8匆匆一、導入同學們,我們以前學習過一首樂府詩《長歌行》,有誰還記得,我們一起來背背。那學了這首詩,我們明白了什么?請你,要珍惜時間,還有呢,百川東流到海，何時復西歸,時間就像流水一樣一去不復返,今天我們學習一篇朱自清的散文匆匆,看看他又告訴我們些什么,請同學們和老師一起書寫課題,同學們在寫的時候要注意,千萬不要急匆匆忘了這一點。二、初讀課前同學們已經(jīng)預習過課文,誰來說一說課文主要講了一件什么事?女生,是的,時間過得很快,我們要珍惜時間,如果讓你用一個詞語來形容時間過得非?？臁]錯,就是一去不返,正是因為時間流逝一去不返,所以我們才更要珍惜時間,概括的既全面又準確。三、課文賞析1、課文從哪些地方描寫了時光一去不復返呢?請同學們再讀一讀課文,從中找出相關的句子,在旁邊寫下自己的感受。（1）讀書聲漸小,誰想來分享？女生,你關注的第1段的前兩句話,我們一起來讀一讀。燕子去了,有再來的時候,楊柳枯了,有再青的時候,桃花謝了,有再開的時候,我們的日子為什么一去不復返呢?（2）讀了這句話,你們有什么發(fā)現(xiàn)？男生,用了排比的修辭手法,非常好,你關注了作者的語言表達。（3）還有嗎?你還發(fā)現(xiàn)了燕子楊柳桃花與時間的不同,是呀,燕子冬去春回,楊柳在青,桃花在開,這三者都能夠失而復得,可是我們的時間卻去不復返。所以當作者看到燕子去了再來時,他心里一定在想……,當他看到楊柳枯了再青時,他心里一定在想……,當他看到桃花謝了再開時,他心里一定在想……,是呀,要是我們的時間能和燕子一樣一去再返該有多好呀,可是這都是不可能的,時間過去了就過去了,只會一去不復返。（4）從這句話當中,我們體會到了作者怎樣的情感？不舍,留戀,還有對時間流逝的無奈,悵然若失。讓我們帶著這樣的感受一起再來讀一讀這句。從你們的朗讀中,老師感受到了你們對時間的留戀和無奈。2、那么時間究竟去了哪里呢?請同學們在繼續(xù)學習課文,畫出文中讓你感觸深刻的句子,小組之間交流討論。（1）二組代表已經(jīng)躍躍欲試了。八千多個日子已經(jīng)從我手中溜去,像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時間的流里,沒有聲音也沒有影子,我不禁頭涔涔而淚潸潸了。你們找到了這句話,我們一起來讀一讀,從這句話中你們感受到了什么?你們關注了一個“溜”字,就體會到了時間的悄然流逝。（2）五組代表還有補充,八千多個日子看似很久,但是他們卻像針尖上的一滴水,同學們想一想,針尖上的一滴水有多大,用一個詞來形容？渺小的做不足道。如果把這樣一滴水滴在時光的大海里,是呀,無聲無息,無影無蹤,一個比喻讓我們感受到了日子的渺小,流逝得很快,讓我們想象著畫面再來讀讀這句話。（3）八千多個日子就這樣無聲無息,悄然流逝了,作者的心情又是怎樣的?慨嘆的,惋惜的,.a.你從哪里知道的?女生,我不禁頭涔涔而淚潸潸了。b.你是怎樣理解涔涔和潸潸這兩個詞語的?涔涔汗流不止,潸潸淚流不止,兩個詞語讓我們感受到了作者面對時間流逝的那份著急和無奈,帶著這份情感,再來讀讀這句話。3、時間真是個奇怪的東西、看不見摸不著,朱自清筆下的時間卻躍然紙上,作者是怎樣具體描述日子來去匆匆的呢?你發(fā)現(xiàn)了第3段中的這個排比句,我們一起來看。是的,日子就是在我們洗手吃飯默思時,在我們生活的不經(jīng)意中來去匆匆,作者的八千多個日子就這樣在不經(jīng)意中流走,那你們的幾千多個日子又是怎么溜去的呢?學著朱自清先生的寫法來說一說。聊天的時候日子從嘴邊過去,忙的時候日子從屏幕上過去,看書的時候日子從眼前溜去,學了就會用,同學們可真了不起。4、時光就是這樣稍縱即逝,在我們的嘆息聲中閃過,讀課文第四自然段結合老師大屏幕上給出的資料說說你的感受。要做一個對別人對社會有貢獻的人,還有呢？不庸庸碌碌的度過一生,要珍借生命。5、朱自清先生感悟人生苦短時間匆匆,所以他爭分奪秒的與時間賽跑,一生寫下了許多膾炙人口的作品,讓你帶著這樣的感悟一起再來讀一讀最后一段。6、課文學到這里,讓我們再來關注它的開頭和結尾,看看在寫法上你又有什么發(fā)現(xiàn)？作者在這里用了首尾呼應的寫法,