幼兒園中班健康《我和拼板一起玩》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材《我和拼板一起玩》是一節(jié)以健康領(lǐng)域?yàn)楹诵牡闹邪囿w育活動(dòng)。拼板作為生活中常見(jiàn)的輕便材料，具有安全性和可變性，能激發(fā)幼兒的探索興趣?；顒?dòng)以“跳躍”為基本動(dòng)作載體，通過(guò)多樣化的玩法設(shè)計(jì)，引導(dǎo)幼兒在游戲中掌握“雙腳并攏側(cè)身跳”的動(dòng)作技能，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性，同時(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與挑戰(zhàn)精神。活動(dòng)內(nèi)容貼合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏”的目標(biāo)要求。二、說(shuō)學(xué)情中班幼兒已具備初步的跳躍能力，但動(dòng)作的規(guī)范性、協(xié)調(diào)性仍需提升。他們對(duì)游戲化、情境化的活動(dòng)興趣濃厚，喜歡模仿和挑戰(zhàn)，但注意力易分散，需通過(guò)趣味環(huán)節(jié)和及時(shí)反饋保持參與熱情。本班幼兒對(duì)拼板有一定使用經(jīng)驗(yàn)，但玩法較為單一，本次活動(dòng)將通過(guò)分層設(shè)計(jì)，引導(dǎo)他們?cè)谧灾魈剿髦型卣箘?dòng)作經(jīng)驗(yàn)，逐步突破動(dòng)作難點(diǎn)。三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)結(jié)合幼兒發(fā)展需求與活動(dòng)特點(diǎn)，制定以下三維目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：了解拼板的多種玩法，知道雙腳并攏側(cè)身跳的動(dòng)作要領(lǐng)。2.能力目標(biāo)：掌握正面向前雙腳并攏側(cè)身跳的動(dòng)作，提升跳躍的協(xié)調(diào)性和穩(wěn)定性。3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)創(chuàng)新玩法的樂(lè)趣，在挑戰(zhàn)中增強(qiáng)自信心與合作意識(shí)。重點(diǎn)：雙腳并攏跳的動(dòng)作規(guī)范性。難點(diǎn)：跳躍中保持身體平衡，落地輕巧。四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟悉拼板的特性，具備簡(jiǎn)單跳躍經(jīng)驗(yàn)。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：-30cm×30cm泡沫拼板人手一塊（紅、黃、藍(lán)三色）；-《郊游》音樂(lè)及音響設(shè)備；-場(chǎng)地貼顏色標(biāo)記，布置“小河”“車輪”等游戲場(chǎng)景。3.環(huán)境準(zhǔn)備：確?；顒?dòng)場(chǎng)地寬敞、安全，避免干擾。五、說(shuō)教法與學(xué)法教法：情境激趣法：以“郊游”貫穿活動(dòng)，增強(qiáng)代入感。分層遞進(jìn)法：從單塊拼板到組合拼板，從平面到立體，逐步提升難度。示范講解法：結(jié)合兒歌口訣（如“輕輕跳、并攏跳”）強(qiáng)化動(dòng)作要領(lǐng)。多元評(píng)價(jià)法：設(shè)置“勇敢獎(jiǎng)”“堅(jiān)持獎(jiǎng)”，關(guān)注個(gè)體差異。學(xué)法：自主探索法：鼓勵(lì)幼兒嘗試拼板的創(chuàng)新玩法，發(fā)展創(chuàng)造力。合作游戲法：通過(guò)接力跳、滾車輪等環(huán)節(jié)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。練習(xí)鞏固法：重復(fù)練習(xí)中內(nèi)化動(dòng)作技能，增強(qiáng)肌肉記憶。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）趣味熱身，激活身心（3分鐘）1.情境導(dǎo)入：“今天我們要帶著拼板去郊游！”幼兒隨音樂(lè)持拼板進(jìn)行頭部、側(cè)身、膝蓋頂板等熱身動(dòng)作。2.互動(dòng)提問(wèn)：“拼板可以變成什么？”引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，自然過(guò)渡到自主探索環(huán)節(jié)。設(shè)計(jì)意圖：以游戲化熱身調(diào)動(dòng)興趣，為后續(xù)活動(dòng)做好身體與心理準(zhǔn)備。（二）自主探索，分層練習(xí)（12分鐘）1.一物多玩，激發(fā)創(chuàng)意：-幼兒分散嘗試拼板玩法（如帽子、飛盤、蹦床），教師觀察并提煉典型動(dòng)作。-集體模仿“小馬跳”“拖地板”等趣味玩法，滲透動(dòng)作要點(diǎn)。2.重點(diǎn)突破，學(xué)習(xí)跳躍：-將拼板直線擺放，練習(xí)“跳過(guò)來(lái)、跳過(guò)去”，強(qiáng)調(diào)“雙腳并攏、輕輕落地”。-兒歌輔助：“小拼板，擺兩邊，并攏雙腳像小兔，屈膝擺臂向前跳，落地輕巧不摔倒?！痹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自主探索萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，教師及時(shí)歸納提升，將零散經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為規(guī)范動(dòng)作。（三）情境挑戰(zhàn)，鞏固技能（10分鐘）1.組合拼板，提升難度：-按顏色拼成長(zhǎng)條“小河”，進(jìn)行小組接力側(cè)身跳，教師用“扶、引”策略幫助幼兒克服膽怯。2.立體游戲，綜合運(yùn)用：-將拼板豎擺成“車輪”，挑戰(zhàn)“跳過(guò)小河→縱跳進(jìn)筐→跑回接力”的連貫動(dòng)作。頒發(fā)“勇敢獎(jiǎng)”“神氣獎(jiǎng)”，肯定幼兒的進(jìn)步。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情境化、游戲化的任務(wù)設(shè)計(jì)，讓幼兒在挑戰(zhàn)中體驗(yàn)成功感，促進(jìn)動(dòng)作協(xié)調(diào)性發(fā)展。（四）放松整理，拓展延伸（5分鐘）1.趣味放松：隨音樂(lè)做“抖抖手、敲敲腿”等放松操，坐于拼板上深呼吸調(diào)整。2.創(chuàng)意彩蛋：將拼板豎立成“車輪”，幼兒合作體驗(yàn)“滾車”游戲，帶著愉悅情緒離場(chǎng)。設(shè)計(jì)意圖：科學(xué)放松避免運(yùn)動(dòng)損傷，以開(kāi)放式結(jié)尾保持幼兒對(duì)拼板的持續(xù)探索興趣。七、說(shuō)活動(dòng)亮點(diǎn)1.一物多玩，創(chuàng)意無(wú)限**：充分挖掘拼板的多變性，融合跳、爬、滾等動(dòng)作，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。2.循序漸進(jìn)，尊重差異：從個(gè)體探索到小組合作，從平面到立體，兼顧不同能力幼兒的發(fā)展需求。3.游戲賦能，樂(lè)享運(yùn)動(dòng)：