)橛谩罢扒邦櫤蟆鼻『帽砻髂赣H做事考慮周密謹(jǐn)慎，若換用“優(yōu)柔寡斷”則變成母親辦事遲疑，沒有決斷，與文意不符。（6）讀了這篇文章，你覺得文中的“兒子”是個(gè)怎樣的孩子？勇于競(jìng)爭(zhēng)，敢于認(rèn)輸。【解答】（1）考查了詞語的理解。聯(lián)系上下文理解，瞻前顧后：形容做事謹(jǐn)慎，考慮周全。（2）本題考查了對(duì)短文內(nèi)容的理解。從“可這不公平…他按住我的手：就這樣，我才能試出自己的速度”兒子說這番話體現(xiàn)出了他的自信和大方。所以我才一絲喜悅悄悄涌上心頭。從“一盆一碗，一大一小，不同的容器難以比較，但憑常識(shí)，我知道兒子輸定了”憑常識(shí)，我知道兒子輸定了，為了保護(hù)兒子的自信心，所以想淡化結(jié)果。（3）本題考查內(nèi)容理解。閱讀相關(guān)語段進(jìn)行作答。①閱讀“‘在外面競(jìng)爭(zhēng)靠的是實(shí)力，誰會(huì)讓你？要讓他知道，失敗、成功皆是常事?！灰o孩子虛假的勝利?！氲竭@些，我的節(jié)奏又緊了許多’”可知，“快”的原因是讓兒子知道，失敗、成功皆是常事和不要給孩子虛假的勝利。②閱讀“‘讓兒子贏吧，以后他會(huì)對(duì)自己多一些自信?！@樣想著，我的手不知不覺地慢了下來?！笨芍奥钡脑蚴亲寖鹤幼约憾嘁恍┳孕?。（4）考查描寫方法的辨析。結(jié)合“‘不’”他按住我的手，‘就這樣，才能試出我的速度’”可知刻畫人物運(yùn)用語言描寫。結(jié)合“兒子手不停歇，目光卻時(shí)不時(shí)落在兩個(gè)容器里”可知，此處刻畫人物運(yùn)用了動(dòng)作描寫。從“沒有賭氣，沒有沮喪，兒子的臉上仍是那如山泉般清澈的笑容”此處刻畫人物運(yùn)用了神態(tài)描寫。故選：A（5）本題考查詞語的表達(dá)效果。此題應(yīng)在理解詞義的基礎(chǔ)上結(jié)合語境理解。瞻前顧后：看看前面再看看后面。形容做事謹(jǐn)慎，考慮周密。優(yōu)柔寡斷：猶疑；不果斷。優(yōu)柔：猶豫不決?！罢扒邦櫤蟆鼻『帽砻髂赣H做事考慮周密謹(jǐn)慎，若換用“優(yōu)柔寡斷”則變成母親辦理遲疑，沒有決斷，與文意不符。（6）本題考查對(duì)短文內(nèi)容的