第第頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案1．事件與精神：鄧稼先在核試驗出現(xiàn)問題時堅持留守，體現(xiàn)其獻身科學、勇于擔當?shù)木瘛?．標題作用：直接引用人物語言，突出鄧稼先的責任感與堅定信念，增強感染力。3．引用作用：渲染古戰(zhàn)場悲壯氛圍，暗示核試驗的艱險，烘托鄧稼先的犧牲精神。4．選址立項建造5．甘恒謙是南仁東的學生，邱友嶺是南仁東的同事，他們更熟悉南仁東的生活、工作狀況，引用他們的話使文章更有說服力，更能體現(xiàn)南仁東在“天眼”項目中傾注的心血和他精益求精、迎難而上的可貴精神。（意近即可）6．運用語言描寫，通過岳友嶺的感慨側(cè)面表現(xiàn)建造“天眼”花費的時間之久，南仁東為建造“天眼”付出的艱辛之大。（意近即可）7．示例：①國際上提出要建平方公里陣列望遠鏡，南仁東就提議“咱們也建一個吧”，體現(xiàn)了他胸懷祖國、敢為人先、具有遠見卓識的優(yōu)秀品質(zhì)。②不辭辛苦，親自到貴州的大山勘察；為了節(jié)省時間，中午總是隨便吃點餅干、方便面，體現(xiàn)了他淡泊名利、無私奉獻、能吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。③匯報項目至少提前一個小時到達會場，對細節(jié)了如指掌，多次計算模擬，體現(xiàn)了他鞠躬盡瘁、科學嚴謹?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)。8．(1)考取交大造船系參研核潛艇(2)①核潛艇的研制是一項尖端工程，沒有參考先例；②黃旭華選擇了難度很大但最先進的水滴線型；③為了艇上的設備、電纜、管道等，黃旭華要聯(lián)絡2000多家科研單位；④沒有計算機，全靠算盤和計算尺演算數(shù)據(jù)。(3)（1）通過“直到……才……也……”的關聯(lián)詞語的運用，說明了核潛艇研究事業(yè)的保密性極高，表現(xiàn)了黃旭華為科研事業(yè)所作出的巨大犧牲。（2）“已經(jīng)”一詞表明黃旭華年歲很大了，“親自”一詞表現(xiàn)了黃旭華在科研中事必躬親、以身作則、不怕危險的精神，表現(xiàn)了他雖然年歲很大，但仍然保持著科學嚴謹?shù)膽B(tài)度，不怕犧牲的高尚人格。(4)①無私奉獻。黃旭華遠離父母家人，只身來到試驗基地，把家也搬到了荒涼的小島上，為了事業(yè)，為了國家，舍棄小家，無私奉獻。②刻苦勤奮。他和同事們在實驗室里不知度過了多少個不眠之夜，沒有計算機，黃旭華和同事們用算盤和計算尺，演算出了成千上萬個數(shù)據(jù)。③恪盡職守。他多次檢查每一臺設備、每一塊鋼板、每一條焊縫、每一根管道，確認萬無一失后，核潛艇才開始下潛。④處事從容。黃旭華鎮(zhèn)定自若，指揮試驗人員記錄各項有關數(shù)據(jù)。9．D10．C11．第一個“千萬”，體現(xiàn)了黃老的謙遜，只是核潛艇研制成員中的一個；第二個“千萬”，體現(xiàn)了黃老對核潛艇事業(yè)始終如一的堅守和堅持。12．不矛盾。赫赫的存在，指黃老在核潛艇研制事業(yè)中發(fā)揮的巨大作用，對國防科技作出的卓越貢獻；無名的存在，是指黃老在核潛艇研制過程中隱姓埋名，研制成功后深藏功名。13．B14．（1）1969年，帶領團隊建成我國第一座大型高超聲速風洞JF-8激波風洞；（2）1998年，帶領團隊建成世界上第一座爆轟驅(qū)動高焓激波風洞JF-10；（3）2012年，指導建成國際首座復現(xiàn)高超聲速飛行條件的超大型激波風洞JF-12，獲得0.1秒的活動數(shù)據(jù)。15．（1）語言描寫。生動準確地表現(xiàn)了錢學森、郭永懷對俞鴻儒的關心、鼓勵與支持，側(cè)面烘托了當時科研條件的艱苦，體現(xiàn)了前輩科學家的擔當及團隊協(xié)作精神。（2）“一次次”寫出俞鴻儒科研團隊研究過程中失敗次數(shù)之多，“炸”既指實驗爆炸頻發(fā)，又指團隊取得了突破性的進展，生動準確地寫出了當時科研條件的艱苦，表達了對俞鴻儒及其團隊堅持不懈、勇于創(chuàng)新的科研精神的贊美。16．示例：（1）不畏艱險。在物資匱乏的情況下，面對危險的實驗室環(huán)境，勇敢試錯。（2）勇于創(chuàng)新。20世紀80年代，不顧反對，顛覆性地提出用爆轟驅(qū)動方式代替自由活塞驅(qū)動。（3）執(zhí)著堅定。為獲取0.1秒實驗數(shù)據(jù)蟄伏50年。（4）淡泊名利。報國家獎項時，作為主要設計者的他，將自己的名字寫在最后。（5）愛國奉獻。96歲依然扶持后輩，甘做鋪路石，敢為祖國科研事業(yè)奉獻一生。17．示例：（1）成功需要長期堅持；（2）面對挫折要有韌性；（3）專注目標不輕言放棄；（4）實現(xiàn)理想要有堅定信念。（結(jié)合文本與自己的學習體驗，言之成理即可）18．①2009年，51歲的黃大年放棄英國的優(yōu)厚條件，回到吉林大學；②承擔科技部航空重力梯度儀項目，沒日沒夜工作；③先后擔任國家深地計劃和863計劃的科研重任，為祖國填補多項技術空白；④推動吉林大學設立新興交叉學科學部。（意近即可）19．（1）“5年”和“20多年”通過對比，突出了黃大年帶領團隊在深地探測關鍵儀器裝備研制方面取得的巨大成就，體現(xiàn)了他們科研速度之快，強調(diào)了黃大年為中國進入深地時代作出的卓越貢獻。（2）運用比喻的修辭手法，將黃大年的精神比作永不熄滅的燈火，生動形象地寫出了黃大年對同事和學生們的激勵和影響，表達了對黃大年的贊美和敬仰之情。20．①小標題概括了文章各部分的主要內(nèi)容，使文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明；②“振興中華，乃我輩之責”“帶領中國進入深地時代”“是科學家，更是‘大先生’”，這些小標題突出了黃大年的愛國精神、科研成就和對人才培養(yǎng)的貢獻，體現(xiàn)了文章的主題。（意近即可）21．黃大年認為父輩們的愛國情懷影響了他的成長和選擇，在他心中，祖國的利益高于一切。這表明他將國家的需要和發(fā)展放在首位，為了報效祖國，他可以放棄國外的優(yōu)厚條件，全身心地投入到科研和教育事業(yè)中，直至生命最后一刻。這種愛國情懷是他奮斗的動力源泉，也是他一生的堅守。（意近即可）22．能作為《鄧稼先》的拓展閱讀篇目。理由：《鄧稼先》一文主要講述了鄧稼先為我國核武器研發(fā)作出的巨大貢獻，展現(xiàn)了他的愛國精神和奉獻精神；本文寫黃大年為中國“巡天探地潛?！焙蛧腊踩鞒鲋卮筘暙I，同樣體現(xiàn)了他心有大我、至誠報國的精神。兩篇文章主題相同，都贊揚了科學家們?yōu)閲覠o私奉獻的高尚品質(zhì)，所以本文可作為《鄧稼先》的拓展閱讀篇目。（意近即可）23．她踏上了遍布黃沙的征程懷著一腔赤誠和熱血她安心扎根大漠潛心工作24．（1）運用比喻的修辭手法，將“整個畫面”比作“鑲滿珠寶玉翠的錦繡”，生動形象地寫出了莫高窟壁畫的精美絕倫，表達了作者對莫高窟壁畫的喜愛和贊美之情。（2）示例一：“裹挾”一詞生動形象地寫出了風沙的肆虐，突出了莫高窟洞窟保護工作的艱辛。示例二：“不眠”一詞生動形象地寫出了莫高窟洞窟保護工作的艱辛。25．①“錦”“詩”二字，暗示了文章要塑造的主要人物；②“大漠之上”交代了樊錦詩奮斗終生和做出杰出貢獻的廣闊背景，“錦繡詩篇”是對樊錦詩所從事的敦煌莫高窟的保護工作的高度贊揚，點明了文章的主旨；③“大漠之上”的蒼茫和“錦繡詩篇”的俊美形成強烈的對比，具有沖擊力，給人留下鮮明深刻的印象；④設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。26．①樊錦詩堅持自己的理想，并將其當作畢生信仰，有著不息的奮斗精神。②樊錦詩敦煌事業(yè)甘于犧牲自己的青春和幸福，一生扎根大漠，有著忘我的奉獻精神。③樊錦詩將自己的人生選擇和祖國發(fā)展聯(lián)系在一起，有著以天下己任的擔當精神。27．1978年，申請回國；2018年，設立“迦陵基金”28．第⑧段寫同學們的反響是側(cè)面描寫，寫出了葉嘉瑩在南開大學開設漢魏南北朝詩歌受歡迎的情景，側(cè)面寫出了葉嘉瑩詩歌教學的影響力巨大，表達了作者的敬佩之情。29．葉嘉瑩先生認為人的生命總有竟時，但她愿意即使在生命的最后一刻，也要努力工作。這是葉嘉瑩先生熱愛祖國，心系教育的體現(xiàn)，是她崇高品德的真實寫照。30．不矛盾，“穿裙子”明確是女性，“士”則是強調(diào)突出葉嘉瑩先生的品德高尚，是一個謙謙君子。用“穿裙子的士”來稱呼，表達了對葉嘉瑩的崇敬。31．不能。這四個短句單獨成段，分別列舉了1898年中華民族“任人宰割”的四個歷史事實，用排比段把觸目驚心的屈辱史擺在讀者目前，具有強烈的警示作用，表達了對列強欺辱祖國的憤怒和對祖國的屈辱歷史的痛惜之情。32．此處引用《吊古戰(zhàn)場文》，表現(xiàn)了自然環(huán)境的惡劣，從側(cè)面突出了鄧稼先工作條件的艱苦，含蓄地將他們的工作地方比作是沒有硝煙的戰(zhàn)場，烘托鄧稼先不怕吃苦的奉獻精神，同時把讀者引入中國歷史的深處，增加了文章的厚重感。33．A34．鄧稼先：事件在井下測不到信號時，他仍堅守崗位。品質(zhì)：不畏艱難、勇于奉獻、盡職盡責。聞一多：大罵特務，在游行示威中犧牲生命。品質(zhì)：深明大義、英勇無畏、大義凜然、言行一致。木蘭：代父從軍，凱旋歸來。品質(zhì)：忠孝兩全、機智勇敢、不慕名利、美麗柔情。35．（1）作者運用語言描寫，在關鍵時刻“不能走”形象地表現(xiàn)了鄧稼先勇于負責、身先士卒、不怕犧牲的精神，表達作者的敬佩贊美之情。（2）采用動作描寫和外貌描寫，寫出聞一多先生爭取民主不怕犧牲的大無畏的精神，充滿著對先生的頌揚和景仰之情。（3）互文手法，打開我東閣、西閣的門看看，在我東閣、西閣的床上坐坐。木蘭是開心地，是帶著回憶、帶著懷